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1、五年級音樂下冊 第1課《春到沂河》教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)
1從聆聽《春到沂河》的音樂作品中感受“春”的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
2能基本聽辨柳琴的音色。
教學(xué)重點難點
從聆聽《春到沂河》的音樂作品感受春天的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機、黑板
教學(xué)情景設(shè)計
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1導(dǎo)入
播放音樂《沂蒙山小調(diào)》女聲獨唱。
聆聽音樂說感受。
初步感受音樂。
2學(xué)唱主題片段
教唱《沂蒙山小調(diào)》曲調(diào)。
學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》曲調(diào)
熟悉歌曲旋律。
3聆聽《春到沂河》
播放前奏的音樂讓學(xué)生聽是什么歌曲的曲調(diào)。
學(xué)
2、生:是沂《蒙山小調(diào)》
為欣賞歌曲準(zhǔn)備。
4分段欣賞音樂
分段播放音樂,提示學(xué)生音樂的情感、速度的變化。
跟老師一起音樂。學(xué)生設(shè)計不同的動作,表達(dá)音樂的不同情緒。
體會音樂的速度變化。
5介紹柳琴
提問:演奏這首樂曲的樂器聲音是怎樣的?知道是什么樂器嗎?然后給學(xué)生介紹柳琴。
認(rèn)識柳琴。
認(rèn)識柳琴。
反思:《沂蒙山小調(diào)》的引入,能有效地為學(xué)生欣賞《春到沂河》做鋪墊。學(xué)生在動作的配合下能很好地理解音樂的內(nèi)容。
反思:通過教師與學(xué)生的對唱,教師在要求學(xué)生聆聽教師的語言、語調(diào)、音量的基礎(chǔ)上,能有效地控制學(xué)生演唱歌曲的效果,學(xué)生能模仿老師的音量、語言,使歌曲更加生動,唱得更傳情。
3、反思:通過音樂的學(xué)習(xí),能讓孩子了解大自然的春天。通過唱歌曲,使學(xué)生對春天的聲響更有興趣。
附送:
2019年(春)五年級音樂下冊 第1課《溜溜山歌》教案 湘藝版
教學(xué)目標(biāo)
??1、通過學(xué)唱歌曲《溜溜山歌》,產(chǎn)生對民族音樂的興趣。
??2、欣賞《打麥號子》,使學(xué)生初步了解中國民歌的另一種表現(xiàn)形式。。
??2、初步掌握“下滑音”的演唱。
教??學(xué)重難點
教學(xué)重點? ?能用自然、詼諧的聲音演唱歌曲《溜溜山歌》,表現(xiàn)出勞動的氣氛
?教學(xué)難點? ?歌曲中下滑音的演唱
教??學(xué)準(zhǔn)??備
電子琴、錄音機、教學(xué)磁帶。
教?學(xué)?過?程
第一課時
?一、組織教學(xué),師生問好
?生在
4、江蘇民歌《茉莉花》的旋律中走進(jìn)教室
?二、導(dǎo)入
?師:有誰知道剛剛那首歌曲的名字么?(生舉手回答)??
師:看來你對這首民歌很熟悉,是呀,這就是有名的江蘇民歌《茉莉花》。我們也曾在音樂課上學(xué)過一些民歌,下面,請豎起你們的小耳朵,一起聽聽,會唱的跟著音樂輕聲唱一唱,你感受到歌曲的情緒是怎樣的??播放民歌片段《領(lǐng)唱秧歌》
?生:我仿佛看見一群人在高興的跳著秧歌舞
?師:說的真好,你的想象力真豐富!歡快的歌曲把我們帶進(jìn)了歡騰的大西北,這就是陜北民歌《領(lǐng)唱秧歌》。
?師:聽完熱情豪放的《領(lǐng)唱秧歌》,我們一起去沂蒙山聽一首當(dāng)?shù)氐拿窀?,這首歌曲又會給你帶來怎樣的感受呢? ?播放《沂蒙山小調(diào)》
5、
?生:音樂優(yōu)美動聽,我好像看見了一座風(fēng)景秀麗的高山
?師:你用自己的語言詮釋了對音樂的理解!圖片上的這座山就是沂蒙山,這就是有名的山東民歌《沂蒙山小調(diào)》。有山就有水,我們再來聽聽下面的這首歌曲唱了哪條河。??播放《瀏陽河》
?生:瀏陽河。
?師:真是一群會感受音樂的孩子呀!這首就是湖南民歌《瀏陽河》。《瀏陽河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被稱為什么呢?(襯詞)
?第二課時
??一、新授
?(一)襯詞
?1、感受歌曲
?師:很多民歌里都有襯詞,今天我就給大家?guī)砹艘皇准亦l(xiāng)民歌,你來聽聽這首歌里有哪些襯詞??(師演唱①)
?生:溜溜或呀嗬嗨
?師:你們的耳朵真靈!張老師是
6、安徽人,這就是我家鄉(xiāng)的一首民歌:溜溜山歌。再聽聽歌曲,一邊聽一邊找找歌曲中出現(xiàn)了幾處襯詞? ?聽范唱② 呈現(xiàn)歌詞
?生:四處
?2、學(xué)唱“溜溜”
?師:真是一群善于發(fā)現(xiàn)的孩子!是的,歌曲共出現(xiàn)了四處襯詞。安徽人民是勤勞善良的,他們經(jīng)常邊唱著歌兒邊勞動。讓我們跟著歌聲去尋找他們,一起享受勞動的樂趣?。ǚ冻郏?
