三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 第一課教案 北師大版

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1、三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 第一課教案 北師大版 教學(xué)目的： 知識(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)living room , kichen, bathroom, bedroom這四個(gè)表示房間名稱的新詞，并且會(huì)用This is …的句型進(jìn)行介紹。 2、學(xué)習(xí)Story. 能力目標(biāo)：在對(duì)話、交際中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、合作、聽的能力等。 情感目標(biāo)：潛移默化地進(jìn)行愛父母、愛自己家的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：新詞和相應(yīng)句子的教學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~living room ，bathroom的識(shí)記，以及課文重點(diǎn)句型的理解和朗讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 單詞卡片 課件 表格 房間圖 教學(xué)過(guò)程： 一、師生互致問候

2、 Ｔ：Hello, everybody! S: Hello, Miss Zhang! T: Say hello to your parents. I love you. Louder please. S : Hello , I love you!(Say and do.) 二、Review. 1、Close your eyes please. From one to twenty and from twenty to one.（在這個(gè)過(guò)程中師從生的桌子上悄悄地拿走一些學(xué)習(xí)用具。） 2、利用以上學(xué)習(xí)用具進(jìn)行師生、生生對(duì)話。Whose (book) is this ? It’s (Mark’

3、s). 順便把這些物品還給學(xué)生，進(jìn)行對(duì)話，師生進(jìn)一步溝通。 三、Set the sentences 。Study the new words and sentences. 1、師出示一張自家的全家福，進(jìn)行師生對(duì)話。 T: Look, Who are they? Do you know? S : Miss Zhang.T: Do you know them ? 師給學(xué)生進(jìn)行介紹。T: Do you want to visit my home? S: Yes. T: OK, Let’s go . 2、 出示客廳圖片讓學(xué)生通過(guò)觀察物品擺設(shè)來(lái)猜出房間的名稱，從而引出新詞 living roo

4、m 估計(jì)：部分學(xué)生“l(fā)iving”的發(fā)音不太準(zhǔn)確。 對(duì)策：a、看師的口型，分解教讀。b、A等生教讀。c、兩個(gè)人互檢。d、書空。e、引出句型 This is a livingroom. 3、用幻燈片呈現(xiàn)浴室圖片。引出新詞 bathroom 并學(xué)習(xí)新句型 This is the bathroom. 估計(jì)：bathroom 的發(fā)音有錯(cuò)誤。 對(duì)策：a、讓學(xué)生自己說(shuō)出字母a的發(fā)音。然后發(fā)出ba的音。b、師示范th的發(fā)音位置。 c、連讀。d、采取是走入到學(xué)生當(dāng)中指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音，對(duì)發(fā)音準(zhǔn)確和進(jìn)步的學(xué)生以互相擊掌鼓勵(lì)的方式進(jìn)行鞏固。e、說(shuō)句子。This is the bathroom. f、小組

5、長(zhǎng)檢查以上學(xué)過(guò)的兩句話。 4、學(xué)習(xí)新詞bedroom.呈現(xiàn)方法同上。由于bed一詞學(xué)生很熟悉，所以讓學(xué)生自己直接讀一讀。如有問題進(jìn)行以下指導(dǎo)，如沒問題說(shuō)幾遍即可。 5結(jié)合板書進(jìn)行鞏固。 6、學(xué)習(xí)新詞kitchen and This is the kitchen. 教給學(xué)生發(fā)音的技巧把單詞分兩部分發(fā)音即可。 7利用手中的小卡片進(jìn)行鞏固練習(xí)。 （1）、師或個(gè)別學(xué)生說(shuō)單詞生舉小卡片。（2）、小組內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)。從小組長(zhǎng)開始，每位組員都利用自己手中的小卡片用英文介紹相應(yīng)的房間。 三、Talk about the story. （一）、過(guò)渡：出示Bobby 的人物圖片。讓學(xué)生和它打招呼。再出

6、示Bobby’s house.的圖片。師：Loo, this is Bobby’s house.生也隨老師一起說(shuō)。To you want to into it ? 引出課文對(duì)話。 （二）、呈現(xiàn)課件 1、教讀1、2幅圖對(duì)話 2看故事，并且在表格中按照聽到的先后順序標(biāo)出各個(gè)房間的序號(hào)。 3、一起聽故事糾正答案。 4、復(fù)聽，在表格中圈出故事中的人物名稱。 5再聽錄音。每句話之后停頓，讓學(xué)生重復(fù)。 估計(jì)：7、9幅圖的句子學(xué)起來(lái)有一定的難度。 對(duì)策：師教讀，注意river, beaytiful, children這三個(gè)詞的重點(diǎn)指導(dǎo)；模仿錄音，增加趣味性；A等生在小組內(nèi)指導(dǎo)。（要求：AB等

