一年級品德與社會下冊 和小樹一起長大3教案 浙教版

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1、一年級品德與社會下冊 和小樹一起長大3教案 浙教版 教材分析 通過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了要用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，這樣才能發(fā)現(xiàn)春天的美。本課是讓學(xué)生來創(chuàng)造美，由觀察圖畫開始了解認(rèn)知植樹的一般過程。組織學(xué)生玩泥土，通過動手體驗引導(dǎo)探究活動。讀讀“詩園”中的“小青蛙去種樹”，了解3月12日是我國的植樹節(jié)。提倡人人種花、植樹，指導(dǎo)學(xué)生為小樹、小花做成長記錄，和自己種的小樹或小花合個影，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。 課時：3課時 教學(xué)目標(biāo) 1. 知道春天是植樹綠化的大好時光，初步了解植樹的一般步驟和方法。積極參與綠化環(huán)?；顒印? 2. 認(rèn)識泥土，玩玩泥土，學(xué)習(xí)用多種

2、感官了解事物的特性。并學(xué)會一些簡單的觀察、探究方法。 3. 在活動中進(jìn)行合作、友愛、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗勞動的快樂。 教學(xué)重難點 1. 重點: 用多種感官了解事物的特性，觀察春天的特征，對大自然現(xiàn)象有探究欲。 2. 難點： 用多種感官了解事物的特性。 教具 課件、鐵鍬、樹苗、水桶等。 教學(xué)過程 第一課時 親近泥土 一、談話導(dǎo)入： 小朋友們，美麗的春天已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們的世界發(fā)生了什么樣的變化？指名回答。 是呀，大地一片生機(jī)勃勃的景象，我們的校園也漂亮了，（課件出示春天來臨的圖片）看哪，小朋友們也忙壞啦！他們

3、在干什么呀？ 二、說說種植步驟。 1. 看到圖上的小朋友干得熱火朝天，你們一定很羨慕吧！別急，老師會滿足你們這個小小的心愿。 2. 我想問問大家，種樹前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？（鐵鍬、樹苗、水桶、） 3. 有了這些工具后，我們應(yīng)該先做什么，再做什么呢？ 誰來說說植樹的過程？根據(jù)學(xué)生回答相應(yīng)板書： 挖坑-扶苗-填土-提水-澆水 4. 那你知道種完后還要做些什么呢？（愛護(hù)樹苗，施肥、澆水） 三、玩玩泥土 1. 小樹要健康成長，離不開什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……） 2. 今天，就讓我們先來認(rèn)識小樹生長的搖籃——泥土。認(rèn)識一樣?xùn)|西我們可以用哪些方法？ （看、摸、聞） 3.

4、 以四人小組為單位，玩玩這些泥土，說說你的發(fā)現(xiàn)。 （教師給每個小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。） 4. 玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來交流。 學(xué)生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……） 5. 請大家把對泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生記錄。 四、實踐活動。 小朋友們，今天，我們用我們的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識了泥土，大家在玩泥土的過程中一定感到了無比的快樂，回去以后，請每個小組準(zhǔn)備一棵小樹苗，下節(jié)課我們就去種一棵樹。 五、板書設(shè)計 親近泥土 挖坑-扶苗-填土-提水-澆水 看、摸、聞 教學(xué)反思 在玩泥

5、巴時，我組織學(xué)生開展小組活動，并商量好打算怎么玩，比如除了看看、摸摸、聞聞泥土外，還可以用泥土做成一樣你們認(rèn)為最棒的物品。學(xué)生們開心極了，從分工到準(zhǔn)備，充分發(fā)揮了集體的智慧，也極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性。 第二課時 我們?nèi)ブ矘淅? 一、了解植樹節(jié) 1. 小朋友們最喜歡過什么節(jié)日？ 2. 你們知道嗎，小樹苗最喜歡過什么節(jié)？（植樹節(jié)） 3. 你是怎么知道這個節(jié)日的，你能來給大家介紹一下這個節(jié)日嗎？ 出示有關(guān)植樹節(jié)的資料。 4. 我們敬愛的鄧爺爺在他八十高齡的時候還在天壇公園種樹呢！看，這就是鄧爺爺植樹的情景。 二、朗讀詩園 我們今天也要去種樹啦！看，誰來啦?是小青蛙呀，它要

