七年級(jí)歷史與社會(huì) 第五單元走進(jìn)社會(huì)第二課社會(huì)舞臺(tái)中的角色2教案 人教新課標(biāo)版（通用）

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1、第五單元走進(jìn)社會(huì)第二課社會(huì)舞臺(tái)中的角色 七 年級(jí) 歷史與社會(huì) 備課組 課程標(biāo)準(zhǔn)： 7-3 比較自己與他人、團(tuán)體或媒體對(duì)某一問(wèn)題意見(jiàn)的差異，嘗試對(duì)產(chǎn)生這種差異的原因進(jìn)行解釋。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道每個(gè)人都有不同的社會(huì)角色，理解每個(gè)人的社會(huì)角色，努力扮演好自己的學(xué)生角色。 2．初步形成社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的生活目標(biāo)。 教學(xué)重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：要學(xué)會(huì)正確選擇角色。當(dāng)自我愿望與父母期望發(fā)生矛盾時(shí)要善于溝通，尋求理解，同時(shí)要樹(shù)立可行的目標(biāo)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何扮演好自己心中期望的角色。 教學(xué)方法： 學(xué)生活動(dòng)與教師啟發(fā)相結(jié)合。 教學(xué)過(guò)程： 內(nèi)容呈現(xiàn) 第二次備課 一、創(chuàng)

2、設(shè)情景，導(dǎo)入新課 【敘述】周星馳是大家都喜歡的演員，喜歡他的原因是因?yàn)樗茉炝嗽S多鮮活、生動(dòng)的人物，出演過(guò)《西游記》、《大內(nèi)密探》、《新精武門》、《唐伯虎點(diǎn)秋香》等。 評(píng)論出色演員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？──演技高超，演什么像什么。 作為社會(huì)大舞臺(tái)中的演員，我們要想成為一名優(yōu)秀的社會(huì)成員，是不是也應(yīng)該演什么像什么。 【提問(wèn)】好演員是天生的嗎？如何才能成為好演員？ 好演員不是天生的，是要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的，影視圈中的合格演員是這樣，生活中合格的社會(huì)角色也需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。正因?yàn)槿绱耍晕覀儾乓蠈W(xué)，從學(xué)生角色做起，為自己將要扮演的角色打基礎(chǔ)。 【板書】人通過(guò)努力學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能扮演好自己這些不同的

3、角色 二、合作交流，探究問(wèn)題 【活動(dòng)】小組討論“怎樣對(duì)待不同角色的選擇？” 【提問(wèn)】 ○父母的期望與你的愿望是否一致？ ○如果父母的期望與你的愿望不一致，你會(huì)如何解決？是服從父母意志還是說(shuō)服父母？怎樣說(shuō)服？ ○沒(méi)有期望就沒(méi)有失望，這種想法對(duì)嗎？ 【承轉(zhuǎn)】同學(xué)們，你們有什么愿望？你認(rèn)為從愿望到現(xiàn)實(shí)的捷徑是什么？ 立下志向 【歸納】愿望 現(xiàn)實(shí) 不懈努力 【出示】 1． 亞米契斯《愛(ài)的教育》選段，讓學(xué)生再次明確勤勉求學(xué)是學(xué)生的本分。 2． 名人軼事：明朝時(shí)，一個(gè)10歲的男孩

4、讀書時(shí)有感而笑……這個(gè)男孩就是我國(guó)明代著名的地理學(xué)家徐霞客。他長(zhǎng)大后，為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，從22歲開(kāi)始到56歲去世，游歷了九州五岳，寫下了著名的《徐霞客游記》。正是有了遠(yuǎn)大的志向,并不懈努力,才能成就心中的夢(mèng)想。 【承轉(zhuǎn)】我們實(shí)驗(yàn)初中的學(xué)生，有著優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，要知道，在祖國(guó)各地還有許多莘莘學(xué)子，沒(méi)有優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，卻快樂(lè)的學(xué)習(xí)著。（出示圖片） 【提問(wèn)】 1、這些地區(qū)的學(xué)習(xí)條件、學(xué)校環(huán)境有哪些共同之處？ 2、想象一下學(xué)生們每天上學(xué)需要付出多少努力？他們?yōu)槭裁催€要上學(xué)？ 【歸納】由于我國(guó)地域遼闊，人口眾多，有56個(gè)民族，各地區(qū)生活和經(jīng)濟(jì)有很大的差異，同樣的學(xué)生角色，出現(xiàn)的舞臺(tái)卻不同。有

