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1、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課麋鹿教案
《麋鹿》是語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課，課文介紹了珍稀動(dòng)物麋鹿的外形特征和生活習(xí)性。WTT為四年級(jí)語(yǔ)文教師整理了《麋鹿》教案設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課《麋鹿》教案1
一、 導(dǎo)入課文
1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了大豐自然保護(hù)區(qū)，在那里，我們認(rèn)識(shí)了一種漂亮的野生動(dòng)物，它是誰(shuí)呀?
2、 看課件，欣賞課件中的內(nèi)容，同學(xué)們你們看到了什么?
3、 讓我們回到課本中去，看看課文主要給我們講了哪些內(nèi)容?
二、 整體感知
1、 同學(xué)們，課文主要給我們講了哪些內(nèi)容呢?
(外形特征、生活習(xí)性、傳奇經(jīng)歷)
2
2、、 同學(xué)們，麋鹿還有另外一個(gè)名稱，人們也稱它為“四不像”，為什么叫“四不像”呢?
過(guò)渡：正是因?yàn)樗羞@樣奇特的外形，所以在我國(guó)古代的神話小說(shuō)《封神榜》中把“四不像”當(dāng)作姜子牙的坐騎，更增添了它的神秘。
3、 麋鹿獨(dú)有的外形特征，跟它的生活習(xí)性有關(guān)系嗎?請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，畫(huà)出文中描寫(xiě)麋鹿生活習(xí)性的句子，談?wù)勼w會(huì)。
4、 是呀!正是因?yàn)樗鼡碛歇?dú)特的生活習(xí)性，才富于它奇特罕見(jiàn)的外形，以便它在自然環(huán)境中生存，那文中還給我們介紹了麋鹿的哪些生活習(xí)性呢?
5、 同學(xué)們，正是因?yàn)轺缏箵碛羞@些多奇特的地方，于是在麋鹿的身上，還有著一段傳奇經(jīng)歷呢，大家想知道是什么樣的故事嗎?
請(qǐng)自由的讀課文5-7
3、自然段，讀到又感受的句子，可以用筆做做記錄。
過(guò)渡：是啊!麋鹿的傳奇經(jīng)歷讓我們的內(nèi)心充滿感動(dòng)，正是因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大，繁榮，又使這些小動(dòng)物從新回歸故土，過(guò)著幸福的生活。
三、 討論探究
同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)俅位貞涽缏沟膫髌娼?jīng)歷時(shí)，你會(huì)想到什么呢?
四、 角色扮演
假如你是這些得意的小麋鹿，當(dāng)你回到祖國(guó)的土地上時(shí)，你會(huì)說(shuō)些什么?
五、 總結(jié)質(zhì)疑
1、 學(xué)了這篇課文，你知道了什么?
2、 你們還有什么不懂的地方嗎?
六、 作業(yè)
請(qǐng)寫(xiě)一段關(guān)于麋鹿的小片段，說(shuō)明清楚麋鹿的特征。
語(yǔ)文s版四年級(jí)下冊(cè)第27課《麋鹿》教案2
教學(xué)目的：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課23
4、個(gè)生詞，其中16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語(yǔ)的意思。
3、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，弄清作者是從哪幾方面詳細(xì)介紹麋鹿的。
4、讓學(xué)生在理解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：課文的第二、三段為教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、查找有關(guān)麋鹿的資料。
2、相關(guān)圖片和文字投影。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)本課23個(gè)生詞，其中16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，學(xué)習(xí)多音字“悄”，理解“回歸自然”、“絕跡”、“漂泊”等詞語(yǔ)的意思。
3、學(xué)習(xí)課文第一小
5、節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入。
出示圖，交流自己理解的麋鹿。
板書(shū)11 麋鹿
二：自學(xué)課文。
1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形，邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)。
2、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想作者介紹了麋鹿的哪幾個(gè)方面。
3、用一句話或一段話介紹麋鹿。
4、交流。(1)生字詞的音形。(2)交流讀書(shū)情況，糾音。(3)答復(fù)上面的問(wèn)題。
5、可根據(jù)問(wèn)題分分段。
三：學(xué)習(xí)第一段。
讀這一小節(jié)，你看到了什么，指導(dǎo)朗讀。
結(jié)合看圖，理解這里是麋鹿生活的理想場(chǎng)所。
四：作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、繼續(xù)朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)朗讀課文。
2、抓住課文內(nèi)容的要點(diǎn)，
6、弄清作者是從哪幾方面詳細(xì)介紹麋鹿的。
3、讓學(xué)生在理解麋鹿的傳奇經(jīng)歷的過(guò)程中，體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一：復(fù)習(xí)。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)課文主要從哪幾方面介紹麋鹿的。板書(shū)外形生活習(xí)性傳奇的經(jīng)歷
二：學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段。
1、自讀二、三自然段，說(shuō)說(shuō)麋鹿的外形。
2、出示圖，生介紹麋鹿的外形。
3、讀第四自然段，告訴我們什么，從而知道了什么。
4、小組合作學(xué)習(xí)麋鹿的傳奇經(jīng)歷。
5、匯報(bào)。
三：作業(yè)。
1、加偏旁組新字，組詞。
參( )( )( )( )( )( )旁、列、肖。
2、在“氣候溫和”、“林茂草豐”、“廣闊”、“茁壯成長(zhǎng)”。這五個(gè)詞語(yǔ)中任選三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。
3、搜集國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物的資料并開(kāi)展活動(dòng)。
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