?師:瞧,樹上有四顆果子,咱們把他們摘下來放進(jìn)籃子里。先摘最下面的兩顆,跟我一起邊唱邊摘(學(xué)唱1 1)彈琴,給固定音高??還有兩顆果子長的高一點,我們把手伸高點摘(學(xué)唱5 5)
?回到歌詞
?師:你能找到我們剛剛摘的兩顆果子在歌曲哪里么?
?3、下滑音
?師:你們發(fā)現(xiàn)了什么
7、?(歌譜中有一條波浪線)這叫做“下滑線”,其實我們已經(jīng)會唱下滑音了,不信你們唱一唱。(生回憶“溜溜”唱法,再次加深印象)下滑音的演唱就是這樣。
?4、學(xué)唱其他襯詞
??
師:果子都摘下來了,真開心呀!我們跟著音樂再次回味一下摘果子的情景吧。(范唱④)
?師:大家都在熱火朝天的忙活著呢,跟我唱一唱第三處 “溜溜哪呀”
?師:果子摘了好多呀,拎都拎不動了,咱們得再使把勁兒才行?!把洁类恕保◣熌7铝嗷@子感覺)
?師:終于搬回來了!你們收獲的真多呀!我也想加入你們的隊伍,綠色部分你們來唱,其余的我來唱(生唱襯詞部分⑤)
?第三課時
?一、學(xué)唱歌曲
?1、感受旋律,跟琴哼唱
?師:勞
8、動了這么久,我們休息一會兒,請你們用LU輕聲跟著我的琴聲哼唱(彈一句哼一句)
?2、學(xué)唱第一段
?(1)聽范唱,默唱
?師:多動聽的旋律呀!請你跟著范唱在心里默唱??范唱⑥
?(2)跟范唱學(xué)唱
?師:你們的小耳朵認(rèn)真聽了么?那么就請你跟著音樂輕聲唱出來。范唱⑦
?(3)跟琴唱歌,鞏固歌曲
?師:唱了一遍,你感覺自己還有哪一句可以唱的更好一點?(根據(jù)情況,拎出來練)
?師:看來你們的小耳朵確實是一對會聽音樂的耳朵!讓我們跟著琴聲唱一遍吧
?(4)聽范唱,感受情緒
?師:我們都知道,大多數(shù)民歌都有著濃厚的生活氣息,能夠直接表達(dá)人們的心情。從這首歌曲中,你感受到怎樣的情緒?聽聽想
9、想 聽范唱⑧(愉快的勞動)
?(5)跟伴奏演唱
?師:說的真好!從大家專注的表情,我感受到了你們是一群愛動腦筋的孩子。就讓我們帶著這種情緒跟著伴奏唱一唱吧??生唱一遍
?(6)字頭咬字
??
師:從你們的歌聲中,我感覺到了勞動的喜悅。下面聽我來唱一唱和你們唱的有什么區(qū)別(師突出每一句第一個字頭的演唱)
?師:民歌講究字頭的演唱,要求咬清楚每句話的第一個字。你們這樣唱一唱。
?2、學(xué)唱第二段
?師:這首歌曲短小但卻寓意深刻,歌曲中唱到一棵樹不成林,一根單紗難搓繩,讓我們聽聽第二段又是怎樣唱的??播放范唱⑧
?二、對唱歌曲
?(1)師生對唱
?師:他們勞動的多歡呀!我想和同學(xué)
10、們用對唱的形式表現(xiàn)出他們辛勤勞動的樣子,我唱第一段,你們唱第二段。
?(2)男女生對唱,分別站起來唱
?師:你們也來試試這種演唱形式,男女生對唱,男生先唱。(你們合作的真好?。?
?第四課時??
?一、完整演唱歌曲
?師:經(jīng)過大家的努力,我們不僅學(xué)會了一首好聽的溜溜山歌,也獲得了大豐收,這不正是團(tuán)結(jié)的力量么。這首山歌的寓意也正是如此。讓我們再一次發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神,把這首山歌自信的唱出來吧?。ǜ樽嗤暾莩枨?
?二、師方言演唱民歌
?師:你們知道么,民歌大多來自于民間,用地方方言演唱的民歌更具有地方色彩。下面,我就用安徽方言來唱唱這首曲子。
?三、拓展
?師:在我們安徽有一個小小的縣,叫做鳳陽,在那里有幾樣?xùn)|西很出名,其中之一就是他們的絕活--花鼓,下面就讓我們一起聽聽這首安徽民歌《鳳陽花鼓》。
?四、總結(jié)
?師:今天我們學(xué)唱了一首安徽民歌(溜溜山歌),聽了湖南民歌(瀏陽河),陜北民歌(領(lǐng)唱秧歌)和山東民歌(沂蒙山小調(diào)),還有一曲(鳳陽花鼓)。我國的民歌有如絢麗的百花遍野盛開,希望同學(xué)們課后利用好自己那對會聽的耳朵,收集或?qū)W唱一首民歌,下節(jié)課上我們一起聽一聽。今天的課就上到這里。(生在《茉莉花》的音樂中走出教室)
教學(xué)反思: