六年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教案2 外研版

《六年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教案2 外研版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教案2 外研版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級英語上冊 Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival教案2 外研版 說課稿 【說教材】Thanksgiving is my favourital festival外研社小學英語六年級上冊第四模塊的第一單元。 教學目標： （一）語言知識 1、學生通過圖片的提示能理解、認讀生詞：festival, special, meal, sound。 2、 能理解和認讀下面三個句子：(1) “What do you do on----？(2)We carry flags and we sing songs(3)We have a

2、special meal.(4)We say“thank-you’”for our food, family and friends.(5)Thanksgiving is my favourite festival. （二）語言技能目標 1.、能努力猜測festival, special, meal, sound等生詞和句子We have a special meal. We say “thank-you” for your food, family and friends.”的語義； 2.、 能口頭運用”We always have a special meal. We say ‘than

3、k-you’ for our food, family and friends.”這些句子介紹相關(guān)節(jié)日的活動。 3、Training students listening and speaking ability . （三）情感態(tài)度目標： 1、讓學生了解外國節(jié)日的習俗，并產(chǎn)生對其他的西方節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學生的跨文化意識。 2、幫助學生明確學習目標，培養(yǎng)學生自主、合作的學習方式,能在積極參與活動、和他人合作完成任務(wù)的過程中獲得學習的樂趣和學習成就感。 教學重點、難點：能理解和認讀下面幾個句子：(1) “What do you do on----？(2)We carry flags and w

4、e sing songs(3)We have a special meal.(4)We say“thank-you’”for our food, family and friends.(5)Thanksgiving is my favourite festival. 【說教學過程及教學方法】 step1、 (1) 呈現(xiàn)A：What do you do on Thanksgiving Day? B： we have a special meal. we say “thank you” for our food, family and friends. we watch a big

5、 football game on TV. （通過圖片直觀形象的展示感恩節(jié)的活動） (2) 練習：教讀、齊讀、角色扮演（ left----right）。（設(shè)計意圖：通過不同形式操練句子，讓學生能更好的掌握本課的主要句子，以便學生能夠自由的描述活動） step2、Learn Sentence T：Thanksgiving Day is my favorite festival. 教讀，抽讀 (設(shè)計意圖：通過情景對話展示新句型，使學生能夠在理解中學習。） step3、Learn Flag Day. (1) 通過句型T: What do you do on Flag Day？

6、出示圖片引導回答：we carry flag Day and we sing songs.（通過圖片直觀形象的展示國旗節(jié)的活動） (2) practice：教讀、齊讀、角色扮演（T—S,S---S）.齊讀 .( 設(shè)計意圖：反復練習句子，讓學生能更好的掌握本課的主要句子，以便學生在接下來的角色扮演中能夠自由的表達。） Step4、Review the dialogues.（復習對話和靈活的表達節(jié)日需要做的活動） Students read dialogues together. （設(shè)計意圖鞏固學生的記憶，檢查學生是否能讀所學過的句型）。 Step5、Ask and answer 教師出示圖片問

7、答相應(yīng)的節(jié)日。 Step6、 Do exercise（做練習） 1、四人為小組討論做題。2.檢查答案。（設(shè)計意圖是讓學生學會主動學習和培養(yǎng)與他人合作的能力，以及學會運用代詞） Step7、 Homework（家庭作業(yè)） 1、 Copy new words and Sentence. 4 2.、 以小組的形式，討論中國風俗習慣，進一步討論和查閱英美國家其他節(jié)日內(nèi)容，全班同學在下一節(jié)課共同交流學習。 （設(shè)計意圖：鞏固所學新知識，為下節(jié)課的學習做準備） 【說教學效果】 1、 通過課堂教學完成了Thanksgiving is my favourital fest

8、ival的教學任務(wù)，實現(xiàn)了Thanksgiving is my favourital festival的教學目標，學生通過圖片的提示能理解、認讀生詞：festival, special, meal, sound。 2、 能理解和認讀下面三個句子：(1) “What do you do on----？(2)We carry flags and we sing songs(3)We have a special meal.(4)We say“thank-you’”for our food, family and friends.(5)Thanksgiving is my favourite fe

9、stival.3、能猜測special, meal, sound，festival等詞意。能口頭運用”We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”這些句子介紹相關(guān)節(jié)日的活動。 【自我評價】 本節(jié)課我會充分發(fā)揮以學生為主體，注重全員參與，同時包括老師，給學生創(chuàng)造一個民主、平等、信任的空間，充分與學生互動，一塊兒進行新知識的探索、情感交流與體驗，使學生從書上學，從老師身上學，從同學之間學，通過各種渠道學，達到資源共享。在合作學習中形成互動、交流、協(xié)作的良好人際氛圍和團隊協(xié)

