二年級上冊道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版(1)

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1、《這些是大家的》? 一、教學目標? 1.通過觀看公物情景故事，讓學生在換位思考中反思自我和他人行為，探討愛護公物的方法。? 2.通過認識愛護公物的方法，幫助學生形成愛護公物的意識。 3.通過指導學生行動實踐，學會愛護公物，初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。?? 二、教材分析? ????《這些是大家的》是《我們在公共場所》這一單元的第1課，對其他幾課起著鋪墊、引導的作用。本課由“學校里的公物”“身邊的公物還好嗎”“我和公物的故事”“大家一起來愛護”四部分內容組成，此外還融入了《中小學生守則》中的內容“愛護公共財物”。本課時學習第三、第四部分，通過觀看公物故事，讓學生進行換位思考，培養(yǎng)愛護

2、公物的意識；從“我和公物的故事”反思自己的行為，深化愛護公物的意識；“大家一起來愛護”這一部分側重愛護公物的行動與嘗試，是本課教學的落腳點，引導學生愛護公物的方法，形成愛護公物的意識，并指導學生行動實踐中愛護公物，學會愛護公物，初步養(yǎng)成良好的生活和勞動習慣。?? 三、學情分析? 二年級學生在學校里時刻使用著公物，享受著公物帶來的便利，但他們正處于好動、愛玩的階段，在學習生活中不經(jīng)意間破壞了公物卻不自知，通過調查、換位思考、反思自我和行動實踐的方法，幫助學生形成愛護公物的意識，了解愛護公物的方式，從而學會愛護公物。 ?四、教學重點? ?幫助學生形成愛護公物的意識，學會愛護公物，初步養(yǎng)成良

3、好的生活和勞動習慣。?? 五、教學難點? 能夠主動愛護公物，做到小心使用不損壞。?? 六、教學準備? 多媒體課件、學生自帶清潔工具? 七、教學過程? （一）?溫故而知新? 師：上一節(jié)課，我們了解了什么是公物，那么公物有哪些呢？ ?（生匯報）? 師：這些是我們大家的。????????? （板書課題：9.這些是大家的）? 師：上一節(jié)課課后，我們也做了關于學校公物的調查，請三位同學來分享調查的結果。（生匯報）?? ??小結：在調查中，我們發(fā)現(xiàn)了學校的公物有損壞并且還發(fā)現(xiàn)了損壞的原因，我們一起來聽聽這些被破壞的公物的內心想法。?? 【設計意圖：讓學生回顧身邊常見的公共財物，引

4、領學生認識公物是大家的，從而培養(yǎng)主人翁意識。通過開展“學校公物調查表”的體驗活動，引導學生發(fā)現(xiàn)并關注與他們生活、學習息息相關的公物。學生分組選擇校園中?一處場地觀察，參與面廣，觀察更全面、細致，重點探究公物保存完好和損壞的原因，為后續(xù)要進行的“愛護公物”教學做鋪墊。】? （二） 愛護公物我能行?? ?活動一——公物故事導以行?? 1.觀看微課，說感受? 提問：同學們，如果你們是桌子和椅子，會有什么感受呢？????????（生匯報）??? 2.感同身受，說做法?? 師：那同學們接下來，你會怎樣對待桌子和椅子呢？??????（板書：輕拿輕放）? 師：那你還會怎樣對待桌子和椅子呢？?3

5、.趣玩游戲，樂愛護? 師：同學們，剛剛你們做得不錯，現(xiàn)在老師跟你們玩一個傳氣球的游戲，當音樂響起，各組就開始傳氣球，音樂停下來的時候，我們的動作也要像木頭一樣停下來。接到氣球的同學，老師可要給你一份獎勵哦。請同學們起立。?（游戲開始）? 師：老師獎勵你回答一個問題，你發(fā)現(xiàn)了我們的凳子發(fā)生了什么變化嗎？那我們怎么做呢？你真是愛護公物小衛(wèi)士。???????（生匯報）? ?師：同學們，我們一起輕輕地拿起凳子，把凳子放好，請坐。?（學生整理凳子）????????????? 師：這樣坐才能做到不搖晃。?????? 板書：不搖晃）? 師：我要代表凳子謝謝各位小主人，這樣我舒服多了。??? 4

