《2020年秋七年級歷史上冊 第6課 春秋爭霸學(xué)案（無答案） 川教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年秋七年級歷史上冊 第6課 春秋爭霸學(xué)案（無答案） 川教版（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第6課 春秋爭霸
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1 記住春秋開始的時(shí)間和“春秋五霸”理解齊桓公首霸和越王勾踐從戰(zhàn)敗稱臣到終成霸業(yè)的原因，了解“退避三舍”，“一鳴驚人”，“問鼎中原”等成語的來源。
2 通過閱讀多段閱讀材料，培養(yǎng)和提高閱讀能力。通過概括春秋時(shí)期的歷史特點(diǎn)，管仲改革的內(nèi)容等，培養(yǎng)和提高概括能力。學(xué)習(xí)和初步掌握了解，分析和評估古代戰(zhàn)爭的方法 。
3 通過學(xué)習(xí)齊國，楚國和越國發(fā)展史，認(rèn)識改革對歷史發(fā)展的推動(dòng)（促進(jìn)）作用。通過學(xué)習(xí)越王勾踐的事跡，進(jìn)行奮發(fā)圖強(qiáng)的教育。通過了解齊桓公和管仲的關(guān)系認(rèn)識正確處理人與人際關(guān)系的意義。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1：春秋和春秋五霸。齊首霸
3王權(quán)衰落的
2、原因表現(xiàn)及影響。
4吳王 夫差與越王勾踐三人之間的關(guān)系。
【學(xué)法指導(dǎo)】自主學(xué)習(xí)合作探究法、問題探究法、討論法、圖形結(jié)合法、圖表歸納法、
導(dǎo) 學(xué) 過 程
方法導(dǎo)引
【自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)】
一、自主檢測：
1.春秋時(shí)期時(shí)間：（公元前＿＿＿ 年——公元前 ＿＿＿ 年）
2. 春秋五霸: ＿＿（首霸）、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿（最后一霸）
3.齊桓公稱霸標(biāo)志＿＿＿＿。
4.晉楚爭霸的著名戰(zhàn)役有＿＿＿＿和＿＿＿ 。
二、我的疑惑：
學(xué)生自主寫出自己的疑惑，各小組組長收集，整理和分析這些疑惑，把些疑惑傳遞給老師，老師一并把有意義的疑惑呈現(xiàn)給所有同學(xué)。
3、
【合作探究，釋疑解惑】
1．齊桓公、闔閭稱霸的原因相似之處有哪些？有什么啟示？
2．說說春秋時(shí)期有哪些成語典故及與之相關(guān)的歷史人物。
3.越王勾踐的成功給我們怎樣的啟示？
【檢測反饋，學(xué)以致用】
1．孔子根據(jù)魯國歷史編寫了《春秋》，后來就以春秋作為一個(gè)時(shí)期的名稱，春秋開 始于（ ）
A公元前475年 B．公元前476年 C．公元前771年 D．公元前770年
2．春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是 （ ）
A．霸主尊王攘夷，扶助弱小 B．王室衰微，諸侯爭霸
C．爭霸戰(zhàn)激烈，呈分裂趨勢 D．
4、弱小諸侯依賴周天子
3．以下內(nèi)容，和管仲改革無關(guān)的是 （ ）
A．改革幣制 B．改革內(nèi)政 C．發(fā)展和平 D．改革軍制
4．齊桓公和晉文公稱霸，周天子都派人參加，這說明了 （ ）
A．這兩個(gè)諸侯國得到了小諸侯國的擁護(hù) B．周天子非常尊敬這兩個(gè)諸侯國的國君 C．這兩個(gè)諸侯國有很高的地位 D．他們的霸主地位得到了周天子的確認(rèn)
5．據(jù)《史記》記載，一位諸侯國的國君為了報(bào)仇雪恨，“苦思焦思，置膽于座， 坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。”這位國君是 （ ）
A．吳王夫差 B．齊桓公
5、 C．楚莊王 D．越王勾踐 6．按事件發(fā)生的先后順序排列下列史實(shí)，正確的是 （ ）
①楚莊王飲馬黃河 ②城濮之戰(zhàn) ③勾踐滅吳 ④葵丘會盟 A．③①②④ B．④②①③ C．①②③④ D．②③④①
7．下列春秋時(shí)期成語與人物對應(yīng)的四組，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ）
A．退避三舍——晉文公 B．楚莊王——一鳴驚人
C．吳王夫差——問鼎中原 D．勾踐——臥薪嘗膽
8．閱讀下列材料，正確回答問題：
材料一 管仲相桓公
6、，霸諸侯，一匡天下。
材料二 桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之功也?！鬃?
（1）“管仲相桓公”發(fā)生在何時(shí)？該時(shí)期為什么能出現(xiàn)“霸諸侯，一匡天下”的現(xiàn)象？
（2）材料一中的“管仲相桓公”是如何“相”桓公的？
（3）材料二中“桓公九合諸侯”指的是什么事？“不以兵車”應(yīng)得益于管仲的什么策略？請結(jié)合實(shí)例說明。
（4）通過齊桓公稱霸的事件，你從中能得到哪些啟示？
相信自己，我能行。
學(xué)生課前通讀課本，試著完成下面的知識要點(diǎn)梳理。
小組匯報(bào)
學(xué)生分組討論，把討論結(jié)果由小組派一代表展示，教師再總結(jié)。
學(xué)生獨(dú)立完成，老師點(diǎn)評
【總結(jié)提煉，知識升華】
1、學(xué)習(xí)收獲
2、需要注意的問題：要讓學(xué)生將歷史內(nèi)容與地圖結(jié)合起來。
【課后訓(xùn)練，鞏固拓展】
課本p37學(xué)習(xí)測評
【課后反思，自悟自勵(lì)】
1、
2、
學(xué)生寫出來
2020年秋七年級歷史上冊 第6課 春秋爭霸學(xué)案（無答案） 川教版
