一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 16（1）教案 人教新起點(diǎn)

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1、一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 16（1）教案 人教新起點(diǎn) [教學(xué)目標(biāo)] 　　1.? 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)動(dòng)詞詞組：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating 　　2.? 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：What did you do on your holiday? I bought presents. 　　3.? 能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Today I went to school”。 　　4.? 能夠完成Task time中的任務(wù)。 　　[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 　　1.? 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌

2、握五個(gè)動(dòng)詞詞組的一般過(guò)去式形式。 　　2.? 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握四會(huì)單詞bought, rowed和saw的讀音和拼寫(xiě)。 　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　　錄音機(jī)和錄音帶；動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，動(dòng)物單詞卡片和文具卡片；幾張不同類(lèi)型的賀卡；議長(zhǎng)哈爾濱的雪景照片。 　　[教學(xué)過(guò)程] 　?。ㄒ唬￤arm-up 　　1.? 教師放歌曲“A trip to China”的錄音，師生齊唱。 　　2.? 教師放歌謠“Today I went to school”的錄音，師生齊唱。 　?。ǘ㏄review 　　1.? 教師出示A Let's learn部分的短語(yǔ)卡片，同桌以“開(kāi)火車(chē)”的形式拼讀動(dòng)詞短語(yǔ)。

3、 　　2.? 教師放Let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。 　　3.? 日常口語(yǔ)會(huì)話(huà)。 　　（三）Presentation and Practice 　　Let's learn 　　1. 教師出示哈爾濱雪景照片問(wèn)：Guess. Where did I go last winter? 學(xué)生猜：You went to Harbin. 教師繼續(xù)說(shuō)：Yes, that’s right. I like snow. I can ski. 教師板書(shū)ski，然后出示went skiing的卡片，問(wèn)：What did I do in Harbin? 引導(dǎo)學(xué)生回答：You went skiing.教師

4、板書(shū)：went skiing帶讀單詞skiing，學(xué)生拼讀。 　　2.? 教師出示went ice-skating的教師卡片問(wèn)：What did ... do on her/his holiday? Did she /he go skiing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, she/he went ice-skating.教師板書(shū)：went ice-skating，學(xué)生拼讀。 　　3.? 教師問(wèn)：When do we go ice-skating? Can we skate in the summer？引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)說(shuō)：No, we can't. We can row a boat in

5、the summer. 教師出示rowed a boat的卡片問(wèn)：What did ... do on his/her holiday? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She rowed a boat. 教師板書(shū)：rowed a boat，指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)。 　　4.? 教師出示禮物盒問(wèn)：What's this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It's a present.教師板書(shū)present，帶讀。教師繼續(xù)說(shuō)：I bought it yesterday.在present前寫(xiě)bought，領(lǐng)讀。請(qǐng)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和它的過(guò)去式，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　5.? 教師依次出示幾張文具的卡片，提問(wèn)：What did you bu

6、y in the bookstore? 引導(dǎo)學(xué)生用I bought ...回答。 　　6.? 教師出示saw elephants的短語(yǔ)卡片說(shuō)：went to a zoo yesterday. What did ... see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She saw elephants. 教師板書(shū)saw elephants，需強(qiáng)調(diào)單詞elephants的拼寫(xiě)和單詞saw的讀音。教師依次出示動(dòng)物的卡片，提問(wèn)：What did you see at the zoo? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片的提示問(wèn)題回答。 　　7.? 教師放let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 　　Let's play 　　

7、1. 教師讓學(xué)生把九個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)分別填入任一個(gè)空格內(nèi)，每個(gè)空格填寫(xiě)一個(gè)短語(yǔ)。 　　2.? 教師按任意順序讀短語(yǔ)，學(xué)生在教師念到的短語(yǔ)上劃*，如果劃*的短語(yǔ)連成了一條直線，學(xué)生就大聲喊Bingo！即獲勝。 　　Task time 　　1. 教師介紹賀卡的相關(guān)知識(shí)；賀卡有很多種類(lèi)，朋友身體不適合可以送安慰卡；朋友心情不暢送幽默卡；失敗送鼓勵(lì)卡；成功有慶賀卡；出行的有平安卡。賀卡除了有紙制的，也有電子賀卡。為了節(jié)約用紙，現(xiàn)在更提倡使用電子賀卡。 　　2.? 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分賀卡的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)Mike在旅行過(guò)程中都做了什么事情。 　　3. 教師布置一個(gè)情景：如果是你出行在外，想

