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1、三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 鴨和雞教案 鄂教版
一、教學(xué)目標(biāo)
1.珍愛(ài)生命，保護(hù)鳥類。
2.能通過(guò)抽象和概括，把握鳥類的共同特征。
3.能將動(dòng)物的身體外形特征和它的生活習(xí)性聯(lián)系起來(lái)觀察。
4.知道鳥類的共同特征。
5.知道鴨的喙、蹼腳及羽毛的特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)鴨在水中生活有什么好處。
6.認(rèn)識(shí)更多的鳥。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：雞和鴨的剝制標(biāo)本或掛圖；鴨的生活習(xí)性的課件或錄像資料。
2.分小組準(zhǔn)備如下工具與材料：雞、鴨的羽毛（正羽）、燒杯、放大鏡、廢舊牙刷、鑷子、洗潔精、油脂、熱水、冷水等。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）比較鴨與雞外形有什么不同？
1.回顧：
2、雞的身體是什么樣的？
2.出示鴨的標(biāo)本（或活鴨），學(xué)生觀察。
3.匯報(bào)：鴨與雞外形有什么不同？
（二）研討鴨和雞生活習(xí)性的不同。
1.提問(wèn)引入：我們觀察了鴨的身體結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)鴨與雞有許多有不同，如鴨的喙是扁平的，且很長(zhǎng)，腳有蹼等。鴨與雞的生活習(xí)性有什么不同呢？
2.學(xué)生分小組討論交流。
3.學(xué)生匯報(bào)。
4.教師利用掛圖，課件等資料進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化。
（三）實(shí)驗(yàn)探究鴨為什么適應(yīng)在水中生活。
1.實(shí)驗(yàn)：取鴨毛.雞毛各一根，分別放在水里，然后取出來(lái)，看它有什么變化。
2.猜測(cè)：為什么鴨毛不會(huì)被打濕呢？
3.學(xué)生探究。
（四）閱讀資料
課本67頁(yè)。
（五）小結(jié)
今天，我們研究
3、了鴨，你發(fā)現(xiàn)了鴨身上的哪些秘密？
第二課時(shí)
（一）學(xué)生分小組討論鴨與雞的身體特點(diǎn).生活習(xí)性.繁殖方式，并作好記錄。
身體特點(diǎn) 繁殖方式
雞
鴨
（二）比較、歸納雞與鴨的相同點(diǎn)。
全身長(zhǎng)有羽毛，有喙，有翅膀，卵生等。
（三）從個(gè)別到一般，形成對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)。
1.提問(wèn)：同學(xué)們還知道哪些動(dòng)物是像雞和鴨一樣？
2.教師小結(jié)，揭示鳥類的概念：我們把所有像雞.鴨這樣的動(dòng)物歸為一類，叫鳥類。
（四）運(yùn)用概念判斷。
1.課本69頁(yè)的動(dòng)物中，哪些屬于鳥類？為什么？
2.教給學(xué)生判斷的方法。
（五）課外延伸。
鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要好好保護(hù)它
4、們，。課后，我們可以繼續(xù)研究自己感興趣的問(wèn)題，可以長(zhǎng)期觀察一種鳥的生活習(xí)性，了解它的生活規(guī)律，寫一篇觀察報(bào)告。
教學(xué)后記
附送：
2019-2020年三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)教案 大象版
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)各種感官的功能和局限性。感悟綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察的重要性。
2.讓學(xué)生在一個(gè)開(kāi)放、自主、充滿矛盾的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。
5、
教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)各種感官的功能和局限性。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.手區(qū)：在紙箱上剪一個(gè)洞（只可以把胳膊伸進(jìn)去），箱內(nèi)有：柚子、帶葉子的菠蘿、玻璃瓶（里面可以裝一些溫水）
2.眼區(qū)：蘋果（有不同顏色）、桃酥餅（有香味，好吃的食品）、小摩托車（會(huì)動(dòng)的東
6、西）
3.耳區(qū)：小鼓、琴、空瓶子、（能發(fā)出不同的聲音）
4.鼻區(qū)：梨汁、醋、酒精、醬油（有不同的氣味）