10、作精神。同時，在新知識的不斷學習中，增強跨文化交際的意識與能力，學會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，從而更加熱愛中國文化。 附送： 2019-2020年六年級英語上冊 Module 4 Unit 2 Can you tell me aboutChristmas教案 外研版 Teaching contents: Module 4 Unit 1 Teaching aims: 1.words: Thanksgiving, important, special, November Talk about festivals，用簡單的語言描敘各種節(jié)日 2．培養(yǎng)學生的團結(jié)合作能力

11、和表演能力，并且讓學生懂得感恩。 Teaching methods: 任務(wù)型教學法，活動型教學法 Teaching tools: CAI, 單詞卡，腳板印，一些關(guān)于節(jié)日的句子條和背景 Teaching important: Thanksgiving, Teaching difficult: festivals Something about students: 該班為六年級023的學生，全班有53人。學生對中西方的節(jié)日平時有一些簡單的了解，只是沒有進行過系統(tǒng)的學習。Thanksgiving是一個新授內(nèi)容，只有及個別成績優(yōu)秀的學生了解。 Teaching process:

12、 Step 1: Revision 1. Greetings 2. Divide groups: four groups, who can run fast? 3. Revision Are you interested in festivals? At first, I’ll give you some pictures, guess: What festival? CAI 1:快速閃現(xiàn)一張春節(jié)的圖片， CAI2: 音樂<<八月十五月兒圓>> CAI 3: 音樂<> Teacher says som

13、ething about these festivals，such as we eat mooncake in Mid-autumn Day, It’s a Chinese festival and so on. Step2: Presentation CAI4: 一張有關(guān)于感恩節(jié)的圖片。 1. Learn words: Thanksgiving , important. 2． T: Can you tell me what’s this? It’s a turkey. Yes, It’s Thanksgiving .It’s an American festival. It’

14、s very important. 2． T: When is it? Guess, Is it in spring, summer or Autumn? CAI5: 顯示十一月的臺歷表。Look, It’s in November. 4. T: What happens? CAI 6: Families are together. CAI7: We have a big, special dinner. CAI8: We say thank you for all the good things we have. CAI 9: We have lots of fu

15、n. 通過每張圖片的出現(xiàn)，對它們進行簡單的描敘，并練習句子及打橫線的重點單詞。 5. Teacher and students retell what happens on thanksgiving together. Step 3: Practice 1. Listen to the tape, Answer a question. A: When is it? B: It’s in ________. 2. Open your English book, Listen again, and read after the tape. Then finish exe

16、rcises on your paper. A: What happens? B: Families are ______. We have a big, _____ dinner. We say _______ for all the ____ things we have. We have a lot of _____. Thanksgiving is very ______ in America. 3. Check the answers, and read together. Step 4: consolidation and extension 1. Across

17、 CAI, give Ss some beautiful and interesting pictures about Teachers’ Day, Children’s Day, Christmas and Halloween. Talk about them. 2. Each group is a festival .Teacher gives some sentences to each groups,　Ask them to read them loudly. Then choose sentences about your festival, stick them on your

18、 paperboard. At last, get ready for the performance. 3. Show your performance. 4. Which group is the winner. 5. 教后反思： 一直希望能突破四個單詞加一個句型的教學模式，進行對話或語篇教學，這節(jié)課應(yīng)該可以算是第一次嘗試，自己整體感覺還是不錯。最讓我高興的是如下幾點： 1． 本節(jié)課內(nèi)容含量較大，而且教學效果好。有六個長單詞，比較長的一段對話，還有補充了不少其他節(jié)日的知識。 2． 將單詞放在句子中教學，聯(lián)系生活說英語。學生說的開心，很有成就感，有些句子還對學生有思想

19、教育意義。如：Miss Li is important in our class. I am important. We are all special. 3． 課堂中有歌曲《We wish you merry Christmas》, 《The more we get together》，《感恩的心》等. 歌聲陣陣，顯得非常生動。 4． 最后一個環(huán)節(jié)中讓學生通過CAI漂亮直觀的圖片，描敘各個節(jié)日，再選出與本組節(jié)日有關(guān)的句子貼在事先準備好的背景板上，在進行表演。學生看了，讀了，動手了，表演了，每個人都參與了這項活動，而且表演的非常的出色。這培養(yǎng)了學生團結(jié)合作．動手和表演能力． 5． 本節(jié)課使用了多媒體課件，圖片生動形象，雖然制作簡單，卻恰到好處，為本節(jié)課增添了一份靚麗．我們應(yīng)該還是盡最大努力多使用課件，提高自己的水平． 但是本堂課在最后的小組評價中，我做了很不應(yīng)該的事．四個小組確實都表現(xiàn)非常不錯，我因為事先準備給學生分一個一二三四等獎，所以硬生生的只給了四組一個第一名，他們歡呼雀躍，其他人卻悶悶不樂了．當我說Who is the winner? Group 4時，有同學在小聲說ＮＯ．如果我能每組都評個優(yōu)秀，所有人都會happy,在感恩的心這優(yōu)美的旋律中結(jié)束，在同學們的歡呼聲中結(jié)束，在聽課老師的掌聲中結(jié)束，何樂而不為呢？