五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4《Don’t talk here》教案 湘少版

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1、五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4《Don’t talk here》教案 湘少版 第[1]課時(shí) 總第[ ]教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、會(huì)寫(xiě)talk , eat , throw waste paper , draw on the wall , play football , on the road , throw waste paper , on the floor , pick flowers , in the park . 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀B部分句子：“Don’t talk in the library .”“Don’t eat in class .”“D

2、on’t play football on the road .”“Don’t throw waste paper on the floor .”“Don’t pick flowers in the park .”“” 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用“Don’…”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議。 難點(diǎn)：掌握和運(yùn)用A、B部分表示禁止和建議的祈使句的否定句。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Chant : 用錄音播放節(jié)奏，用課件呈現(xiàn)教師自編的chant What , what

3、, what are you going to do ? Read , read , we’re going to read . Home ,home , we’re going to read at home . What , what , what are you going go do ? Play , play , we’re going to play . Park , park , we’re going to play in the park . 通過(guò)chant 的形式，對(duì)前面兩個(gè)單元所學(xué)的be going to 結(jié)構(gòu)的句型進(jìn)行鞏固，又為本單元A部分學(xué)習(xí)做了鋪墊。

4、 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Presentation 1. A guessing game : 一名學(xué)生抽取動(dòng)詞卡片，根據(jù)卡片上的動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組做動(dòng)作，其他學(xué)生猜測(cè)：“Write ?”“Draw ?”“Play football ?” 設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在游戲中鞏固和練習(xí)動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組eat , write , draw , play football , pick flowers , write on the book , draw on the wall . 2. New words and phrases (1)library , reading r

5、oom ①利用課件逐步呈現(xiàn)或制作遮蓋式圖片呈現(xiàn)圖書(shū)館的圖片，隨著圖片呈現(xiàn)得越來(lái)越清楚，讓學(xué)生看圖猜測(cè)地點(diǎn)。②呈現(xiàn)圖書(shū)館的圖片，感知它的發(fā)音，模仿發(fā)音，學(xué)說(shuō)單詞library 。 ③用同樣的方法學(xué)習(xí)reading room (2)Don’t talk in the library . Don’t talk in the reading room . Don’t talk here . ①呈現(xiàn)禁止說(shuō)話的圖片。通過(guò)圖片和動(dòng)作理解“Don’t talk .”的意義，學(xué)說(shuō)句子。 No talking . Don’t talk . ②用課件呈現(xiàn)圖書(shū)館和禁止說(shuō)話的圖片、呈現(xiàn)句子，理解和學(xué)說(shuō)“

6、Don’t talk in the library .” ③用課件或圖片呈現(xiàn)閱覽室、禁止說(shuō)話的圖片，學(xué)生嘗試表達(dá)“Don’t talk in the reading room .” ④通過(guò)手勢(shì)理解單詞here 的含義，看手勢(shì)嘗試、學(xué)說(shuō)“Don’t talk here .” (3)Don’t throw waste paper on the floor . 通過(guò)實(shí)物使學(xué)生理解waste paper的含義，做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)“throw waste paper on the floor ”和“Don’t throw waste paper on the floor .” (4)用課件或圖片出示

7、B部分圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試為圖片配上表示禁止和建議的句子。 3. The dialogue 第一步：Listen and cross 學(xué)生不打開(kāi)書(shū)，教師用課件或圖片出示四句話，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音后判斷哪句話沒(méi)有出現(xiàn)在對(duì)話中，在句子的括號(hào)前打“×” 第二步：Listen and find 學(xué)生打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)錄音，畫(huà)出表示禁止和建議的句子，檢查剛才自己聽(tīng)到、判斷的是否正確。 第三步：Listen and repeat 聽(tīng)錄音，跟讀A部分對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué)生注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 第四步：Read and act 將課件中的對(duì)話靜音，由學(xué)生給對(duì)話配音。 Step 3 P

8、ractice 1. 圖片游戲 2. 四人小組開(kāi)展活動(dòng)。一人說(shuō)句子，其他三人快速指圖片或句子。 本課教學(xué)后記 課題： Don’t talk here 第[2]課時(shí) 總第[ ]教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固第一課時(shí)所學(xué)的詞匯 2、能熟練運(yùn)用“Don’t …”這一祈使句的否定句式表示禁止和建議 3、能理解課文D部分短文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟練掌握和運(yùn)用表示禁止和建議的祈使句的否定式 難點(diǎn)：能理解課文D部分短文 教具準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision

