二年級數(shù)學(xué)上冊 游海島-誰先上岸(十進類推)教案 滬教版

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1、二年級數(shù)學(xué)上冊 游海島-誰先上岸(十進類推)教案 滬教版 【教學(xué)內(nèi)容】 九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級第三冊:游海島-誰先上岸(十進類推) 【教學(xué)目標(biāo)】 [認知目標(biāo)] 1. 學(xué)習(xí)觀察算式與算式之間的類似關(guān)系。 2. 理解“十進類推”的含義,能應(yīng)用其進行計算。 [能力目標(biāo)] 1. 培養(yǎng)學(xué)生的類比能力和十進制類推的能力。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的計算策略能力。 [情感目標(biāo)] 鼓勵學(xué)生探索計算規(guī)律的奧秘,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 【教學(xué)重點】 理解“十進類推”的含義,能應(yīng)用其進行計算。 【教學(xué)難點】 培養(yǎng)學(xué)生的類比能力和十進制類推的能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件、小紅旗

2、等 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入: 1. 師:現(xiàn)在天氣真熱啊,真是酷暑難耐啊!小朋友們,你們最想去哪里呢? 2. 生:游泳池,海邊,渡假勝地…… 3. 師:老師現(xiàn)在帶你去一個地方,你們看看怎樣呢?說說你看到了什么?(課件演示) 藍藍的大海、白白的云朵,大海中出現(xiàn)四個美麗的海島。 4. 師:讓我們一起到海島上面去游玩吧! 5. 出示課題: 《游海島》 二、探究新知: (一)天使島 1. 師:這節(jié)課,讓我們乘坐小游艇,一起去游玩美麗的海島世界,不過每上一個島都需要我們開動小腦筋,看誰先登上一座座小島。 2. 師:首先我們乘著小船來到了天使島碼頭,前面有這樣一組題:

3、7+5 17+5 27+5 37+5 47+5 3. 師:請在最快時間里算出這四題的結(jié)果,并說說你們的好方法。 4. 小組同學(xué)相互合作討論。 5. 小結(jié): 兩個加數(shù)個位上的數(shù)沒有變,第一個加數(shù)每次都加上10,以此類推。 (二)歡樂島 1. 師:剛才我們成功登上了天使島,又向歡樂島進軍,仔細觀察五個算式,兩人合作,說說算式中數(shù)的變化規(guī)律。 8+2 8+12 8+22 8+32 8+42 2. 小組中兩個小朋友相互合作。 3. 小結(jié): 兩個加數(shù)個位上的數(shù)沒有變,第二個加數(shù)每次都加上10,以此類推。 (三)同心島 1.

4、 師:我們又成功通過了歡樂島,向同心島進軍了。 2. 師:請分組向這個島前進,并仔細觀察算式,說說算式中數(shù)的變化規(guī)律。 第一組: 8+3 18+3 28+3 38+3 48+3 第二組: 99-8 89-8 79-8 3. 小組合作,討論交流。 4. 小結(jié): 第一組的方法同上,但是第二組的規(guī)律是每次被減數(shù)都逐個減少10,答案也減少10。 三、鞏固練習(xí): 1. 師:剛才我們小朋友通過小組的合作努力,登上了海島?,F(xiàn)在讓我們分頭前進,看誰先上天堂島?(課件演示) 2. 學(xué)生分成小組,分別代表幾個小隊,各自練習(xí)一組題,看哪個小組先完成。

5、 45+47 35+47 35+37 25+37 25+27 15+27 15+27 15+17 5+17 5+7 58+39 48+39 38+39 28+39 28-29 28+19 18+19 18+9 8+9 92-26 72-16 62-16 52-16 32-6 22-6 12-6 91-58 81-58 61-48 51-48 41-18 31-18 21-18 21-8 11-8 3. 學(xué)生匯報交流。 4. 小結(jié): 在每個題包中,可以通過類推的方法解決。 四、拓展:

