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1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 對(duì)應(yīng)與比較 第二課時(shí)教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固用“一一對(duì)應(yīng)”方法比較物體數(shù)量的多少，并能用符號(hào)“〉”、“〈”、“=”表示比較的結(jié)果。
2．通過看一看、數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、比較能力、語言表達(dá)能力。
3. 學(xué)會(huì)書寫“9”。
教學(xué)重點(diǎn)：用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量的多少
教學(xué)難點(diǎn)：
1.用式子完整表達(dá)比較的結(jié)果。
2.學(xué)會(huì)書寫“9”。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，杯子，吸管
教學(xué)過程：
一、引入
今天老師要請一些朋友到家里玩，所以準(zhǔn)備了一些用來喝飲料的杯子和吸管，誰能來幫老師比比吸管和杯子誰多誰少？先說怎么比，再操作。
誰能用一個(gè)式子來
2、表示比較的結(jié)果？
小結(jié)：我們可以用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較數(shù)量的多少，當(dāng)兩者數(shù)量不一樣時(shí)，我們可以用兩種式子來表示比較的結(jié)果。
二、鞏固練習(xí) 方法運(yùn)用
1.看圖比一比、說一說。
請仔細(xì)觀察，說一說小亞在干什么？結(jié)果怎樣？誰能用式子來表示比較的結(jié)果？
2.獨(dú)立練習(xí)。
（出示：背心和褲子圖、孩子和籃球圖。）
通過連線用一一對(duì)應(yīng)的方法（先示范一次）比較，并用式子表示比較結(jié)果。
3．練習(xí)
三、“9”的書寫
9的形狀有什么特點(diǎn)嗎？（勺子勺子9、9、9。）教師示范，學(xué)生描摹練習(xí)。
四、總結(jié)：
這節(jié)你有什么收獲？
附送：
2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 對(duì)應(yīng)與比較教學(xué)反思 滬
3、教版
教學(xué)反思：
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在“疑”中探索。
“思維是以疑問和驚奇開始的”。如課開始，將教材中的圖片改成生動(dòng)的學(xué)生生活中常見的動(dòng)畫故事，并提出碰碰車到底夠不夠。正是這樣的疑問，激發(fā)了學(xué)生的交流與反思，讓孩子們探索出了各種比較物體多少的方法。
2.鼓勵(lì)自主探索，讓學(xué)生在“做”中“再創(chuàng)造”。
“兒童的智慧在手指尖上”。教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)成看得見，摸得著的物質(zhì)化實(shí)踐活動(dòng)，在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，加深對(duì)應(yīng)地理解。課中讓學(xué)生操作常用的“套筆套”、“塞瓶塞”活動(dòng)，他們有的可以數(shù)，有的可以套，也有的用數(shù)字表示……多么富有個(gè)性化的創(chuàng)造！
3.提倡實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在“用”中實(shí)現(xiàn)“再創(chuàng)造”。
把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一個(gè)人對(duì)應(yīng)一雙鞋，一張棋盤對(duì)應(yīng)兩個(gè)人……都是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，遵循從生活中來又回到生活中去的規(guī)律，使學(xué)生在研究現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 對(duì)應(yīng)與比較 第二課時(shí)教案 滬教版
