2022年高中生物 第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作學(xué)案 新人教版必修1

《2022年高中生物 第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作學(xué)案 新人教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中生物 第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作學(xué)案 新人教版必修1（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物 第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 第二節(jié) 細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作學(xué)案 新人教版必修1 甘肅省寧縣第三中學(xué) 王建華 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 知識(shí) 掌握細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；掌握生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；學(xué)會(huì)觀察葉綠體和線粒體；理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性 能力 理解細(xì)胞各細(xì)胞器及生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能具有統(tǒng)一性， 學(xué)會(huì)自己制作細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模型 情感 認(rèn)同細(xì)胞是一個(gè)基本的生命體系，各部分協(xié)調(diào)配合完成生命活動(dòng)； 參與小組合作交流，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)； 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能；生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 制作人的口

2、腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀察線粒體 學(xué)習(xí)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 目標(biāo)教學(xué)法 實(shí)驗(yàn)法 合作學(xué)習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 課時(shí)安排 2節(jié)課 課序 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 準(zhǔn)備 部分 參考書P46右圖，在下細(xì)胞中1-9的結(jié)構(gòu)名稱，寫在序號(hào)邊。 理解立體圖和平面圖的區(qū)別、聯(lián)系 基本 部分 引入：一個(gè)工廠要想生產(chǎn)一個(gè)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，需要若干個(gè)車間和部門的協(xié)調(diào)配合才行。同樣，細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)層次，要想完成生命活動(dòng)，也需要類似各個(gè)部門的結(jié)構(gòu)合作才行。 細(xì)胞質(zhì)中這些忙碌的車間稱為

3、 。 板書：一、細(xì)胞器之間的分工 細(xì)胞器 位置（動(dòng)物或植物） 結(jié)構(gòu) 功能 線粒體 葉綠體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 核糖體 溶酶體 液泡 中心體 一）、同桌合作，完成下面表格： 通過(guò)上述表格內(nèi)容歸納： 1．細(xì)胞器中具有兩層膜的細(xì)胞器： 2．沒有膜的細(xì)胞器有： 3．具有單層膜的細(xì)胞器有：

4、 4．與能量有關(guān)的細(xì)胞器有： 5．含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是： 6、含有色素的細(xì)胞器： 如何把各種細(xì)胞器分離出來(lái)？ 練習(xí)： 在低溫下，將葉片置于研缽中研磨后，將葉細(xì)胞勻漿分級(jí)離心，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)用S1～S4，P1～P4回答問(wèn)題。 （1）DNA含量最多的是___________。 （2）在___________中，主要存在合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)。 （3）給P2照光有氧生存，說(shuō)明

5、P2主要是___________。 二）、實(shí)驗(yàn)：觀察葉綠體和線粒體 閱讀教材P47，完成： 1、觀察葉綠體可選用 或 。觀察線粒體可用 細(xì)胞，借助 染成 色，便于觀察。 2為什么觀察線粒體要染色而觀察葉綠體不要染色？ 二、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合（分泌蛋白的合成和運(yùn)輸） 閱讀P48資料分析， 1、 你能說(shuō)出細(xì)胞中各個(gè)細(xì)胞器名稱嗎？（提問(wèn)） 2、分泌蛋白在哪里合成？

6、 3、分泌蛋白從合成到分泌到細(xì)胞外，經(jīng)過(guò)了哪些部位？ 4、請(qǐng)學(xué)生描述分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程。 5、分泌蛋白合成和分泌過(guò)程需要能量嗎？能量由哪里提供？ 總結(jié) 蛋白質(zhì)合成 （ ） 運(yùn)輸 （ ） 能量 ( ) 包裝和分泌 （ ） 排出 （

7、 ） 補(bǔ)充資料：同位素用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化過(guò)程，叫做示蹤元素，用示蹤元素標(biāo)記的化合物，化學(xué)性質(zhì)不變。人們可以根據(jù)這種化合物的放射性，對(duì)有關(guān)的一系列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行追蹤。這種科學(xué)研究方法叫做同位素標(biāo)記法。 三、細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 1、包括三個(gè)部分： 膜、 膜和 膜。 2、功能三個(gè)： ①使細(xì)胞有個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的 ，同時(shí)在與外界的 、 和 起決定性作用。②為 提供了附著

8、位點(diǎn)，有利于反應(yīng)的進(jìn)行。③把細(xì)胞隔成一個(gè)個(gè)小區(qū)室，保證了細(xì)胞生命活動(dòng) 、 地進(jìn)行。 類比教學(xué) 引導(dǎo)合作， 點(diǎn)評(píng)，總結(jié) 板書 提問(wèn)，講評(píng) 考點(diǎn)清理 總結(jié) 板書 合作式學(xué)習(xí)，完成表格，并爬黑板板書 歸納

9、練習(xí) 閱讀 思考 識(shí)圖， 理解結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性，明白各細(xì)胞器的協(xié)調(diào)配合。 閱讀，回答 結(jié)束 部分 1、 識(shí)別細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。 2、 各個(gè)細(xì)胞器的圖示和功能。 3、 分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程。 4、 生物膜的范圍和功能。 復(fù)習(xí) 反思 課堂練習(xí)： 1、對(duì)生物膜化學(xué)組成的表敘最全面的是 A．蛋白質(zhì)、糖類、類脂 B．糖蛋白、類脂C．蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) D．糖蛋白、脂質(zhì) 2、心肌細(xì)胞與腹肌細(xì)胞相比，含有較多的 A．線粒體 B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

10、 C．高爾基體 D．核糖體 3、關(guān)于線粒體和葉綠體的共同點(diǎn)的敘述中，不正確的是（ ） A．都與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān) B．所含的酶的功能都相同 C．都是具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 D．都不存在于原核細(xì)胞中 4、某種毒素因妨礙呼吸而影響有機(jī)體的生命活動(dòng)，這種毒素可能作用于細(xì)胞的 A．核糖體　 　B．細(xì)胞核　 　C．線粒體　 　D．細(xì)胞膜 5、在唾液腺細(xì)胞中參與合成與分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有（　?。?。 A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、葉綠體、高爾基體 C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、線粒體 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核

11、糖體、中心體、中心體 6、草履蟲與細(xì)菌都具有的細(xì)胞器是（　?。? A．核糖體 　　　　B．線粒體 　　　　C．核膜 　　　D．染色體 7、科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成某些專供輸送到細(xì)胞外面的分泌物質(zhì)。下列哪種物質(zhì)是由這一類核糖體合成的？（ ）。 A．血紅蛋白　 B．胰島素 C．甲狀腺激素　 D．性激素 8、蘋果的甜味物質(zhì)來(lái)自于蘋果的（ ）。 A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．葉綠體 D．液泡 9、右圖是某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖， （1）與小麥根毛細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是［?。? 　　 。 （2）與動(dòng)物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器有［　］ 　　 和［?。? 　　 ，同時(shí)動(dòng)物細(xì)胞有，而此細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是 。 （3）能產(chǎn)生ATP合成酶的細(xì)胞器是［　　］ 　　 。（4）該細(xì)胞所需要的能量主要由［　　］　　　　　 　提供。