5、的人出現(xiàn)在寬敞、明亮、擁有現(xiàn)代化教具的教室中，有的人出現(xiàn)在條件簡(jiǎn)陋的教室中，有的人連教室也沒(méi)有，處于流動(dòng)狀態(tài)中。盡管他們所穿的衣服各異、所走的路不同，他們卻都背著書包，努力地扮演著自己的學(xué)生角色。貧困地區(qū)的中小學(xué)校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情與一絲不茍──激發(fā)學(xué)生珍視良好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：主動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自己的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)健康的心理，為未來(lái)做鋪墊。 【承接】議一議：康寧是初一年級(jí)學(xué)生，他整天把自己埋在書中，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。近日學(xué)校圖書館貼出海報(bào)：招募義務(wù)圖書管理員。班里有很多同學(xué)踴躍報(bào)名參加，可康寧卻很反感，他認(rèn)為：只要自己學(xué)習(xí)好就行

6、了，做什么義務(wù)管理員，那都是為別人服務(wù)的，我可沒(méi)時(shí)間去管別人的事。 康寧這種想法對(duì)嗎？作為中學(xué)生，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就可以代替一切嗎？請(qǐng)你說(shuō)出理由。 【歸納】這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。 作為中學(xué)生，學(xué)習(xí)好固然重要，但是只有成績(jī)好不能代替一切。因?yàn)閷W(xué)生只是我們的社會(huì)角色之一，我們現(xiàn)在扮演著許多社會(huì)角色，而且將來(lái)還要扮演不同的社會(huì)角色。因此 ，我們不僅要學(xué)好書本上的知識(shí)，而且要多參與班級(jí)活動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)以及社區(qū)活動(dòng)，扮演好自己的社會(huì)角色，同時(shí)也為以后社會(huì)角色的選擇作好準(zhǔn)備。 【活動(dòng)】我們應(yīng)該怎樣扮演好這些社會(huì)角色？ 兒女、學(xué)生、乘客、游客…… 【展示】我是中華人民共和國(guó)公民，在十八歲成年之際，面對(duì)

7、國(guó)旗、莊嚴(yán)宣誓： 　　我立志成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。遵守憲法和法律，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。正確行使公民權(quán)利，積極履行公民義務(wù)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。服務(wù)他人，奉獻(xiàn)社會(huì)；崇尚科學(xué)，追求真知；完善人格，強(qiáng)健體魄，為中華民族的富強(qiáng)、民主和文明，艱苦創(chuàng)業(yè)，奮斗終生！ 了解認(rèn)識(shí)自己角色的意義：權(quán)利與責(zé)任并存。 【敘述】“父親的一封信” 南京某媒體報(bào)道，2020年11月1日，南京大學(xué)一公告欄上不知何時(shí)被貼了一封署名為“辛酸父親”給上大學(xué)兒子的信。 通過(guò)真實(shí)案例，讓學(xué)生深入感受權(quán)利與責(zé)任并存。 三、課堂小結(jié)，鞏固提高 在社會(huì)舞臺(tái)的不同生活場(chǎng)景中，我

8、們?cè)?jīng)、正在、將要扮演多種不同的角色。無(wú)論哪種角色，在我們選擇了角色的同時(shí)也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這樣才能成為生活舞臺(tái)各場(chǎng)景中的合格成員。由于有些角色是可以選擇的，我們就要通過(guò)對(duì)自己的了解，慎重選擇，選擇之后努力扮演好自己的角色。 四、（提綱）第二課 社會(huì)舞臺(tái)中的角色 二、演好自己的角色 1．合格的社會(huì)角色需要不斷學(xué)習(xí)和努力 2．為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要從小立下志向，并不懈的朝著這個(gè)目標(biāo)努力。 3．為了將來(lái)做一個(gè)合格的人才，必須從小學(xué)習(xí)怎樣扮演不同的社會(huì)角色，從我做起，從現(xiàn)在做起。 五、作業(yè)布置，課后溫固 1．書本自我測(cè)評(píng)18頁(yè)完成 他孤身

9、一人從中國(guó)來(lái)到休斯頓，美國(guó)媒體都對(duì)這個(gè)看似瘦弱的巨人投去了懷疑的眼光，他千方 百計(jì)找到的翻譯科林能說(shuō)中國(guó)話, 但對(duì)籃球幾乎一 竅不通。就是在這種 情況下，兩人開(kāi)始了緊張的準(zhǔn)備，一起適應(yīng)美國(guó)文化，一起研究籃球，克服了重重困阻之后，姚明終于球技日漸提高，得到了廣為承認(rèn)。 1、姚明天生就是籃球高手嗎？如何才能成長(zhǎng)為好的運(yùn)動(dòng)員？ 2、姚明的例子對(duì)我們成長(zhǎng)有什么啟示？ 第三 次 備 課 ?