6、 1. 師:讓我們用剛才的本領(lǐng)再來比賽,看哪組先登上天堂島的中心塔。 67+28 57+28 47+18 37+18 27+18 27+8 55+46 45+46 35+46 35+36 35+26 35+16 92-55 82-55 82-45 82-35 72-35 72-25 91-47 81-47 71-47 61-47 61-37 51-37 2. 學(xué)生獨立完成并交流。 五、總結(jié)。 說說今天我們通過觀察一組算式,可以發(fā)現(xiàn)什么,對我們有何幫助?你對你今天的學(xué)習(xí)評價如何? 附送: 2019-2020年二年級

7、數(shù)學(xué)上冊 用 2 - 6 的乘法口決求商教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容: 冀教版數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元用2——6的乘法口訣求商。 教學(xué)目標(biāo): 1. 能靈活運用 2 - 6 的乘法口決進行有關(guān)計算,理解一句口訣可以寫出四個算式的道理。 2. 激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的創(chuàng)新意識。 教學(xué)重難點: 能靈活運用 2 - 6 的乘法口決進行有關(guān)計算。 教學(xué)設(shè)備: 動畫片或圖片。 教學(xué)過程: 一、情境創(chuàng)設(shè) 同學(xué)們,教師這里有一些小星星,你們愿意點燃嗎? 以卡片形式分組出示(1)15÷3=☆ 15÷5=☆ (2)18÷3=☆ 18÷6=☆ (3)12÷2=☆

8、 12÷6=☆ 這些小星星都被你們點燃了,通過剛才的計算你們發(fā)現(xiàn)什么?和你小組的同學(xué)說說。 根據(jù)學(xué)生回答整理板書:每組兩個除法算式用同一句乘法口決。 誰能像老師這樣列出兩個算式用上一句口訣? 老師能說出一句口訣,誰來和我合作寫出兩個除法算式? 同學(xué)們真聰明!在這么短的時間內(nèi)就把這些星星都點亮了。我們換個玩法好嗎? 同學(xué)們在課間喜歡玩一些什么游戲?并說一說是怎么玩的? 學(xué)生匯報自己玩游戲的情景。 生1:我們12個人一起玩沙包,6個人一組。 生2:我們玩跳繩,4個人一組,分4個組。 師:昨天老師在操場也看到了一些同學(xué)做游戲,情景是這樣的: 出示動畫或圖片(4組做游戲的同學(xué),每

9、組6個人)看,他們玩的多快活呀! 二、探究與體驗 1.看著同學(xué)們做游戲的情景,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?請說給你小組的同學(xué)聽聽,相互評一評。 學(xué)生匯報: 生1:一共有多少人? 生2:平均分4組,每組幾個人? 生3:每組6個人,可以分幾組? 教師根據(jù)匯報板書三個問題。 你們真不簡單,一幅圖提了3個問題,我們先看第一個如何解決。 生4:4×6=24(人) 生5:6×4=24(人) 這2個算式都用的哪句口決? 那2、3這兩個問題怎樣解決? 同學(xué)們在練習(xí)本上試試。 學(xué)生回答。 根據(jù)匯報板書  24÷4=6(人) 24÷6=4(組) 能給大家講講為什么這么計算? 生:因為24個人平均分成4組,所以要用除法計算。 這個算式用了哪句乘法口訣? 24÷4=6(人)這個算式又用了哪句口決? 同學(xué)們觀察一下這4個算式你又發(fā)現(xiàn)了什么? 根據(jù)學(xué)生的回答板書:四個算式都用“四六二十四”這句口決。 哪位同學(xué)愿意把老師這句口訣配上四個算式? 三、實踐應(yīng)用 1.完成練一練2、3題,引導(dǎo)學(xué)生看清題目再獨立完成。 學(xué)生獨立完成,說說用的哪句口決。 2.完成練一練第4題,可以設(shè)計一些有趣的小組游戲。 學(xué)生可以集體進行游戲也可以小組完成。 總結(jié) 師:同學(xué)們,你們會乘法口訣求商了嗎?

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