《吉林省通化市外國語中學(xué)七年級歷史上冊 第10課“秦王掃六合”導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省通化市外國語中學(xué)七年級歷史上冊 第10課“秦王掃六合”導(dǎo)學(xué)案 新人教版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、“秦王掃六合”
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、知道秦統(tǒng)一六國及秦朝建立史實，記住秦朝鞏固統(tǒng)一的措施及作用。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步綜合分析、歷史問題的能力。
3、認(rèn)識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，秦的統(tǒng)一在我國歷史上具有重大意義和進(jìn)步作用。
重 點
秦的統(tǒng)一及其鞏固統(tǒng)一的措施、秦統(tǒng)一的重要作用
難 點
“專制主義”、“中央集權(quán)”的概念、2、焚書坑儒的影響
教 學(xué) 過 程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)任務(wù)
教師活動
學(xué)生活動
預(yù)見性問題及
解決對策
備習(xí)
搜集資料了解秦始皇是一個什么樣的歷史人物？他為
2、中國歷史做出了哪些貢獻(xiàn)？
復(fù)習(xí)
戰(zhàn)國七雄指什么？其中最富強的是？哪次戰(zhàn)役后六國無力抗秦？
出示復(fù)習(xí)問題，觀察學(xué)生復(fù)習(xí)情況
獨立思考組內(nèi)互助
組間交流
重點關(guān)注復(fù)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生。
講授
一、秦統(tǒng)一六國
1、秦滅六國
2、秦朝建立
1、秦陸續(xù)滅掉六國的時間是什么？
2、秦朝建立的時間、建立者、都城如何？秦朝是一個什么樣的國家？
教師講授
1、展示秦滅六國圖，略講秦滅六國的經(jīng)過。
2、強調(diào)秦朝建立的時間，建立者都城。
3、出示李白詩句，引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)一原因。
1、了解秦滅六國經(jīng)過，記住時間。
2、記住秦朝建立的時間，
3、建立者，都城，注意書寫。
3、認(rèn)識統(tǒng)一是歷史的必然趨勢。
秦統(tǒng)一六國的原因?qū)W生難以認(rèn)識根源，教師要加以引導(dǎo)，注意新舊知識的相互聯(lián)系和全面分析歷史問題的方法。
嬴政易寫錯，強調(diào)
二、鞏固統(tǒng)一的措施
1、建立專制主義中央集權(quán)制度
2、統(tǒng)一貨幣、度量衡
3、統(tǒng)一文字、
4、焚書坑儒
5、北擊匈奴，修筑長城
6、興修靈渠，開發(fā)南疆
1、秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度的具體表現(xiàn)是什么？
2、秦鞏固統(tǒng)治的措施有哪些？
3、秦始皇開發(fā)邊疆的主要措施有什么？
1、、出示“專制主義中央集權(quán)制度”圖示，釋難性精講專制主義中央集權(quán)制度。
2、、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖片了解統(tǒng)一前后的
4、文字、貨幣、度量衡。解釋度量衡。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助書中材料分析焚書坑儒的危害。4、精講秦北擊匈奴，修筑長城；興修靈渠，開發(fā)南疆的史實。
1、看“專制主義中央集權(quán)制度”圖示，知道加強中央集權(quán)的措施。
2、記住統(tǒng)一后的文字、貨幣。
3、閱讀教材了解焚書坑儒的史實。
4、記住秦長城的東西起止點及靈渠的位置和作用。
5、依據(jù)板書或大屏幕整理秦鞏固統(tǒng)一的措施。
“專制主義”、“中央集權(quán)”的概念比較晦澀，設(shè)計圖示使抽象的概念變得直觀、形象。
焚書坑儒是難點，結(jié)合史實分析影響，論從史出。
讓學(xué)生知道秦長城是把戰(zhàn)國時期的長城連接起來的，不是我們今天看到的長城。
三、秦的疆域
秦朝疆域
5、的范圍到哪？
引導(dǎo)學(xué)生觀看秦疆域地圖，引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出秦疆域四至。
學(xué)習(xí)用圖示法描繪秦的疆域
注意把史料和地圖聯(lián)系起來
精習(xí)
巡視、觀察、指導(dǎo)、點撥。關(guān)注學(xué)困生對知識的掌握
梳理知識，完善知識結(jié)構(gòu)，強化線索意識。解決檢測與運用問題
板書設(shè)計
秦統(tǒng)一六國 建立專制主義中央集權(quán)制度
鞏固統(tǒng)一的措施 統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡
“秦王掃六合” 焚書坑儒、 修筑長城，興修靈渠
秦的疆域
教學(xué)反思
吉林省通化市外國語中學(xué)七年級歷史上冊 第10課“秦王掃六合”導(dǎo)學(xué)案 新人教版
