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1、四年級語文 鳥的天堂教案 語文S版
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀課文，有感情朗讀課文有關(guān)部分，背誦課文第7、8自然段，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。
2.學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用“陸續(xù)”、“應(yīng)接不暇”造句。
3.體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。
教學(xué)重點：
1.感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。
2.體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。
教學(xué)難點：
1.有感情朗讀課文有關(guān)部分。
2.想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。
教學(xué)安排：2課時
教學(xué)過程
2、 第一課時
一、談話揭題，激發(fā)興趣
1．作者簡介。
2．揭示課題。
?。▽ψ髡甙徒鹱骱唵谓榻B，既是一種文學(xué)修養(yǎng)的熏陶，也是從語文的內(nèi)部有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文。
要求：（1）讀正確；（2）讀通順。
思考：談?wù)勀銓Α傍B的天堂”的認(rèn)識。
?。ㄗ杂勺x是一種面向全體、照顧差異的讀書方法，目的在于讓每個學(xué)生能對課文有一個完整初步的了解。）
2．檢查反饋。
?。?）課堂交流：你對“鳥的天堂”的認(rèn)識。
?。ㄟ@個問題的設(shè)計
3、旨在促進學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)生的回答不可能完美，但有助于了解學(xué)情；教師的寬容評價，有利于學(xué)生樹立閱讀的信心。）
（2）個別讀課文，隨機學(xué)習(xí)生字和部分新詞。
?。ㄗx的是個別學(xué)生，檢查出的問題要面向全體。字詞的學(xué)法似乎有些凌亂，但有實效。）
三、再讀課文，理清文脈
1．速讀課文。
思考：課文可以分成兩個部分，怎樣分？為什么？
?。?）自己讀讀、劃劃、想想。
（2）小組討論，重點討論“為什么？”
?。ê喕侄?，強調(diào)清晰分段的思路，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，初步體會景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫。）
2．檢查反饋。
四、
4、精讀課文，感受情趣
1．輕聲讀課文第5、7、8自然段，想象所描寫的情景。
2．質(zhì)疑：在這些句段中，有那些你不太理解的問題？
?。ㄗ鹬貙W(xué)生的質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生相互作答，教師重點指導(dǎo)。質(zhì)疑是一種重要能力，既有利于學(xué)生運用已有的閱讀知識和能力，又激發(fā)學(xué)生邊讀邊思。）
3．在這些句段中，選擇你最喜歡的有感情朗讀。
?。?）嘗試有感情朗讀。
?。?）朗讀指導(dǎo)。
?。?）有感情朗讀有關(guān)句段。
4．根據(jù)自己的喜好選擇背誦7、8自然段。（機動）
（給學(xué)生選擇的權(quán)利，也就是培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀能力。）
5、 第二課時
一、精讀課文，感受情趣
1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比較：這三段話之間有什么不同點？
（引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。）
（2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。
?。ㄟ@是一項語言表達(dá)練習(xí)，同時也是理解的深化。）
2．自由讀課文第12.13自然段。
?。?）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？
（寬泛的問題，有利于擴大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受
6、是一種能力，也是一種素質(zhì)。）
?。?）根據(jù)學(xué)生的回答隨機點撥：
①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。
A．想象句子所描寫的情景。
B．有感情朗讀句子。
?、诼?lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。
二、熟讀課文，體會寫法
1．自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。
比較：兩個部分的相同點和不同點。
（學(xué)生在這里可以從不同的角度做出比較，教師應(yīng)有限度的認(rèn)可這些答案，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在內(nèi)容和寫法上的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別，比如靜態(tài)與動態(tài)等。）
2．有感情朗讀課文第一、第二部分有關(guān)句段。
三、延伸
7、課文，鼓勵探索
1．置疑。
?。ㄔ谥靡芍袔椭鷮W(xué)生解決一些感興趣的問題，彌補一些教學(xué)中遺漏的問題，可以稱為教學(xué)民主，也可以理解為因?qū)W而教。）
2．介紹“鳥的天堂”的地理位置、歷史與現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生熱愛生活，熱愛美。
四、作業(yè)
1．背誦課文12.13自然段。
2．嘗試用靜態(tài)、動態(tài)描寫的方法描寫一處景物。（選做題）
附送：
2019-2020年四年級語文《 2030年的一天》教案 人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識3個生字。
2．有感情地朗讀課文。了解這篇想象日記的敘述順序和主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們
8、,地球為我們提供了生存的環(huán)境，我們應(yīng)該盡力去保護她。但人類往往忽略了這一點，肆意破壞它，那么這樣下去，30年后將會是怎樣呢？
二、學(xué)習(xí)閱讀提示，自讀課文。
思考：
1、想想日記中講到那些環(huán)境惡化的的情況？
2、作者寫這篇日記想告訴我們什么？
三、組合作學(xué)習(xí)，展開討論。
四、匯報討論結(jié)果，并交流自己課前查閱的資料。
五、有感情朗讀課文，并了解文章敘述順序。
（按一天的順序記敘）
六、一句簡潔的語言概括自己學(xué)習(xí)本課后的體會。
（保護地球就是保護人類自己…………………………）
七、總結(jié)、擴展
搜集大量資料，想一想，預(yù)防2030年環(huán)境惡化可采取的措施、方法，根據(jù)其中一點寫成一篇文章。
板書設(shè)計：
28*? 2030年的一天
四年級語文 鳥的天堂教案 語文S版