6、和我們小朋友做伴呢，瞧，它還帶來了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀吧！出示詩園中的《小青蛙去種樹》 1. 自己先讀一讀 2. 誰能來讀給大家聽一聽（指名讀） 3. 我們一起來讀一讀（齊讀） 三、植樹活動 1. 回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容， 植樹前我們要做哪些準(zhǔn)備？學(xué)生自由發(fā)言。（工具、樹苗等） 2. 在植樹的時候，我們又該注意些什么？學(xué)生自由發(fā)言。（洞要挖得深，土要壓得實……） 3. 按小組分配植樹任務(wù)。 4. 分小組去校園種樹。 四、總結(jié)延伸 小朋友們，今天，小樹在我們美麗的校園里安家落戶了，我們一定得細(xì)心呵護(hù)，讓它們健康成長，希望每個小朋友認(rèn)真記好小樹成長記錄，下節(jié)課，我們來交流

7、交流！ 板書設(shè)計 我們?nèi)ブ矘淅? 準(zhǔn)備：鐵鍬、樹苗、水桶 注意點：洞深、樹直、土實 教學(xué)反思 植樹活動要做到分工明確，人員到位，組織好紀(jì)律是活動有序開展的必然保證。有條件的學(xué)校也可在雙休日時組織親子植樹活動。 第三課時 和小樹一起長大 一、交流成長記錄 轉(zhuǎn)眼，小樹種下也有好幾天了，小樹會有哪些變化呢？我們趕快來交流交流小樹的成長記錄吧！ 1. 四人小組交流，（學(xué)生小組內(nèi)交流并評選出觀察得最仔細(xì)，照顧得最細(xì)心的小朋友） 2. 推選代表全班交流。 二、交流種樹心得 通過這次種小樹、記成長記錄的活動，你有什么體會？愿意和大家分享一下嗎？ 1. 四人小組交流。

8、 （美化了我們的生活，培育小樹很辛苦，我們要保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境……） 2. （全班交流） 三、植樹造林好處多 1. “十年樹木”，我們種下的是一棵棵小樹，若干年后，帶給人們的是一陣陣的清涼。種植樹木還有很多好處呢！讓我們看一份資料： 2. 你們知道黃河為什么會變成現(xiàn)在這樣嗎？拓展相關(guān)資料。 3. 同學(xué)們，凈化空氣需要植樹造林，美化環(huán)境需要植樹造林，阻擋風(fēng)沙需要植樹造林，消除噪聲需要植樹造林，消散煙霧需要植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境需要植樹造林！ 四、設(shè)計環(huán)保用語 1. 在我們的身邊，還有哪些地方需要綠化？ 2. 你打算怎樣保護(hù)我們的環(huán)境？ 3. 讀讀環(huán)保用語 4. 請大家也來設(shè)計

9、一句環(huán)保標(biāo)語。學(xué)生完成后交流。 五、總結(jié)延伸 通過這次活動，相信小朋友們以后一定會好好保護(hù)樹木，保護(hù)我們的環(huán)境。讓我們一起來爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。課后把你們的環(huán)保標(biāo)語向你們的鄰居、朋友做宣傳，讓全社會的人手拉手，心連心，共同呵護(hù)我們美麗的家園。 板書設(shè)計 保護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境 爭做環(huán)保小衛(wèi)士 教學(xué)反思 要激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識并非是一件容易的事，教師要抓住“植樹造林好處多”這一環(huán)節(jié)，觸動學(xué)生的心弦，使他們在心底鄭重宣誓： “我是環(huán)保小衛(wèi)士”。 附送： 2019-2020年一年級品德與社會下冊 品德與生活全冊教案1 教科版 第一單元 今天吃什么 活動主題一蘿卜白菜我都愛 第

10、一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解人們生活中的主要食品； 2、懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，從而做到不偏食、不挑食。 活動準(zhǔn)備： 學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 教師講故事：《麗麗病倒了》 二、 活動過程 1、故事：《吃什么》。 2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？ （同學(xué)們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、水果?！保? 3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？ 說說這些食品中含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，對自己的成長有

11、什么好處? 4、游戲活動——猜猜我是誰： 幾位同學(xué)分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量……請你猜猜我是誰?” 三、活動總結(jié) 1、同學(xué)們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢?(教師用手指著講臺上學(xué)生扮演的食物)你們能幫助麗麗恢復(fù)健康嗎? 2、 誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑剔?！? 3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧?。▽W(xué)生走上臺，在歡樂的音樂中，與“各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。） 四、活動延伸 教師可以建議學(xué)生同家長一起安排每日三餐，注意各種