7、生會(huì)自己讀，C等生會(huì)準(zhǔn)確跟讀即可。） 6、生看書中對(duì)話，邊指著邊隨課件跟讀。 7、不看文字，隨課件跟讀。 8、分角色朗讀。 四、Review 1、看板書讀單詞。注意the 的使用。 2、猜單詞游戲。 3、讀句子。 五、貼房間圖片活動(dòng)。小組內(nèi)檢查過(guò)關(guān)。 六、Homework. 1用自己的單詞卡片給爸爸、媽媽說(shuō)各個(gè)房間的名稱。也可以介紹自己家里的各個(gè)房間。 2聽課文錄音三遍。 板書設(shè)計(jì)： Unit 4 Dinner time. ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???Living??room ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?b

8、athroom This is the ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?bedroom ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???kitchen. 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) unit4 第一課時(shí)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)學(xué)習(xí),能夠閱讀理解并聽、讀、說(shuō)課文主題故事。 2、學(xué)習(xí)新單詞：living room ；bedroom ; bathroom ; kitchen 3、學(xué)習(xí)新句型： This is the (living room\bedroom……) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 通過(guò)學(xué)習(xí),能

9、夠閱讀理解并聽、讀、說(shuō)課文主題故事。 2、掌握新句型：This is the (living room\bedroom\……) 教學(xué)難點(diǎn)： ? ???掌握新句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，介紹房間及人在不同的房間做什么？ 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)句型 利用實(shí)物與生對(duì)話： ①Whose (rule) is this? Is this (Wan Han’s)ruler? ②Whose (pens) are these???Are these (zhang Huan’s) pens?…… 引生回答： ①It’s Guo Xiao Xuan’s.??Yes, it is.??No, it’

10、s Li Han Jie’s. ②They are Liu Ming’s.??Yes, they are.??No, they’re Wang Hane’s. 二、情景引入 1、談話：請(qǐng)生介紹一下自己家里的房間，并說(shuō)一說(shuō)不同的房間是用來(lái)干什么的？ 師：引生說(shuō)出各個(gè)房間的名稱，并把相應(yīng)的英語(yǔ)名稱出示： study（書房）? ???living room（客廳）? ? bedroom （臥室） bathroom （衛(wèi)生間）? ?kitchen（廚房） 2、示范單詞，生跟讀，并引生說(shuō)一說(shuō)記憶的方法。 3、做游戲：猜單詞 三、示范對(duì)話 1、出示房間樣版圖介紹：This is a h

11、ouse.。 引生看電視所在的房間介紹：This is the living room. 指生重復(fù)句子。 2、指生介紹其它的房間：This is the bedroom\bathroom\kitchen 生兩人一組互相向?qū)Ψ浇榻B房間。 3、指圖中客廳詢問：“Is this the living room? 引生回答：“Yes, It’s the living room.” 同樣方法與生完成其它房間的對(duì)話。 過(guò)渡：這么漂亮的房子原來(lái)是Bobby家，今天Ann和ken就又來(lái)到了Bobby家，又會(huì)發(fā)生什么故事呢？ 四、課文故事 1、聽錄音，猜故事。 指生說(shuō)一說(shuō)，你都聽清了哪些內(nèi)

12、容？根據(jù)聽的內(nèi)容猜一猜Ann，Ken來(lái)到Bobby家看到了什么？說(shuō)了什么？ 2、看配圖，猜故事。 引生看課文配圖，再來(lái)想一想，猜一猜課文中的發(fā)生的故事，指生說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)互相補(bǔ)充。 3、聽、看、讀，完整理解課文故事。 A、引生邊看邊跟讀課文，一起敘述故事。 B、兩人一組，講、讀故事。 C、指生分角色朗讀課文故事。 五、重點(diǎn)句型 1、出示教學(xué)卡片詢問：What’s this? 引生回答:This is the living room\bedroom\bathroom\kitchen 2、呈現(xiàn)the ,引生讀：the living room；the bedroom ;??the bathroom ;??the kitchen ; 六、布置作業(yè) 為自己家畫幅簡(jiǎn)圖，并用英語(yǔ)標(biāo)出每個(gè)房間的名稱。 六、板書設(shè)計(jì)： ? ?? ? living room ? ?? ? bedroom This??is? ?? ?bathroom ? ?? ?? ?? ? Kitchen ? ?? ?? ?? ? study