三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩誦讀 大林寺桃花》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版

《三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩誦讀 大林寺桃花》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩誦讀 大林寺桃花》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩誦讀 大林寺桃花》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版 課 題 古詩誦讀：大林寺桃花 總課時(shí) ?1課時(shí) 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩句的意思。 過程與方法：體會(huì)詩句所表達(dá)的思想感情，有感情地背誦這首古詩。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩人對(duì)寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 借助注釋初步理解古詩大意。感受詩人對(duì)寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。 教學(xué)難點(diǎn) 借助注釋初步理解古詩大意。感受詩人對(duì)寧靜、和諧、清新的大自然的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 修改意見 一、談話導(dǎo)入，引入情境 1、同學(xué)們，唐

2、代大詩人白居易我們并不陌生，你們讀過他的哪些古詩呢？ 2、今天，讓我們和唐代大詩人白居易一起登上廬山香爐峰去游覽大林寺，欣賞那里的桃花。 3、 指名讀詩題。（師簡(jiǎn)介詩背景。） 二、自主學(xué)習(xí)，熟讀古詩 1、請(qǐng)流利地自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音。 2、同桌互讀互評(píng)。 3、指名讀古詩，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽他的字音都讀準(zhǔn)了沒有，請(qǐng)生評(píng)一評(píng)。 三、感情朗讀，讀中理解詩意 1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩下的注釋，邊有感情地朗讀，邊體會(huì)詩句所表達(dá)的意思。 2、在小組中讀古詩，再談?wù)勀銓?duì)古詩的理解和感受。 3、師有感情地描述詩的意境。 4、指名有感情地朗讀，讀后談?wù)勛约焊杏|最深的地方，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)，讀得好在哪里，

3、從他的朗讀中你體會(huì)到什么？ 5、你所有的感受和理解都融入詩中，用你所喜歡的表達(dá)方式有感情地朗誦出來，盡情地讀讀古詩吧！ 6、師邊評(píng)價(jià)生讀古詩，邊滲透古詩的詩意，讓學(xué)生在讀中體會(huì)。 四、熟讀成誦，自主發(fā)揮 1、同學(xué)們都讀得非常盡興，請(qǐng)?jiān)囍米约合矚g的方式吟誦一下。 2、生用不同的方式（搖頭晃腦式、模仿詩人、邀請(qǐng)小伙伴方式）吟誦古詩。 3、師小結(jié)。 板書設(shè)計(jì) 古詩誦讀 大林寺桃花 芳菲盡 人間四月 桃花始 附送： 2019年(春)三年級(jí)語文下冊(cè)《古詩誦讀 峨眉山月 歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版 課 題 峨

4、眉山月歌 總課時(shí) ?1課時(shí) 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1．認(rèn)識(shí)詩中的“峨、羌、渝”等幾個(gè)生字。 2．能正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：．結(jié)合圖畫和注釋了解詩句的意思，感悟詩的意境，從中受到到美的熏陶。 教學(xué)重點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 感受詩的意境，體會(huì)詩人的情感 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教 學(xué) 過 程 修改意見 第一課時(shí) 一、激趣 1． 同學(xué)們，你們以前學(xué)過哪些和月亮有關(guān)的古詩？誰能背給同學(xué)們聽聽？唐

5、代的偉大詩人李白非常喜歡寫月亮，我們以前學(xué)過的《靜夜思》，就是他寫的，他還寫了許多和月亮有關(guān)的詩，今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的另一首月亮的詩《峨眉山月歌》。 2． 老師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀題。 二、初讀古詩，初步感悟 1． 生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通全詩。 2． 同座互讀古詩，互相檢查字音讀得是否正確，讀錯(cuò)的字音互盯糾正。 3． 指名讀古詩，生評(píng)議字音是否讀準(zhǔn)。 4． 老師小結(jié)正音。 5． 生再讀古詩，借助注釋和插圖了解這首詩大致講的什么內(nèi)容。 6． 交流評(píng)議。 三、自主探究，讀中感悟 1． 生自由讀詩，想想你從詩句中了解到了什么？ 2． 生再讀詩，想想有哪些詩句讀懂了，還有

6、哪些沒有讀懂。畫下來，和同組的同學(xué)討論討論。 3． 交流 （1） 峨眉山月半輪秋 ①指名讀。 ②生試著說說這句話的意思，。（秋天，峨眉山上掛著半輪彎彎的月亮。）（峨眉山在四川省的中部，是李白故鄉(xiāng)最有名的大山，也是四川省著名的旅游用勝地。） ③指導(dǎo)朗讀這句詩。 ④師引導(dǎo)：夜晚，詩人坐在行駛的船上是看不到峨眉山的，為什么要寫峨眉山的月亮呢？（峨眉山是詩人故鄉(xiāng)的代表，并不是實(shí)指詩人看到了峨眉山。） ⑤學(xué)生輕聲朗誦這句詩。 （2） 影入平羌江水流 ①指名試著說說這句話的意思。（月兒的影子倒映在平靜的平羌江上，隨著江水一起流動(dòng)。）（平羌江是李白故鄉(xiāng)的一條很有名的江，也是流經(jīng)四川的一條很

7、有名的河流，是長(zhǎng)江的支流之一，江水平靜，景色優(yōu)美。）（月亮的影子倒映在水面上會(huì)流動(dòng)嗎？不會(huì)，是因?yàn)槔畎鬃拇趧?dòng)，月隨人動(dòng)，影也隨人走了。） ②指導(dǎo)學(xué)生朗讀這句詩。 ③評(píng)讀。 （3） 夜發(fā)青溪向三峽 ①指名說說意思。（夜晚從青溪出發(fā)向三峽的方向行進(jìn)。）（青溪在四川省境內(nèi)，是岷江的支流，也是李白出發(fā)的地方。三峽：長(zhǎng)江三峽，在長(zhǎng)江中游四川省和湖北省交界處，是古時(shí)候四川人從水民出川的重要通道。） ②指導(dǎo)學(xué)生讀這句詩。 ③邊讀邊想象江上行船的情景。 （4） 思君不見下渝州 ①指名試說這句詩的意思：多么想見到你呀，可是卻見不到了，我的船已經(jīng)向著下游的渝州進(jìn)發(fā)了。 詩人在這里思念誰呢？月

8、亮，表達(dá)了對(duì)月亮的喜愛之情。 ②指導(dǎo)生朗讀。 ③指名讀，評(píng)讀。 ④生自由讀，注意體會(huì)李白的愉快心情。 四、品讀古詩，感悟詩歌的意境。 1． 生再讀整首詩。 2． 生說說自己讀了古詩后，在腦海里留下了怎樣的景象。 3． 放音樂，感受詩歌的意境： 高大巍峨的峨眉山上，一彎明月掛在高高的天空，月光靜靜地灑在大地上，真上清幽，真是美妙??！月兒的影子倒映在江面，李白乘坐的小船在江面上前進(jìn)，月亮的影子也隨著江水在向前流動(dòng)，這是一幅多么美麗，多么幽靜的圖畫呀！李白即將離開家鄉(xiāng)遠(yuǎn)行了，此時(shí)，他看到家鄉(xiāng)的山、家鄉(xiāng)的水，特別是家鄉(xiāng)的月是多么親切和留戀??！他多么想和它們常常做伴呀，他要把這引起家鄉(xiāng)的美景一一帶走。他馬上就要離開四川遠(yuǎn)行，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)了，他又是多么高興呀！ 4． 生有感情地誦讀詩。 5． 試著背詩。 板書設(shè)計(jì) 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半輪秋， 影入平羌江水流。 夜發(fā)青溪向三峽， 思君不見下渝州。