12、食物的合理搭配。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、 了解一些常見的食物里所含有的營養(yǎng)，知道它們對自己成長的作用。 2、 通過調(diào)動已有的生活經(jīng)驗來建構(gòu)新的關(guān)于食物的味道的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在活動中探索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。 活動準(zhǔn)備： 1、學(xué)生請家長協(xié)助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。 2、舌頭的圖片 教學(xué)過程： 一、講故事《豐富的食品》，激發(fā)興趣。 二、活動過程： 1、討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪些呢？ （同學(xué)們肯

13、定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡吃西瓜等等） 2、你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？ 3、觀察舌頭放大的圖片，同學(xué)們仔細(xì)看看，舌頭上面有什么？ 交流：舌頭上面有很多小點點，那同學(xué)們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、甜、苦、辣、咸?？磥硭鼈兊淖饔眠€真不?。? 三、活動總結(jié) 1、同學(xué)們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？ 2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧! 四、活動延伸 請小朋友準(zhǔn)備一面小鏡子,準(zhǔn)備一些食物,看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別敏感。

14、 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過活動的開展，使學(xué)生意識到我們是在長身體的時候各種營養(yǎng)都需要，不能夠只吃自己喜歡的食物。 2、讓學(xué)生養(yǎng)成不挑食,不偏食的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生知道哪些食物我們應(yīng)該多吃,哪些食物我們應(yīng)該少吃。 活動準(zhǔn)備： 1、學(xué)生請家長協(xié)助，了解食物里所含有的營養(yǎng)素以及它們對自己成長的益處。 2、食物營養(yǎng)分解圖。 教學(xué)過程： 一、講故事，激發(fā)興趣 二、活動過程： 1、討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？

15、（請學(xué)生舉手回答，然后進(jìn)行圖片歸類。） 2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學(xué)生回答。（魚、肉、蛋含有很多蛋白質(zhì)，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養(yǎng)，每一種營養(yǎng)對我們都很重要。） 3、和你的同學(xué)交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應(yīng)該多吃些什么食物呢？ 4、看圖，了解促使我們每天所需要攝取的食物營養(yǎng)，讓學(xué)生和自己每天所吃的食物進(jìn)行對比，看看能發(fā)現(xiàn)什么？ 三、活動總結(jié) 1、同學(xué)們，你們知道了每天應(yīng)該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！ 2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米是主食。樣樣都吃營養(yǎng)全，身體強(qiáng)壯又結(jié)實

16、。 四、活動延伸 想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？ 活動主題二我設(shè)計的午餐 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計菜單。 活動準(zhǔn)備： 建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 游戲——今天中午我當(dāng)家 創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負(fù)擔(dān)，并給他們

17、一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。 二、活動過程 1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。 2、學(xué)生自己設(shè)計午餐 教師鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計午餐：可以將實物進(jìn)行搭配，可以自己寫下菜譜，可以將菜的樣子畫下來。 學(xué)生將自己設(shè)計的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計的午餐打分 3、交流收獲 設(shè)計結(jié)束時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計午餐時的收獲或體會。學(xué)生的發(fā)言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可

18、以是自己設(shè)計的思考，還可以是設(shè)計時所發(fā)現(xiàn)的問題。 三、活動總結(jié) 我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂地成長。 四、活動延伸 和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過開展活動，使學(xué)生意識到世紀(jì)午餐既要符合自己的營養(yǎng)需要，又要合乎自己的口味和飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。 活動準(zhǔn)備： 1、 準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事 2、 周末跟隨家長到菜市場，認(rèn)識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養(yǎng)物質(zhì)。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 1

19、、 教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過來，現(xiàn)在急需招聘一位營養(yǎng)專家來配菜。聽說小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計午餐，特意趕來看看。誰設(shè)計的午餐既營養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。 二、活動過程： 1、學(xué)生動手設(shè)計午餐，學(xué)生可以將實物進(jìn)行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的樣子畫下來。 2、 學(xué)生展示自己的作品并說明設(shè)計的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評評誰設(shè)計的午餐最合理。 3、 師生集體評議，為藍(lán)貓餐館挑選營養(yǎng)師。 三、活動總結(jié) 我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂的成長。我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。 四、

20、活動延伸 把自己設(shè)計的菜單帶回家，見自己設(shè)計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還需要修改。 活動主題三小心病從口入 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一、活動導(dǎo)入 上課伊始，教師出示多媒體課件——一群可惡的細(xì)菌出現(xiàn)在畫面上，一邊肆無忌憚地侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現(xiàn)象、古怪的聲音一定會引起學(xué)生的反感——細(xì)菌真惡心，從而在心理上開

