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1、三年級語文上冊 23《美麗的小興安嶺》教案 人教版
本課描寫的是我國東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個自然段,先總的講小興安嶺的樹多,“像綠色的海洋”;再按四季分別講小興安嶺的景色;最后總結:小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。
本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋,一年四季都是美麗的,這是全文的中心。第二段(第2~5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進行具體介紹。作者從色彩、景物、物產幾個方面來寫的。第三段(第6自然段)在分述的基礎上,用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫”作總結。緊扣題目,洋溢著作者對小興安嶺的贊美之情。
2、
教學目標?
1.了解小興安嶺一年四季美麗的景色,激發(fā)學生熱愛祖國大好山河的思想感情。
2.學會本課的生字新詞。準確理解課文內容,體會作者用詞的準確、生動。
3.有感情地朗讀課文,并背誦喜歡的自然段。
準備
1.一幅《中國地圖》。
2.課文插圖。
3.師生搜集的有關小興安嶺的資料。
第一課時
一、揭示課題。
1.導人:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)
2.學生交流查找的有關小興安嶺的資料。
3.教師說:讓我們看看課文是怎樣具體介
3、紹小興安嶺的。
二、初讀課文。
1.輕聲讀課文。注意讀準字音,特別是生字字音。
2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3.檢查自學情況。
(1)檢查讀音。
出示詞語卡片,指名認讀。特別注意以下讀音。
i1 r6ng XIan Snen SUOn
融化獻出人參酸甜可口
(2)字形難點
融、溪、大、獻、散、鼠
(3)理解詞語。
抽出:就是長出的意思。
欣賞:觀賞美好的事物,感到愉快。
蒼翠:草木等深綠的顏色。
寶庫
4、:儲藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產豐富的地方。
蔥蔥蘢蘢:形容草木茂盛的樣子。
嚴嚴實實:很嚴密很結實。
三、再讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?
四、學習課文最后一個自然段。
1.齊讀最后自然段。
2.理解“景色誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。
3.朗讀本段。
第一課時
一、導入。
教師說:為什么說小興安嶺是—座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫呢?
二、學習課文第一自然段。
1.默讀第一自然段,思考:為什么說小興安嶺是綠色的海洋?
2.讀
5、后討論。
(1)“數(shù)不清”一詞說明什么?(樹多)
(2)省略號表示什么?(樹的品種多)你能再說出幾種樹的名字嗎?
(3)“幾百里連成一片”又說明什么?(樹占據(jù)的面積很大)
3.讀后,我們的眼前會出現(xiàn)一幅怎樣的畫面?(樹海)
三、學習課文第二至五自然段,體會四季美。
1.你認為小興安嶺哪個季節(jié)最美?
2.指導學習“春天美”。
(1)自讀本段。
(2)邊讀邊畫出:“美”表現(xiàn)在什么地方?
(3)找出你認為用詞準確、生動的句子,體會。
(如:”春天,樹木抽中新的枝條……”這句話,“抽出’
6、’比“長出”好,從中體會出枝條快速地長出來,很生動形象。同時也避免了和下——分句語言的重復。學生可體會“匯成”、“淙淙’,等同語,)
(4)師生合作有感情地朗讀本段。
小結本段學習方法:通過讀、畫、找、析的方法來理解、體會。
3.運用上段學法分組選學自己認為最美的季節(jié)。
4.集體匯報,重點體會。
(1)“夏天美”:
“夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的,擋住了人們的視線,遮住了藍藍的天空?!?
(通過換詞的方法體會“封”字用得準確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象.又顯示出樹木在夏
7、天生長的勃勃生機。)
(2)“秋天美”:
“秋風吹來,落葉在林間飛舞?!?
(通過換詞的方法體會用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景,又表達了——種活潑、快樂的情緒。)
(3)“冬天美”:
“冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?!?
(“積滿”,既可以想象到雪很大,又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。)
5.選讀你認為最美的季節(jié),要求讀出它的美。(生練瀆、評讀)
總結:
1.從四季景物的不同特點中,看出什么?(雖四季有不同的美,但有一個共同的特點——樹木,以此為中心來寫,美得真
8、是生機勃勃、實實在在,小興安嶺是美麗的,誘人的。)
2.為什么說小興安嶺是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫?(從景美、物美、有價值、有貢獻幾方面來回答。)
3.總結語:小興安嶺景色誘人,物產豐富,的確是個美麗富饒的地方。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。希望你們長大以后能夠去建設它。為我國的建設做出更大的貢獻
附送:
2019-2020年三年級語文上冊 23短文兩篇教案 湘教版
教學目標:
1.認識“墨、挽、胳、膊、檫、凜、撞、嘯跪”9個生字。
2.分角色朗讀課文,讀出不同的語氣。
3.理解課文內容,感受人間真情;學習短文的寫法
9、。
4.引導學生抓住重點詞句,自主學習,在品讀中自悟。
5.體會人間真情,受到助人為樂的教育。
教學重點難點:
認識生字,分角色朗讀課文。體會文中情感,學習短文的寫作方法。
教學準備:傘、課件
教學安排:2課時
教學過程:
第一課時
一、導言引入。
同學們,今天我們學習第23課短文兩篇中的傾斜的傘??吹絺?,“我”便想起外公,想起了一件難忘的往事。想讀嗎?我們一起讀。
二、整體感知,初讀悟真情。
是一件怎樣的事呢?
1.自由讀課文,要求:把課文讀
10、準確,讀通順,感受深的地方多讀幾遍。
2.老師在讀這篇課文時,整個身心都被震撼了眼淚不禁浸滿了眼眶,同學們,讀了課文,你有什么感受?
3.這種愛蘊涵在課文的字里行間,讓我們再讀課文,你的感受會更深刻。
三、朗讀,交流,感悟真情。
1.抬頭望去,外公頭頂?shù)奶炜?,一半是墨綠色,一半是灰蒙蒙的。你體會到了什么?
2.真是充滿溫情的傘,你知道“我”此時最想要的是什么嗎?
3.當“我”對外公說:“怎么沒歪?明明是歪向我這邊了呀!”外公為什么笑而不答呢?他在想什么?
4.從外公問我"有沒有被雨淋到"中體會到什么?誰再來讀讀這段話?
5.分角色朗
11、讀。
四、總結全文。
五、想想你自己的親人為自己做過什么?你想對外公說什么?
六、作業(yè)。
1.填空。
?。? )的天空( )的傘珍惜( )愛護( )
2.你想對外公說什么嗎?
第二課時
一、導言引入新課。
誰能想想這個題目可以寫些什么內容?
二、自瀆課文。
1.出示自瀆要求。
拼讀生字。
正確朗讀課文。
課文主要講了什么事?在課文的哪幾個自然段?
2.檢查
集體讀課文。
三、學習課文的
12、重點段落。
1.分組學習第1~6自然段。
2.討論交流。
這件事中有哪些人物?
誰是主要人物?
在第1自然段中找出表現(xiàn)天氣和"我"心急的詞。這是我最盼望的是什么?
書和杯子是怎樣回到"我"的手上的?
我有機會說感激的話嗎?為什么?
這些行人幫助困難的人,而又不要別人感謝的行為說明了為什么?
這些人的心靈非常美。
四、總結全文。
1.理清課文的敘述順序。
2.通過這件事教育我們人與人之間要互相幫助,你們在平時做過哪些助人為樂的事?
板書設計:
風 雪 中
小女孩:舉起發(fā)紅的小手
老人:嘶啞著喉嚨 風雪見真情
姑娘:大步跨到我身邊