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1、第24課 文學藝術(shù)的大師
一、教學要求
基本要求：列夫?托爾斯泰的主要作品和藝術(shù)特色、梵?高的藝術(shù)風格和代表作品、貝多芬在音樂上的成就。
提升要求：通過對文學藝術(shù)大師的學習，提高對藝術(shù)美的鑒賞能力。
二、教學重難點
教學重點：近代歷史上文化領(lǐng)域的三位大師和他們對世界文化的貢獻。
教學難點：通過對文學藝術(shù)大師的學習，提高對藝術(shù)美的鑒賞能力。
三、教學設計
【情景導入】
【自主學習】
1.列夫?托爾斯泰：俄國文學巨匠；擅長細致的心理描寫，被譽為“俄國革命的鏡
2、子”、“______”；代表作：《_____________》《_____________》《________》。
2.凡?高_________繪畫藝術(shù)的奠基人；精神和藝術(shù)完美統(tǒng)一；代表作：《________》（他認為是陽光和生命力的象征）
3.貝多芬古典樂派的終結(jié)者和浪漫樂派的開拓者；深受法國大革命及其精神的影響；開創(chuàng)了________的新形式；代表作《_____________》、《____________》有“ ”的美稱。
【合作探究】
文學藝術(shù)是人類文化圣殿的主體，它體現(xiàn)了人類對真善美的追求與創(chuàng)造。在世界近代史上，出現(xiàn)了許多著名的文學大師和藝術(shù)巨匠，感受
3、他們的思想和精神。
四、課堂小結(jié)
五、教學要求題
【基本要求題】
1.列寧稱列夫·托爾斯泰是“俄國革命的鏡子”，是因為他的作品 （ ）
A．繼承了俄國批判現(xiàn)實主義的優(yōu)良傳統(tǒng)
B．內(nèi)容涉及了大量哲理、道德、宗教和歷史問題
C．深刻地展現(xiàn)了俄國劇烈的社會變動
D．代表了進步的歷史觀、倫理觀和新興階級的審美理想
2. 下列作品描寫了俄國人民反抗侵略的戰(zhàn)爭場景，贊揚了人民的愛國精神和英雄氣概，展現(xiàn)了俄國社
4、會廣闊的生活畫面的是 ( )
A.《戰(zhàn)爭與和平》 B.《神曲》 C.《哈姆雷特》 D.《復活》
3. 他是歐洲最偉大的政治家、軍事家，他的法典為歐洲許多國家借鑒和仿效；他是歐洲最偉大的音樂家，他的音樂推動著時代的脈搏。而一部《英雄交響曲》把他們倆人緊緊地連在了一起。這兩個同時代的杰出人物是
A．克倫威爾 貝多芬 B．馬克思 施特勞斯C．拿破侖 貝多芬 D．希特勒 施特勞斯
4. 名言警句是寶貴的精神財富。下列名言中能激勵我們在困境中頑強抗爭的是 （
5、）
A.我要扼住命運的咽喉，它絕不能使我完全屈服 ——貝多芬
B.我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨地追究問題罷了——愛因斯坦
C.如果我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上——牛頓
D.完成工作的方法是愛惜每一分鐘——達爾文
5.“關(guān)于正義、法律、宗教、上帝等等一切話都是空話，用來掩蓋最粗暴的貪欲和殘忍！”列夫·托爾斯泰這段對俄國社會黑暗的揭露出自? （ ）
A.《哈姆雷特》 B.《復活》 C.《母親》 D.《美國的悲劇》
【提升要求題】
6.猜一猜
(1)根據(jù)以下四個提示，寫出一位外國科學家的名字。
提示一：物理學理論；提示二：原子彈；提示三：小提琴；提示四：猶太人。
(2)根據(jù)以下四個條件，請寫出一首樂曲的名稱。
它是世界著名圓舞曲之一；它是維也納新年音樂會每年必演曲目；它描繪了歐洲美麗的自然風光；它最初是寫在一件襯衣的衣袖上。
(3)根據(jù)以下四個提示，寫出一位外國藝術(shù)家的名字。
提示一：音樂；提示二：失聰；提示三：英雄；提示四：拿破侖。
六、教學反饋
江蘇省鎮(zhèn)江市九年級歷史上冊 第四單元 第24課 文學藝術(shù)的大師教學案（無答案） 北師大版