21、始排斥它們。 二、活動過程 1、多媒體展示——細(xì)菌的旅行 細(xì)菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細(xì)菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學(xué)回家來到菜園里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細(xì)菌就在小軍的肚子里“大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細(xì)菌驕傲地大笑：“我們真了不起！” 細(xì)菌繼續(xù)旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細(xì)菌跟著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上。“叮鈴——”放學(xué)了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉。

22、可難受了！爸爸媽媽急忙把他送進(jìn)了醫(yī)院，在大夫的幫助下，細(xì)菌終于被消滅了。 2、學(xué)生討論交流：小軍和小文為什么病倒了 教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：爐膛上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的瓜果上有細(xì)菌——從而牢牢記住：病從口入。 三、活動總結(jié) 學(xué)生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。 2、了解并認(rèn)識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 活動準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程： 一、 活動導(dǎo)入 教師出示圖片——一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土

23、豆，在野外活動時不認(rèn)識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學(xué)生初步了解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。 二、活動過程 1、展示——有害的食物 小明拿出一塊面包看到生產(chǎn)日期是2月10日的，保質(zhì)期是15天，可是桌上的日歷已經(jīng)到了3月1日了，已經(jīng)過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想也沒想叫三下五除二吞下去了?？墒菦]過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫(yī)院跑…… 小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發(fā)芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以

24、了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得不得了，一家人都上了醫(yī)院。 2、學(xué)生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？ 教師鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的……從而讓學(xué)生牢牢記住不能隨便吃東西。 三、活動總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護(hù)好自己？ 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 2、 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，正確認(rèn)識自己飲食習(xí)慣的優(yōu)點和缺點。 活

25、動準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備小朋友飲食習(xí)慣的圖片 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣 二、活動過程 1、教師展示圖片資料——小朋友們的飲食習(xí)慣 （1）小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得受不了了。 （2）小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進(jìn)了食，經(jīng)過劇烈的運動，馬上就扭到一起去了。 （3）小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。 （4）小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不

26、住進(jìn)了醫(yī)院。 2、學(xué)生討論交流：小明和小平為什么會病倒？ 鼓勵學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生討論后明白：應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，應(yīng)該從小事做起，這樣才能保證自己的健康。 三、活動總結(jié) 學(xué)生討論：還有哪些不好的飲食習(xí)慣應(yīng)該改正？ 第二單元 我的手兒巧 活動主題一 我有兩件寶 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。 2、通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 幻燈機(jī)一臺。 教學(xué)過程：

27、 一、激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。 二、活動過程 1、兩個學(xué)生在幻燈機(jī)前用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應(yīng)的動作。 2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！”“嗯，好吧?！被ɑㄏ肓讼?，便用嘴銜著小鳥，叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！”

28、 3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？ 4、組織學(xué)生在幻燈機(jī)前利用手影變出各種圖案。 三、活動小結(jié) 手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神氣呀？ 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 活動準(zhǔn)備： 將學(xué)生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。 教學(xué)過程： 一、猜謎揭示課題 1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？ 十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部

29、分）。 二、活動過程： 1、請舉起你們的小手讓老師看看好不好？……喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會做什么？ 2、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！ 三、活動總結(jié) 1、今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？ 2、想一想，我們的小手還能干什么呢？ 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動，讓學(xué)生充分體驗到動手的樂趣，讓學(xué)生感受到手的作用。 活動準(zhǔn)備： 將學(xué)

30、生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學(xué)習(xí)用品、生活用品、玩具、水果等。準(zhǔn)備一臺幻燈機(jī)。 二 活動過程 1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作） 2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？ （內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……） 3、你的小手會說話嗎？（指名表演） 4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。 三 活動總結(jié) 今天我們認(rèn)識了自己的手，你有什么感受呀？

31、 活動主題二 做個小玩藝兒 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會正確使用一些常見的工具； 2、引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。 3、 認(rèn)識生活中一些常見的工具 一 活動準(zhǔn)備 學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。 教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。 二 活動過程 教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？ 1、 我們已開火車的方式，比比看，

32、哪組認(rèn)識的工具多。 2、 我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉€關(guān)于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！ 3、 學(xué)生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？” 4、 教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識哪些工具？它們又是用來做什么用的？ 三 活動總結(jié) 在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？ 第二課時 活動目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。 2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。 3、 陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往

33、，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。 一 活動準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 1、 一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。 2、 自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。 3、 畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。 教師準(zhǔn)備： 1、 三個陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。 2、 “玩具展覽會”幾個字。 3、 “機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。 二 活動過程 1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們?nèi)齻€一起轉(zhuǎn)，看誰轉(zhuǎn)得久，大