5.口區(qū)：麻辣片、酸楂片、有花生味的點(diǎn)心、洋蔥（有不同的味道，有各自香味的東西）
6.下載的遠(yuǎn)程教育資源課件。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
7、
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
今天，我們來(lái)到多媒體教室上科學(xué)課。大家先觀察一下多媒體教室。說(shuō)一說(shuō)你觀察到了什么？（在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，要說(shuō)出：我叫????? ?，我在階梯教室里觀察到???????? ?，我是通過(guò)??????? （感官）觀察的到的。）
今天，我們到一個(gè)非常有趣的地方——“五官兄弟”游樂(lè)場(chǎng)進(jìn)行游玩，（出示課件：“五官兄弟”游樂(lè)
8、場(chǎng)）在這里進(jìn)一步體驗(yàn)五種感官的作用。
二、學(xué)習(xí)游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則
既然是游樂(lè)場(chǎng)就有游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則，我們先來(lái)看一看游樂(lè)場(chǎng)有什么規(guī)則。（出示：游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則）
1.每個(gè)小組必須順著游樂(lè)路線行走，不能逆行。
眼睛區(qū)
手區(qū)
9、
耳區(qū)
鼻區(qū)
舌區(qū)?
2.游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)要輕聲細(xì)語(yǔ)，互相合作，互相幫助。
3.每個(gè)游樂(lè)區(qū)活動(dòng)時(shí)間為5分鐘。
4
10、.游樂(lè)時(shí)必須及時(shí)把自己的收獲、提出問(wèn)題填到記錄表上。
三、學(xué)生進(jìn)行五官游樂(lè)活動(dòng) ： 布置入場(chǎng)：下面，各組分開(kāi)活動(dòng)。第一組從眼區(qū)開(kāi)始，第二組從手區(qū)開(kāi)始，第三組從耳區(qū)開(kāi)始，第四組從鼻區(qū)開(kāi)始，第五組從舌區(qū)開(kāi)始，各組長(zhǎng)到講臺(tái)上來(lái)領(lǐng)記錄表。
學(xué)生在游樂(lè)區(qū)活動(dòng)時(shí)，指名一個(gè)學(xué)生掌握時(shí)間，提醒學(xué)生交換場(chǎng)地。教師要巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題，提醒學(xué)生遵守活動(dòng)規(guī)則，提醒學(xué)生及時(shí)記錄收獲和問(wèn)題。
四、討論和整理
11、
分組討論在游樂(lè)場(chǎng)中的收獲，產(chǎn)生了什么問(wèn)題。把活動(dòng)中的感受整理一下。指名學(xué)生發(fā)言，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課，大家都有很多收獲，體驗(yàn)了 “五官”在科學(xué)觀察中起著不同的作用，一種感官只能觀察到物體的部分特征。只有綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，才能全面的認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。
所以，在以后的觀察活動(dòng)中要綜合運(yùn)用各種感官。
不過(guò)，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，觀察時(shí)一定要注意自己的安全，注意保護(hù)好自己的感覺(jué)器官，當(dāng)對(duì)一個(gè)物體還不太了解的時(shí)候，不要輕易用嘴去嘗、用鼻子去聞，因?yàn)橛行┪矬w是有毒的，會(huì)對(duì)自己的身體造成傷害。 ?
課后反思：1.學(xué)生在活動(dòng)中會(huì)由于好奇心，不能遵守活動(dòng)規(guī)則。如睜開(kāi)眼睛看用手觸摸的東西，看用耳朵聽(tīng)的東西等，這樣就不能達(dá)到預(yù)想的效果，教師要采取有效措施進(jìn)行規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，可以形成良好課堂秩序，有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成。
三年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 鴨和雞教案 鄂教版