6、.分享故事，改過錯? 師：同學們，剛才我們在游戲過程中，不經(jīng)意地損壞我們的公物，那么在生活中，你們有過破壞公物的行為嗎？誰能勇敢地說出來。????（生匯報）? 師：如果再給你一次機會，你會怎么做呢？?????（生匯報）?? 【設計意圖：微課《課桌椅的對話》用動畫的形式帶孩子進入情境，感同身受，讓學生懂得換位思考，引導學生說說良好行為對課桌椅的愛護。由此，激發(fā)學生產(chǎn)生愛護公物的積極情感，培養(yǎng)愛護公物的意識；通過趣味游戲，讓學生在歡樂中認識愛護公物的方式并加以踐行，進一步強化愛護公物意識；從“我和公物的故事”反思自己的行為，深化愛護公物的意識，強化認識愛護公物的方式。】?? 活動二——愛護

7、公物在行動? 1.觀察圖片，評一評? 師：同學們，知錯能改，善莫大焉，我們都喜歡這樣的孩子。我們一起來看看這些小朋友是怎么做的？???????（生匯報）? 師：不管在墻上，還是在桌子上，我們都要做到不涂畫。???????（板書：不涂畫）? 師：我們還要做到不攀折。???????（板書：不攀折） 2.觀察教室，論一論? 師：同學們，《中小學生守則》中要求我們要愛護公物，愛護公物是我們的義務，更是我們的責任。請大家觀察我們身邊的公物，哪些公物需要我們去愛護呢？小組合作討論一下。???（小組討論）? 師：哪個小組分享一下，哪些公物需要我們去愛護？???（小組匯報） ?3.愛護公物，做

8、一做? 師：同學們，我們說到做到，讓我們在組長帶領下，對身邊的公物進行維護吧。? ???（?教師指導學生整理、清潔校園。）? 4.評價行動，說一說? 師：我發(fā)現(xiàn)書柜變美了，小小魔術師，你來說說剛剛你是怎么做的？?（生匯報） 師：我發(fā)現(xiàn)窗戶露出了笑臉，你來分享一下清潔方法吧。?（生匯報）? 師：我發(fā)現(xiàn)清潔工具都排好隊呢，就像一個接著一個向我們說謝謝呢。?? 【設計意圖：這一環(huán)節(jié)側重愛護公物的行動與嘗試。教材呈現(xiàn)的四幅圖是學生在學校生活中時常遇見的場景，教師引導學生結合實際，圍繞廁所、墻壁、衛(wèi)生用具、課桌這些最容易遭到破壞的公物進行討論。如，保護課桌，我們應該不亂涂亂畫。在老師的指導

9、下整理和清潔校園，從知到行，踐行愛護公物，學會愛護公物，從而學會勞動技能。】? (三)設計標語齊參與? 師：同學們，經(jīng)過我們的努力，校園變得越來越美呢，可還有人會在不經(jīng)意中當了破壞者，請每個小組合作設計出愛護公物的標語，提醒一下他們。? （小組合作設計標語）? 師：我們從第一小組開始，展示你們寫的標語吧。????? （小組展示標語，師評價）? 小結：孩子們，感謝大家的聰明才智，請小組長跟著老師，把標語貼在我們的黑板上，為我們的教室增添一道風景線。?????? 【設計意圖：通過小組討論，合作設計標語，不僅讓學生學以致用，更能培養(yǎng)孩子主人翁意識?！?? （四）愛護公物把歌誦? 師

10、：《中小學守則》明確地要求我們要愛護公物，這是一種文明的表現(xiàn)，更是我們的責任，讓我們一起來誦讀這首《愛護公物人人夸》的拍手歌，讓我們人人爭當一名愛護公物的小衛(wèi)士。????? 【設計意圖：拍手歌是二年級孩子喜歡的一種教學方式，從歌中獲取愛護公物的方法，從輕松的氣氛中吸收知識，讓孩子學中樂，樂中學?！??? ?(五)愛護公物校門外? 師：今天我們了解了學校里的公物狀況，在公共場所，你遇到這些公物怎樣愛護它？請在爸爸媽媽的帶領下調查公園、街道的公物情況，并填寫好調查表。? ???【設計意圖：對教材內容進行擴展，從校內延伸到校外，深化學生愛護公物的積極情感，讓學生真正養(yǎng)成愛護公物的意識和習慣?！?? 總結：?? 這節(jié)課我們學習了如何愛護公物，希望大家行動起來，從身邊做起，讓我們的家園變得更加美麗。謝謝大家。?