34、家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？ 2、轉(zhuǎn)陀螺。 3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？ 三 活動總結(jié) 自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 鼓勵學(xué)生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。 2、陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學(xué)生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。 一 活動準(zhǔn)備 1、一臺幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。 二 活動過程 1、

35、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒?？矗@是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…）“巧手寶寶”手真巧??！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭……）除了這些，你還能說說其他的嗎? 2、交流制作方法 （1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？ （2）在遇到

36、困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前） （3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學(xué)，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。 3、小結(jié)方法，動手制作 師：在制作過程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！ 師下位巡視指導(dǎo)。 三 活動總結(jié) 反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難. 活動主題三打扮我的小天地

37、 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、具有初步料理自己生活的能力。 一 活動準(zhǔn)備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。 2、準(zhǔn)備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。 二 活動過程 1、學(xué)生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃……）。 2、學(xué)生介紹自制小作品的過程。 3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間打扮得漂漂亮亮的。那

38、小朋友們最想把自己的房間設(shè)計成什么樣子呢？ 4、請小朋友們當(dāng)小小設(shè)計師來設(shè)計一下你自己的房間。 （1）首先找自己最要好的朋友說一說。 （2）小記者采訪小小設(shè)計師：某某設(shè)計師，你能向我們說說你是怎樣設(shè)計你的房間的嗎？ 5、咱們班的小小設(shè)計師設(shè)計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設(shè)計的樣子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節(jié)課老師讓你們制作你最想制作的東西。 三 活動總結(jié) 小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利用，同學(xué)們要時時開動腦筋變廢為寶。

39、 第二課時 活動目標(biāo) 1、 動腦筋、有創(chuàng)意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用； 2、 具有初步料理自己生活的能力。 一 活動準(zhǔn)備 幻燈機(jī)、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。 二 活動過程 1教師問：同學(xué)們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答） 2觀看幻燈片。 明明小朋友最想制作相框了，咱們來看看他是怎樣做的吧！（演示課本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相框的： 第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準(zhǔn)備好；第二步，把硬殼紙整齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片

40、的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣?。〈蠹铱靵碓囋嚢桑。? 3、 小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮的房間物品嗎?先和同學(xué)說說，再集體匯報。 4、 匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書架；自制小燈罩……） 三 活動總結(jié) 同學(xué)們，今天我們學(xué)會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？

41、 第三課時 活動目標(biāo) 1、 開動腦筋，在自己的生活中嘗試?yán)脧U物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物品，來裝扮自己的房間； 2、 培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。 一 活動準(zhǔn)備 1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品； 2、準(zhǔn)備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等。 二 活動過程 1、老師提出制作要求： （1）使用工具的時候，千萬注意安全！ （2）制作時要有耐心，還要非常細(xì)心，按步驟一步一步地做。 2、看誰的手最巧？下面請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的材料拿出來制作。

42、（教師行間巡視，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生制作。） 3、 制作完成后，請小設(shè)計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優(yōu)秀的作品。 4、 推薦作品展覽。 （1） 介紹小作品的制作材料。 （2）重點介紹小作品的制作過程。 （3） 介紹小作品的用途。 三 活動總結(jié) 1、聽了小設(shè)計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當(dāng)評委，給這些展覽的作品評出“最佳創(chuàng)新獎”“最使用獎”“精美獎”“最佳制作獎”。 2、頒發(fā)獎狀和獎品。 3、祝賀這些得獎的小設(shè)計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？ 第三單元 我有許多好朋友

43、 活動主題一誰的朋友多 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、在介紹自己好朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與小伙伴友好相處的美好情感體驗； 2、通過開展“猜猜他是誰”的游戲，加強(qiáng)集體里同學(xué)之間的了解。 一 活動準(zhǔn)備 1、圖片或課件展示《我的好朋友》中的事例。 2、組織學(xué)生分別表演“我會這樣做——”中的場景。 二 活動過程 說說我的好朋友 （1）課件出示教材中的三幅圖或讓學(xué)生看書中的這三幅圖。教師引導(dǎo)學(xué)生從興趣相投上學(xué)路上的同伴、課堂中的伙伴等方面介紹自己的好朋友。引導(dǎo)同桌之間