9、 1. Greetings 2. 用課件或圖片出示B部分圖片，看圖片說(shuō)英語(yǔ)。 3. Homework show 4.創(chuàng)設(shè)情境，2組學(xué)生表演對(duì)話。 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Pre-reading 1. 師生問(wèn)答 T: I like reading . What do you like ? S1: I like drawing / … T: Do you like swimming ？ S1：Yes , I like swimming ./ No , I like singing ./ … 2.談?wù)搶?duì)季節(jié)的喜好。T: Do you like summ

10、er ? Why ? Step 3 While-reading 1. 初讀課文 學(xué)生快速閱讀課文D部分，了解文章大意。完成下列判斷題。 （ ）Bob and Paul study in Sunshine School . （ ）Bob and Paul are not roommates . （ ）Bob likes drawing . （ ）Paul likes singing . 2. 聽(tīng)錄音，跟讀第一段 任務(wù)：用短文中的句子解釋roommates 3. 二讀課文 學(xué)生再讀D部分課文，完成表格。 請(qǐng)?jiān)谒麄兏髯韵矚g的項(xiàng)目下畫(huà) N

11、ame music drawing reading singing Bob Paul 4. 聽(tīng)錄音，跟讀課文 帶著問(wèn)題跟讀課文： (1)Does Paul like music ? Why ? (2)Does Bob like drawing ? Why ? 5. 四讀課文 學(xué)生獨(dú)立讀課文，完成表格。 Bob is not happy because Paul is not happy because Step 4 Post-reading 1. 請(qǐng)學(xué)生扮演Bob 和Paul ，用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)他們的苦惱。

12、 2. 用Bob 或Paul 的身份，寫(xiě)寫(xiě)他們的苦惱，完成以下填空。 Hello , my name is ( ).( )is my roommate . He likes ( ), but I don’t like it . He likes ( ). I don’t like it ,either . This is a really problem . 3.學(xué)生分別給Bob 和Paul提建議。 To Bob : Don’t . Don’t

13、 . To Paul : Don’t . Don’t . Step 5 Homework 本課教學(xué)后記 課題： Don’t talk here 第[3]課時(shí) 總第[ ]教時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)鞏固前面兩個(gè)課時(shí)所學(xué)的詞匯 2、能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的表示禁止和建議的句子，并能根據(jù)真實(shí)的情境適當(dāng)?shù)卣f(shuō)出其他句子以向他人表示禁止和建議。 重點(diǎn)難

14、點(diǎn) 重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的表示禁止和建議的句子，并能根據(jù)具體的生活情境靈活運(yùn)用。 難點(diǎn)：能區(qū)別“Do not/Don’t+動(dòng)詞原形”和“No +動(dòng)詞ing 形式”以及“No +名詞”句式的用法 教具準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. A guessing game 教師在黑板上畫(huà)圖，學(xué)生猜畫(huà)面內(nèi)容，用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。 3. 教師用課件閃現(xiàn)圖片，或手持圖片快速閃過(guò)，學(xué)生說(shuō)出表示禁止和建議的句子。 4. 老師用課件呈現(xiàn)句子，或出示句卡，學(xué)生認(rèn)讀句子。 5.游戲：

15、心有靈犀 分組競(jìng)賽。一名學(xué)生上臺(tái)抽取句卡，根據(jù)句卡上的句子表演動(dòng)作，組內(nèi)其他同學(xué)為其動(dòng)作配上句子。在一分鐘內(nèi)，看哪組同學(xué)配合完成的數(shù)量多，則獲勝。 教學(xué)步驟 及 主要內(nèi)容 Step 2 Presentation 1. 教師用課件呈現(xiàn)Bob 和Paul 的圖片 T: What’s the matter with them ? 學(xué)生交流，扮演Bob 和Paul ,說(shuō)出自己的煩惱。 2. 作業(yè)交流。 3. 共同制定班級(jí)上課規(guī)則 RULES for class ●

16、 ● ● ● ● Step 3 Let’s have fun 1. 教師呈現(xiàn)標(biāo)志，學(xué)生說(shuō)出祈使句的否定形式 2. 教師用課件出示F部分的規(guī)則語(yǔ)句。 Be quiet . Be ca

17、reful . Mind the steps . Don’t read in bed . Don’t draw on the wall . Don’t pick flowers . No parking . No smoking . No littering . T: Can you read them ? 學(xué)生學(xué)文讀。個(gè)人讀，小組讀。 3. I can read 學(xué)生選擇任意一條規(guī)則，邊做動(dòng)作邊讀出句子。 4.I can draw 學(xué)生畫(huà)標(biāo)志，畫(huà)得又快又好的同學(xué)，上臺(tái)畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。學(xué)生交流。 Step 4 Homework 本課教學(xué)后記