《吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學校七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖學案1（無答案） 新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學校七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖學案1（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第 3課 華夏之祖
【學習目標】：
1、知道炎帝、黃帝是我們華夏族的祖先，堯、舜、禹的品質，理解中華民族是“炎黃子孫”的含義，“禪讓制”??。????????????????????????????????????????????
2、認識中華民族是在漫長的歷史長河中逐漸融合而成的，黃帝是我們的人文初祖
【學習過程】：
??? 一、自主學習：（15分鐘）
?任務一：閱讀第12～14頁教材，在課本上標出知識點并思考回答
???????????? 1、我們?yōu)槭裁炊颊f自己是“炎黃子孫”？
???????????? 2、我們?yōu)槭裁醋鸱Q黃帝為“人文初祖”？
????????????
2、 3、看教材13頁下面的插圖，說說黃帝對中華文明的貢獻。??????
?任務二：閱讀第14～16頁教材，在課本上標出知識點并思考回答
???????????? 1、什么是禪讓制？
??????????????2、夏朝建立的（原因、時間、人物、意義）
3堯、舜、禹分別有哪些精神品質值得我們學習？
二、交流展示 師生質疑：（13分鐘）
1、老師的問題：
①、談談自己對禪讓制的認識。
?????? ②、 奴隸社會代替原始社會是社會的進步還是倒退？為什么
③、課堂小結：
三、鞏固練習：（17分鐘）????????
1、“華夏子孫齊參拜，脈血勝于清水濃”。2020年5月，臺灣親
3、民黨主 席宋楚瑜到陜西祭拜“天下第一陵”，你知道他祭拜的是誰嗎（ ）
?A、炎帝?????? B、黃帝?????? C、舜?????? D、堯
2、下列人物，哪一個和歷史上的禪讓制沒有關系（? ）
?A、黃帝??????? B、堯?????? C、舜??????? D、禹
3、原始社會終結的根本原因是（? ）
? A、禹想當國王????????????? B、禪讓制被破壞????
? C、社會生產(chǎn)力的發(fā)展???????? D、貧富分化的出現(xiàn)
4、原始社會終結的標志是（? ）
? A、禹當上了部落聯(lián)盟的首領??????? B、禪讓制被破壞????
? C、禹建立了夏朝?????
4、???????????? D、社會生產(chǎn)的發(fā)展
5、下列說法不正確的是（? ）
? A、炎帝、黃帝是我們的共同祖先，我們稱自己為“炎黃子孫”?????????
? B、我們尊稱黃帝為“華夏之祖”“華夏始祖”????
? C、我們尊稱炎帝為 “人文初祖”????? D、華夏族是漢族的前身
? 6、下列對夏朝的敘述不正確的是（? ）
A、 禹建立了夏朝，是夏朝的第一個國王???
B、建立于公元前20世紀70年代????? C、這是我國歷史上的第一個國家?????
?? D、夏朝的建立標志著奴隸社會的開始
?? 7、從人類文明的起源到奴隸社會的形成，我國的原始社會經(jīng)歷了一個漫長的時期。據(jù)此回答下列問題
① 我國的人類文明起源于哪一原始人類？
② 寫出幾個你所知道的我國遠古人類代表。
???③我國原始農(nóng)耕時代的兩項世界性的貢獻是什么？？
??????
???④我國奴隸社會開始于哪一年？開始的標志是什么？
?
四、布置作業(yè)：
五、當堂反思：
?
吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學校七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖學案1（無答案） 新人教版（通用）