44、的友好相處。 （2）學(xué)生分別介紹自己的好朋友。兩人或幾人同時上臺，說說是怎樣成為好朋友的。請他們敬禮握手，正式結(jié)為好朋友。教師在黑板上畫出若干個心連心的圖，把這些互為好朋友學(xué)生名字寫在“心”圖上。 （3）出示連環(huán)圖。提問：看了這兩幅圖，你有什么想法和問題嗎？教師啟發(fā)學(xué)生思考：如果你是圖中的同學(xué)，好朋友拿出你最愛吃的東西給你，你會怎么想。你提醒過好朋友要注意些什么嗎（如提醒他帶學(xué)具）？你希望你的好朋友了解你嗎？ （4）玩《猜猜他是誰》的游戲。教師說出某個學(xué)生或教師的特點，讓大家猜?；蛘邔W(xué)生提問，學(xué)生回答。也可以分成若干個小組，采用互問互答得形式，比一比，哪個組是“火眼睛” 小隊，對同

45、學(xué)的了解最多。 三 活動總結(jié) 教師：同學(xué)們你們有那么多好朋友和好伙伴，那么，你們都應(yīng)該了解怎么跟小伙伴么友好相處，在平時的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們能教更多的好朋友。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理在于伙伴交往中遇到的問題。 2、 和好朋友之間趣事的交流中，進(jìn)一步體驗分享獲得友誼的快樂。 3、 在介紹自己的號角朋友的活動中，激發(fā)學(xué)生對與伙伴友好相處的美好情感體驗。 一 教學(xué)準(zhǔn)備 1、組織學(xué)生分別表演“我會做——”中的場景。 2、學(xué)生分小組準(zhǔn)備2--3種游戲，學(xué)生每人準(zhǔn)備

46、一份自己制作的小禮物。 二 活動過程 讓大家喜歡和“我”做朋友的辦法 1、 把教材中的事例用小品表演出來，有的從正面，有的從反面演。讓學(xué)生說說你想和這樣的同學(xué)做朋友嗎？為什么？ 2、 “受歡迎專賣店”。分成若干個小組參加“受歡迎專賣店”的購買行動。買個小組任意抽取專賣店出的問題，答題經(jīng)過評委會（學(xué)生4--6人組成）認(rèn)可后，將獲得“受歡迎專賣店”免費贈送的專賣產(chǎn)品“受歡迎”，還將獲得教師贊助的禮品：小紅花。專賣店的題目是針對學(xué)生交往中可能出現(xiàn)的難題而設(shè)計的，旨在引導(dǎo)學(xué)生如何與同學(xué)交往。 3、 小組討論：每組評選一個最受歡迎的同學(xué)。說說為什么你投他的票。 三 活動總結(jié) 和你的同

47、桌說一說，你是怎么和你的小伙伴成為好朋友的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中還有哪些需要注意的地方，你怎樣才能做的更 好，怎樣才會有更多的好朋友？ 第三課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 懂得與伙伴們相處的基本原則，嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題； 2、 和好朋友之間的趣事的交流中，進(jìn)一步體驗分享獲得友誼的快樂。 一 活動過程 1、課堂前的十分鐘讓同學(xué)們自由做游戲，要求和不同的人做不同的游戲。 2、說一說：你和誰玩了什么游戲？心情怎么樣？以前你和好朋友之間有趣的事也可以說說。 3、朗讀文字，師小結(jié)：同學(xué)們在一起都是好朋友，一

48、起學(xué)習(xí)，一起游戲。同學(xué)們快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給同學(xué)。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。 4、任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓學(xué)生們互相交換自制的禮物，結(jié)為班級中手拉手的對子。 二 活動總結(jié) 同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們?nèi)巳硕夹枰氖桥笥?。敵人一個也多了，朋友一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。 活動主題二 你真行 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點； 2、通過

49、寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。 一 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些小卡片 二 活動過程 1、出示教材的三幅圖，第一幅，“劉科進(jìn)步了，我們一起祝賀他！”為同學(xué)進(jìn)步而喝彩。第二幅，為同學(xué)的特長喝彩。第三幅，為同學(xué)高超的踢毽子技藝而喝彩?？傊l(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。 2、以小組為單位，進(jìn)行交流，說說你在什么情況下為朋友叫好。 3、說說你自己受到別人的贊美，心里是怎么想的？讓學(xué)生懂得：我的贊美不僅能讓我和伙伴之間相處得更融洽，而且我的贊美對朋友；來說很重要。 4、用小卡片把你好朋