8、向父母和朋友報(bào)平安，并簡(jiǎn)單介紹旅游的情況，該如何設(shè)計(jì)一張賀卡。 　?。ㄋ模〤onsolidation and Extension 　　完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 16（2）教案 人教新起點(diǎn) [教學(xué)目標(biāo)] 　　1.? 能夠聽(tīng)懂、會(huì)讀Let's read中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成信后的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 　　2.? 能夠完成Let's find out部分的練習(xí)。 　　3.? 能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“A trip to China”。 　　[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 　　1.? 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能讀懂Let's read部分的一封信。 　　2.?

9、 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能正確認(rèn)讀下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I'll be back home. 　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　　錄音機(jī)和錄音帶；A Let's learn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。 　　[教學(xué)過(guò)程] 　　（一）Warm-up 　　教師放前一課時(shí)學(xué)過(guò)的歌謠，學(xué)生邊作動(dòng)作邊說(shuō)。 　?。ǘ㏄review 　　1.? 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。 　　T：What day is it today? 　　S：It's ... 　　T：What are y

10、ou going to do this weekend? 　　S：I am going to ... 　　T：Have a good time! 　　S：Thank you. 　　T：I will ... this weekend. 　　2.? 教師讓學(xué)生用句型I am going to ... this weekend. 或者I will ... this weekend.造句。 　?。ㄈ㏄resentation and Practice 　　Let's read 　　1.? 教師問(wèn)：What did you do last Saturday? 學(xué)生回答：I ... 教師指

11、導(dǎo)學(xué)生用單詞last組詞，如：last week, last month, last year等。 　　2.? 教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下列詞組的反義詞：next week --- last week, last Monday --- next Monday, last month --- next month, next holiday --- last holiday, next trip --- last trip。 　　3.? 教師描述自己一個(gè)星期內(nèi)的活動(dòng)：On Monday I played football. On Tuesday I played ping-pong. On Wedne

12、sday I ...，然后教師問(wèn)學(xué)生：What did I do on Monday/ Tuesday/... 讓學(xué)生憑記憶回答。最后教師說(shuō)：I did a lot of things last week. Everyday I had fun. 板書(shū)had 和have，指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)這兩個(gè)詞。 　　4.? 教師放Let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。 　?、?John had fun with his parents. 　?、?On Monday, he went to a cinema. 　?、?He went to a park on Tuesday. 　?、?He went

13、 swimming on Wednesday. 　　5.? 教師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)。 　　Let's find out 　　1. 教師說(shuō)：I went to ... last month. I went there by ... I climbed a mountain there. When was your last trip? 引導(dǎo)學(xué)生回答：My last trip was to ... I went there by ... I sang and danced there. 　　2.? 學(xué)生兩人一組調(diào)查對(duì)方最近一次旅行的相關(guān)情況并在課本的表格里做記錄。教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能

14、多地獲取信息。 　　3.? 教師請(qǐng)幾名學(xué)生做匯報(bào)：... went to ... in ... He ... 師生共同評(píng)選出最佳“小記者”獎(jiǎng)。 　　Let's sing 　　1. 教師放歌曲“A trip to China”的錄音，第一遍學(xué)生先仔細(xì)聽(tīng)，教師簡(jiǎn)單講解歌詞，注意以下單詞和短語(yǔ)的讀音：came back，Urumqi，old jade ring，a green silk tile，a colorful cap。 　　2.? 學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 　　3.? 教師介紹我們部分省市的標(biāo)志性商品。 　?。ㄋ模〤onsolidation and Extension 　　1. 完成活動(dòng)手冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。 　　2. 學(xué)生聽(tīng)Let's sing部分的歌曲，唱給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。 　　3. 學(xué)生搜集我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)知識(shí)。