2022年高中生物《第三章 第二節(jié) 細胞器——系統(tǒng)的分工合作（第1課時）》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1

《2022年高中生物《第三章 第二節(jié) 細胞器——系統(tǒng)的分工合作（第1課時）》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物《第三章 第二節(jié) 細胞器——系統(tǒng)的分工合作（第1課時）》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物《第三章 第二節(jié) 細胞器——系統(tǒng)的分工合作（第1課時）》教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1 課題 第3章第2節(jié)細胞器-----系統(tǒng)的分工合作（第1課時） 課時 1課時 授課班級 考點、知識點 各細胞器的分布、功能和形態(tài)、觀察葉綠體和線粒體的實驗 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識目標(biāo)：通過回憶初中知識說出線粒體、葉綠體功能，通過自主學(xué)習(xí)說出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體、溶酶體、液泡、中心體的功能并能識別各細胞器的圖形。據(jù)圖比較說出典型動植物細胞的結(jié)構(gòu)異同點。 2 技能目標(biāo)：能獨立制作臨時裝片，使用高倍鏡觀察葉綠體、線粒體的形態(tài)和分布。通過資料分析和圖形比較，進一步提高觀察和歸納能力

2、 3情感態(tài)度價值觀：通過對細胞器分離技術(shù)和細胞世界探微前兩例的學(xué)習(xí)，體驗科學(xué)家的探索精神和認識到做科學(xué)需要嚴(yán)謹思維和敏銳的觀察力。 重、難點 重點：使用高倍鏡觀察葉綠體、線粒體的形態(tài)、分布并能說出其功能；說出高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)功能； 難點：制作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍鏡觀察葉綠體、線粒體的形態(tài)分布 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 第1課時 （一）引入 操作體驗 通過對資料分析，得出線粒體分布的一些規(guī)律及其功能。 積極看書回答、思考如何記憶相關(guān)內(nèi)容并相互交流 組織指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，同時利用顯微投影技術(shù)顯示觀察的結(jié)果。同學(xué)們剛

3、才到了細胞質(zhì)中的兩種重要細胞器，其實細胞質(zhì)中還有其他的細胞器，讓我們一起來探索它們的結(jié)構(gòu)和功能吧！板書本節(jié)標(biāo)題。 （二）線粒體 示線粒體的圖形結(jié)合剛才的學(xué)生實驗，使學(xué)生識別線粒體圖形和有關(guān)線粒體分布的資料： （1）運動員肌細胞線粒體的數(shù)量比缺乏鍛煉的人多。 （2）同一個體不同細胞中線粒體數(shù)量表（單位：個）： 肝細胞 平滑肌 心肌 950 260 12500 （3）體外細胞培養(yǎng)，新生細胞比衰老細胞線粒體多。 （4）線粒體集中分布在細胞內(nèi)新陳代謝旺盛的部位 提問：線粒體分布有何規(guī)律？這說明其功能是什么？ （三）其他細胞器 展示其他細胞器的圖形（葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、

4、高爾基體、核糖體、液泡、中心體），提問各細胞器的分布、功能。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 （四）溶酶體 進行資料分析，同桌相互交流、整理答案 學(xué)生充分討論，各抒己見。 閱讀P44的“分離各種細胞器的方法”內(nèi)容，得出正確結(jié)論。 完成學(xué)案的相關(guān)內(nèi)容 課件示溶酶體的發(fā)現(xiàn)過程（P51的具有敏銳洞察力的德迪夫），提問： （1）溶酶體的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（2）溶酶體內(nèi)的成分有什么？可推知其功能是什么？ （五）分離細胞器的方法 設(shè)問：這些細胞器是如何分開的呢？ 示差速離心法的視頻及P51“勇于探幽入微的克勞德”的資料 （六）細胞的圖形識別及結(jié)構(gòu)比較 課件展示動植物細胞的模式圖，請學(xué)生據(jù)圖識別各種細胞結(jié)構(gòu)并比較二者的異同 觀察、回憶、比較 （七）細胞質(zhì)基質(zhì)及細胞骨架的教學(xué) 提問：細胞質(zhì)基質(zhì)的成分、功能？細胞骨架的作用 閱讀教材后回答 （八）畫概念圖 學(xué)了上述內(nèi)容，布置畫細胞質(zhì)的概念圖的課堂作業(yè)。 學(xué)生先個人獨立完成，再分組討論，最后全班交流，呈現(xiàn)小組的討論結(jié)果 （九）結(jié)束語 這些細胞器各有其功能，它們又是如何合作的呢？且聽下回分解。 設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)下一內(nèi)容的興趣 教學(xué)反思