50、于最讓你佩服的地方記下來，并寫出為什么要贊揚他。 三 活動總結(jié) 同學(xué)們，你們都知道受到別人的贊揚是一件非常令人高興的事，那我們每個人都要學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并且給予最真誠的贊美。 第二課時 活動目標(biāo) 1、 通過寫優(yōu)點卡的活動，初步體會在贊揚別人的優(yōu)點的過程中自己的心情也會感到愉悅； 2、 懂得向別人學(xué)習(xí)，自己就會有進(jìn)步；制定向設(shè)身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃，并能一步一步去實現(xiàn)。 一 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一張精美的小卡片 二 活動過程 1、師：把你的好朋友的優(yōu)點記下來，然后，把你記下來的送給你的好朋友看看，

51、。在這里，孩子們通過看別人寫給自己的優(yōu)點卡，而更能肯定自己、欣賞自己。教師在此處要對學(xué)生因勢利導(dǎo)：我們也要看到自己的優(yōu)點和長處，學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處。 2、讓學(xué)生說一說好朋友的優(yōu)點，并說一說，為什么你會覺得這些方面他做的好？你應(yīng)該怎么向他學(xué)習(xí)。 三 活動總結(jié) 同學(xué)們，我們應(yīng)該經(jīng)常總結(jié)自己和別人的優(yōu)點，看到我們的不足，揚長避短，爭取更大的進(jìn)步。 第三課時 活動目標(biāo) 1、讓學(xué)生學(xué)會贊美別人，體會在贊美別人的同時自己也會感到心情愉悅； 2、讓學(xué)生懂得向別人學(xué)習(xí)，制定向身邊的榜樣學(xué)習(xí)的計劃。 一

52、活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備教材上三幅圖的掛圖 二 活動過程 1、出示掛圖，圖1，“我”制定安排了一個努力就能完成的短期目標(biāo) 2、當(dāng)“我”遇到挫折的時候，請同學(xué)、朋友或者自己提醒“我”：別泄氣，堅持住。這三幅圖揭示了以身邊的人為榜樣、激勵自己進(jìn)步的過程：定下目標(biāo)；提醒自己；天天堅持。這也是取得進(jìn)步的好方法。 3、和你身邊的同學(xué)交流一下，要是你遇到挫折了，你會怎么做？（讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見，闡述自己的觀點）。 三 活動總結(jié) 學(xué)習(xí)你身邊的榜樣，把他做的好的地方學(xué)習(xí)過來，你也能成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。 活動主題三我們一起成長

53、 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、 引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的另一個“家”； 2、 懂得每一個成員都應(yīng)該為班集體這個大“家”做貢獻(xiàn)。 一 教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一組組合圖 二 教學(xué)過程 1、出示掛圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。 2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？ 3、學(xué)生交流后，出示掛圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動能力的開始。 4、學(xué)生交流：說說你是

54、怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。 三 教學(xué)總結(jié) 同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個名副其實的小主人。 第二課時 活動目標(biāo) 1、 培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力； 2、 體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。

55、一 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備掛圖 二 活動過程 1、教師出示掛圖：在學(xué)校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。 2、交流，為什么每一個同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答……我們只有一起努力，才會達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。 3、教師出示掛圖：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。 4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶

56、”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。 三 活動總結(jié) 同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。 第三課時 活動目標(biāo) 1、 讓學(xué)生明白自己在班集體的重要； 2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們在不斷進(jìn)步，共同成長。 一 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備掛圖 二 活動過程 1、教師出示掛圖1：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好

57、辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。 2、教師出示掛圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動中的收獲。 3、教師出示掛圖3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。 4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。 三 活動總結(jié) 老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。 第四單

58、元 快樂的小問號 活動主題一你留心了嗎 第一課時 活動目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 一 活動準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機(jī)。 2、學(xué)生自制白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 二 活動過程 （1）今天，老師和小朋友一起去奇妙的科學(xué)寶殿游覽，你們高興嗎?不過，一路上我們會遇到危險。小朋友怕不怕？ （2）勇攀高峰，主持人甲: 現(xiàn)在咱們白兔隊、青蛙隊、小鳥隊、小馬隊出發(fā)了。（出示投影：一座高山）?。看笊綋踝×宋覀兊娜ヂ?，怎么辦？ 山神：如果你們看著

59、我山中的景物提出問題，把握難住，就可以過山了；如果難不住我，就要繼續(xù)出題，直到把我問住為止。 （3）四個小隊抓緊時間想問題，問問題，爭取以最快的速度過山。 三 活動總結(jié) 同學(xué)們，我們跨過了大山，而且把山神還難住了，我們正是了不起，以后我們應(yīng)該積累更多的知識，時時注意問一問為什么？ 第二課時 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識 2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣 一 活動準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機(jī) 2、學(xué)生自制的白兔、青蛙、小鳥、小馬等頭飾。 3、準(zhǔn)備一些趣味問題 二 活動過程 1、今天，老師繼續(xù)和

