二年級音樂下冊 第3課《布娃娃彈琴》微課教案 湘藝版

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1、二年級音樂下冊 第3課《布娃娃彈琴》微課教案 湘藝版 教學目標：1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱。 2、能用動作感受音樂的強弱規(guī)律，認識四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。 3、培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。 教學重點：學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲； 教學難點：休止符、連線在歌曲中的合理運用。 教學準備：PPT、教具 教學過程： 一、導入 師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃） 師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻） 師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領(lǐng)

2、學生一起隨音樂律動） 二、新授 師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！（看課件初步感受歌曲。） 1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答） 2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。 3、聽教師范唱（配伴奏），學生跟著歌聲擊拍。 4、學生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。 5、教師教唱歌曲（要讓學生知道休止符和連線的作用） 師：既然是舞會，就一定少不了表演，對不對？那“叮叮咚”該怎樣表演呢？“布娃娃”該怎樣表演呢？“在彈琴”又該怎樣表演呢？ 6、老師唱，學生表演。

3、7、師生一起唱，并且表演動作。 8、跟著音樂，邊唱邊表演。 9、師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！ 師：xxx小朋友，真棒！ 三、課堂小結(jié) 師：（播放布娃娃彈琴的音樂）小朋友們，今天呀，我們學習了《布娃娃彈琴》，你們開心嗎？下節(jié)課呀，我們繼續(xù)來學習這首歌曲。 《布娃娃彈琴》音樂微課教案 一、導入 師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃） 師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻） 師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶學生隨音樂律動） 二

4、、新授 師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽?。凑n件初步感受歌曲。） 1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答） 2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。 3、聽教師范唱（配伴奏），學生跟著歌聲擊拍。 4、學生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。 5、教師教唱歌曲（要讓學生知道休止符和連線的作用） 師：既然是舞會，就一定少不了表演，對不對？那“叮叮咚”該怎樣表演呢？“布娃娃”該怎樣表演呢？“在彈琴”又該怎樣表演呢？ 6、老師唱，學生表演。 7、師生一起唱，并且表演動

5、作。 8、跟著音樂，邊唱邊表演。 9、師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！ 師：xxx小朋友，真棒！ 三、課堂小結(jié)師：（播放布娃娃彈琴的音樂）小朋友們，今天呀，我們學習了《布娃娃彈琴》，你們開心嗎？下節(jié)課呀，我們繼續(xù)來學習這首歌曲。 附送： 2019年(春)二年級音樂下冊 第3課《洋娃娃和小熊跳舞》教案 湘藝版 教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2\4拍、大調(diào)式、有四個樂句構(gòu)成的一段體波蘭兒童歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑跳躍的節(jié)奏，生動的表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時的憨厚、可愛的神情。歌曲四個樂句運用了旋律重復變化的手法，歌曲結(jié)構(gòu)方整，其

6、中XXX節(jié)奏貫穿全曲，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。 教學目標 新課程對音樂教學提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。因此根據(jù)學生的學情實際，我制訂了以下三個目標： 1.學生能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX節(jié)奏型。 2．培養(yǎng)學生動作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情地進行律動，并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽進行歌表演，體驗與他人合作的快樂。 3．初步訓練學生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學生的想像、創(chuàng)造能力 教學重點、難點 1、有表情演唱、歌表演 2、創(chuàng)編歌詞

7、 教學思路 ?在本節(jié)活動課教學中我主要采用情境教學法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,以“節(jié)日舞會”為主線，增加了創(chuàng)編歌詞、舞蹈表演等內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 針對兒童樂于探究、喜歡玩游戲等年齡特點,我還采用了模仿小動物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動,實施了寓教于樂的教學策略。 教學環(huán)節(jié) 一 、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣 我把整首歌的學習編成了一個童話故事，帶領(lǐng)同學們進入音樂城堡，首先通過模仿小動物律動的游戲激趣導入，利用孩子們對游戲的興趣，從而激發(fā)學生對學習新知識的積極性。 二、 揭示課題,學習

8、歌詞 1．初聽歌曲，感受歌曲情緒 大膽放手，讓學生成為課堂的主人。在指導學生學習歌曲的過程中，重在讓學生通過聆聽音樂，從中感受音樂的旋律、節(jié)奏，從易到難逐步將學生學習的難度降低，使學習效果更具有實效。 2．熟悉歌曲旋律及節(jié)奏 跟琴模唱找出歌曲較難唱的樂句，分析視唱化難為易，最后親自嘗試，完整并帶有感情的演唱歌曲。踏實的走好每一個環(huán)節(jié)，為下面的學習打下堅實的基礎(chǔ)。 3．教唱歌譜,學習歌詞 ?演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。 4．完整演唱歌曲

9、 三、多種形式演唱歌曲 分組演唱、接龍演唱、分角色演唱 這種教學中創(chuàng)造的生動活潑的學習氣氛，可以調(diào)動學生身心各方面的能力和條件。并且讓學生明白生活本身就是音樂的源泉。 四、拓展延伸，創(chuàng)編表演 創(chuàng)編歌詞：把帶有“小熊”歌詞的地方換成其他小動物的名稱 舞蹈表演：邀請所有的小動物一起參加舞會 ?群體合作法就是在創(chuàng)編的過程中，為了讓每個學生都動起來，發(fā)揮其獨特的才華，鼓勵他們互相幫肋、互相啟迪、互相促進，發(fā)揮其群體力量，增強他們的交往能力，達到共同提高。 五、歌舞中結(jié)束 ??? 本課的設(shè)計，抓住了孩子們的年齡特點，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感和享受。