三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 3教案 冀教版

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1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 3教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): (一)科學(xué)探究目標(biāo): 1.能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。 2.能夠在多個(gè)問(wèn)題中確定適合自己探究的問(wèn)題。 3.能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 (二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1.樂(lè)于對(duì)周?chē)母鞣N聲音提出自己想研究的問(wèn)題。 2.能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。 (三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo): 1.能舉例說(shuō)明周?chē)穆曇羰歉鞣N各樣的。 2.能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 (三)STSE目標(biāo): 能舉例說(shuō)明我們生活環(huán)境中存在著各種聲音。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè).綠豆若干

2、粒.鑼1面.鋼尺1根.紙杯1個(gè) 課時(shí)安排:2課時(shí) 三、教學(xué)過(guò)程: 知識(shí)點(diǎn) 課例 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 傾聽(tīng)聲音 一、教師引入 在我們的生活中,風(fēng)聲.雨聲.讀書(shū)聲,處處充滿(mǎn)著各種各樣的聲音。 二、活動(dòng)一:尋找聲音 1.觀察書(shū)中的四幅插圖 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 傾聽(tīng)聲音 2.放錄音 讓學(xué)生傾聽(tīng)聲音,知道這個(gè)聲音是由誰(shuí)發(fā)出的。 3.想一下某些物體和動(dòng)物在發(fā)出聲音時(shí)的變化。 4.關(guān)于聲音,你想知道些什么? 三、活動(dòng)二:觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象 為學(xué)生們準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料:按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè).綠豆若干粒.鑼1面、鋼

3、尺1根、紙杯1個(gè) 提問(wèn):用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢? 演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲? 物體停止發(fā)聲時(shí)有什么共同的現(xiàn)象?這說(shuō)明了什么? 用“我在……聽(tīng)到了……發(fā)出……的聲音”的形式,向同學(xué)描述自己聽(tīng)到的聲音。比一比,誰(shuí)模仿得更好。 模擬聲音 學(xué)生提出問(wèn)題 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 填寫(xiě)各種物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象記錄表 討論物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象?它們有什么共同之處? 全班交流得出結(jié)論:聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 全班討論 能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 附送: 2019-2020年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 傾聽(tīng)聲音 4教

4、案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo): (一)科學(xué)探究目標(biāo): 1.能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。 2.能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。 (二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 1.樂(lè)于對(duì)周?chē)母鞣N聲音提出自己想研究的問(wèn)題。 2.能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。 (三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo): 1.能舉例說(shuō)明周?chē)穆曇羰歉鞣N各樣的。 2.能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 二、教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)認(rèn)識(shí)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的這一過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?,?chuàng)新能力。 三、教學(xué)難點(diǎn): 想辦法驗(yàn)證“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。 教學(xué)準(zhǔn)備:按組準(zhǔn)備鼓

5、和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、尺1根 四、教學(xué)過(guò)程: (一)游戲?qū)耄沂菊n題 1.老師介紹游戲規(guī)則:兩組同學(xué)背靠背而立,第一組同學(xué)中一人說(shuō)“猜猜我是誰(shuí)”,第 二組同學(xué)說(shuō)出他的名字,猜對(duì)了大家用掌聲鼓勵(lì)。 2.師生進(jìn)行游戲 3.交流怎么猜出的答案(聽(tīng)聲音) 4.談話(huà)引題 今天,老師要領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)奇妙的聲音世界,讓我們一起傾聽(tīng)聲音。 出示課件,并板書(shū)課題:傾聽(tīng)聲音 (二)探究活動(dòng) 1.尋找聲音 (1)你們仔細(xì)地全神貫注地傾聽(tīng)我們教室和教室外的聲音,然后小組內(nèi)交流剛才你聽(tīng)到了哪些物體發(fā)出的聲音? (2)師播放各種聲音的課件,學(xué)生傾聽(tīng)。 學(xué)生自由發(fā)言。 (3

6、)用“我在……聽(tīng)到……發(fā)出……的聲音”的形式描述生活中你聽(tīng)到的聲音。 出示課件,學(xué)生自由發(fā)言 (4)關(guān)于聲音你想知道些什么呢?請(qǐng)大家先自己動(dòng)腦想一想,然后在小組內(nèi)交流并把自己想要了解的問(wèn)題記錄在P10,待會(huì)兒呀,每組派名代表說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生獨(dú)自思考后小組內(nèi)交流。 學(xué)生匯報(bào) 歸納出主要問(wèn)題:聲音是怎樣產(chǎn)生的? 制造聲音: (1)提出問(wèn)題:聲音是怎樣產(chǎn)生的呢? 學(xué)生猜想討論(碰撞.摩擦.振動(dòng)等) (2)學(xué)生利用不同物體制造聲音,分組實(shí)驗(yàn)。 出示課件,明確實(shí)驗(yàn)要求 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),觀察,記錄。教師巡視指導(dǎo)。 各組派代表在班上匯報(bào)結(jié)果并演示實(shí)驗(yàn)。 4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納:通過(guò)以上實(shí)

7、驗(yàn)與分析,我們發(fā)現(xiàn):物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特點(diǎn)?從中我們可以初步得出什么結(jié)論?(物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音) 5.用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢? (1)小組討論,全班交流 (2)教師組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)證實(shí) 活動(dòng)一:兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示敲鑼的實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)二:全體學(xué)生在教師的指導(dǎo)下用手摸喉部.體會(huì)人體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)。 (3)思考并匯報(bào):以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)又說(shuō)明了什么? 小結(jié):以上實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步說(shuō)明聲音確實(shí)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。 歸納板書(shū):物體→振動(dòng)→聲音 (三)總結(jié)拓展 1.再讓我們仔細(xì)傾聽(tīng)物體振動(dòng)產(chǎn)生的美妙聲音吧(出示課件) 2.音樂(lè)中結(jié)束: 關(guān)于聲音的秘密還有很多,下節(jié)課我們會(huì)繼續(xù)研究。希望同學(xué)們回去后多留意身邊有關(guān)聲音的事情或問(wèn)題,多讀有關(guān)這方面的書(shū)籍。

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