60、同學(xué)們?nèi)テ婷畹目茖W(xué)寶殿去游覽，也同樣會遇到很多困難，你們能不能克服？ 2、不好，前面是沼澤地，怎么過去呢？鱷魚說，可以幫我們，不過我們要回答出他提的問題。 （1）為什么企鵝只生活在南極？ （2）鴕鳥真的很笨嗎？（3）松鼠有一條美麗的尾巴是為了漂亮嗎？ （4）螃蟹有骨頭嗎？ 3、各校隊回答問題，過沼澤地。 三 活動總結(jié) 我們今天走過了沼澤地，同學(xué)們是不是感到很不容易？我們是不是應(yīng)該在平時多問問為什么？ 第三課時 活動目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性 一 活動準(zhǔn)備 1、投影儀、錄音機(jī)。 2

61、、學(xué)生自制的動物頭飾。 二 活動過程 1、同學(xué)們，我們作者一路上真的是困難重重，瞧，前面洶涌的大海又難住了我們的去路。海龜先生說，他愿意為大家效勞，把各位安全送過海，可是我們得幫幫海龜先生，因為他一直生活在海里，有一些we難題他一直弄不明白。 （1）為什么海岸線曲曲折折？ （2）海水為什么是咸的？（3）深海中的魚吃什么？ （4）為什么沉重的大輪船能浮在水面上？ 2、各隊回答問題 瞧！城門多美呀！可是它一直都是緊閉著的，怎么辦？喜鵲說，門上不是有鎖嗎？只要你解答出門上的題目，就可以拿到金鑰匙，打開連環(huán)鎖，進(jìn)入宮殿啦！ 3、小組內(nèi)答題找鑰匙。 4、進(jìn)入科學(xué)寶殿。 三

62、 活動總結(jié) 同學(xué)們，我們已經(jīng)經(jīng)過了艱難險阻來到了科學(xué)寶殿，我們現(xiàn)在可以盡情地狂歡了。 活動主題二 我的問題卡片 第一課時 活動目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 一 活動準(zhǔn)備 幻燈機(jī)、自制的小卡片 二 活動過程 1、先制作幾張漂亮的小卡片，把你在生活中遇到的一些問題記錄下來，然后跟你的同桌一起交流一下。 2、把你記下來的這些問題跟你的同桌交流一下，如果你們都不能找到答案，那么請你把做好的問題卡片帶回家，然后問一問你的家人，或者找

63、一找資料，把答案找出來。 3、我們請一一個同學(xué)把她的問題卡片拿出來，我們一起幫他解決他所遇到的問題。（幻燈機(jī)演示學(xué)生自制的卡片），然后討論解決他的問題的辦法。 三 活動總結(jié) 我們解決了一個同學(xué)的問題，但是我們還有好多問題在今天的課堂上，我們解決不了，請你把你的問題卡片帶回家，查查資料，找到答案，下一次課的時候告訴大家，好嗎？ 第二課時 活動目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的提問的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 一 活動準(zhǔn)備 每四人一組，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。 二 活動過程 （一）導(dǎo)入：師：同學(xué)

64、們，你們猜猜老師今天給你們帶來了什么？如果猜對了，老師就把它送給你。生：雞蛋。生：乒乓球。師：你真聰明，猜對了！老師就把乒乓球送給你。生：（接過乒乓球，拍了拍）破的！師：你們有什么問題要問嗎？生（提問）師：這個問題問得好：破乒乓球有沒有用？（教師引導(dǎo)學(xué)生討論）生：把乒乓球剪開，用半個可以做不倒翁的底座。師：（出示不倒翁）生：可以做小玩偶的頭。生：半個乒乓球還可以做小動物的身體。生：半個乒乓球還可以做房子。 師：看來破乒乓球還是有很多用處的，今后我們不能隨便亂扔。老師用破乒乓球做了一個小小的玩具。（舉起來給大家看看）小朋友，這像什么？生：像月亮。生：像小船。師：那我們就叫它“月亮船”吧?。ń處煱鍟涸铝链? （二）做月亮船 師：我們自己也來做一個吧！（教師示范，將破乒乓球剪成8份）（學(xué)生分小組制作，教師巡視指導(dǎo)） 三 活動總結(jié) 今天大家玩得很高興，而且還在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了許多有價值的東西。希望大家今后在玩的時候，也能仔細(xì)觀察，提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。