（人教通用）2022年中考生物一輪復(fù)習(xí) 第24講 生物的多樣性及其保護(hù)導(dǎo)學(xué)案

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1、（人教通用）2022年中考生物一輪復(fù)習(xí) 第24講 生物的多樣性及其保護(hù)導(dǎo)學(xué)案 【預(yù)習(xí)案】 一、自主復(fù)習(xí)目標(biāo) 1．嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類，描述生物分類的方法。 2．說出生物分類的七個(gè)等級(jí)，概述生物分類的依據(jù)和意義。 3．列舉生物多樣性三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)我國(guó)生物多樣性的豐富性和獨(dú)特性。 4．舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及原因，關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)、植物。 二、自主復(fù)習(xí)檢測(cè) 請(qǐng)同學(xué)們自主復(fù)習(xí)課本第96-104頁(yè)，并完成下列問題。 （一）根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類 1．根據(jù)植物的_____________，如被子植物的根、莖、葉、花、_________、

2、種子相似的地方或不同的地方的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。動(dòng)物分類依據(jù)，要比較___________,還有比較動(dòng)物____________。 2．請(qǐng)按照提示，對(duì)下列生物進(jìn)行分類，將對(duì)應(yīng)的生物寫在下面橫線上： (1)________；(2)________；(3)________；(4)_______；(5)_______；(6)_______；(7)______。 3．科學(xué)家們根據(jù)生物之間的___________和____________的相似程度，把他們分成不同等級(jí)的分類單位。將生物分為________界和________界和其他幾個(gè)界。每個(gè)界又被分為_______個(gè)更小的等級(jí)，他們從大到小依

3、次是：_______、______、_______、_______、_______、_______、_________。在生物的分類等級(jí)單位中，_______是最基本的分類單位，_______生物的親緣關(guān)系是最密切的。一種生物便是一個(gè)________。 請(qǐng)同學(xué)們自主復(fù)習(xí)課本第106-114頁(yè)，并完成下列問題。 （二）認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性 1．生物的多樣性不僅指，還包括和共三個(gè)層次。世界上，苔蘚、蕨類、種子植物最豐富的三個(gè)國(guó)家依次是、、。我國(guó)被稱為“的故鄉(xiāng)”，我國(guó)動(dòng)物中，脊椎動(dòng)物、和 的種類都位于世界的前列。 2．生物的各種特征是由基因控制的，因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是。我國(guó)有廣袤的

4、陸地，遼闊的海洋，復(fù)雜的地形和多樣的氣候，從而形成了、 、、、、等多種生態(tài)系統(tǒng)類型。，是保護(hù)生物多樣性的根本措施。 3．保護(hù)生物多樣性的主要措施：__________________，例如：___________________。把某些瀕危物種____________，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和__________。建立瀕危物種的____________（植物的種子庫(kù)、動(dòng)物的精子庫(kù)等），以保護(hù)珍貴的遺傳資源。頒布《中華人民共和國(guó)___________》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》和《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律和文件。加入國(guó)際《保護(hù)生物多樣性公約》。

5、 三、自主復(fù)習(xí)疑惑 親愛的同學(xué)，請(qǐng)把你在自主復(fù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑惑記錄在這里，上課時(shí)和同學(xué)們一起來突破這些學(xué)習(xí)難點(diǎn)哦。 【課堂講義】 一、課堂復(fù)習(xí)目標(biāo) 1．嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類，描述生物分類的方法。 2．說出生物分類的七個(gè)等級(jí)，概述生物分類的依據(jù)和意義。 3．列舉生物多樣性三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)我國(guó)生物多樣性的豐富性和獨(dú)特性。 4．舉例說明生物的多樣性面臨的威脅及原因，關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)、植物。 二、課堂復(fù)習(xí)重點(diǎn) 1．根據(jù)植物和動(dòng)物的主要特征進(jìn)行分類。 2．生物分類的七個(gè)等級(jí)，生物分類的依據(jù)和意義。 3．生物多樣性三個(gè)層次以及它們之

6、間的關(guān)系。 4．生物的多樣性面臨的威脅及原因，保護(hù)生物多樣性的主要措施。 三、課堂復(fù)習(xí)難點(diǎn) 1．生物分類的方法。 2．生物分類的依據(jù)和意義。 3．生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系。保護(hù)生物多樣性的主要措施。 四、知識(shí)梳理 （一）根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類 1．如何對(duì)植物進(jìn)行分類？植物可以分為哪些類? 2．如何對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類？動(dòng)物可以分為哪些類? 3．如何進(jìn)行生物的分類？生物大致可以哪幾個(gè)界？往下又可以分成幾種分類？ 4．生物分類的意義是什么？ （二）認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性 1．生物的多樣性包括什么？ 2．基因的概念是什么？基因的多樣性

7、是什么的實(shí)質(zhì)？ 3．生態(tài)系統(tǒng)多樣性包括什么？保護(hù)生物多樣性的根本措施是什么？ 4．中國(guó)生物多樣性面臨的威脅有哪些？原因是什么？ 5．如何保護(hù)生物的多樣性？最根本的措施是什么？ 五、直擊中考 1．（xx江蘇·揚(yáng)州）有關(guān)分類單位的特征解釋中，正確的是（） A．分類單位越大，所包含的種類越少 B．分類單位越小，生物的共同特征越多 C．分類單位越小，生物的共同特征越少 D．同一分類單位中，生物的特征是完全相同的 2．（xx內(nèi)蒙古·通遼）玉米是通遼地區(qū)主要的農(nóng)作物，品種繁多，有鄭單958、京科968、登海605等多個(gè)品種，這體現(xiàn)了（） A．生物種

8、類的多樣性 B．?dāng)?shù)量的多樣性 C．基因的多樣性 D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 3．（xx四川·廣安）生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，對(duì)它們進(jìn)行了分類。下列分類單位中包含生物種類最多的是（） A．界 B．綱 C．門 D．種 六、課堂檢測(cè) 1．建立自然保護(hù)區(qū)的主要目的是（） A．促進(jìn)生態(tài)旅游 B．加強(qiáng)依法管理 C．把瀕危動(dòng)植物遷到保護(hù)區(qū) D．就地保護(hù)生物多樣性 2．葫蘆蘚、腎蕨、水杉、水稻四種植物的共同特征是（） A．都沒有種子 B．都能進(jìn)行光合作用 C．都有根、莖、葉 D．種子均無果皮包被 3．下列關(guān)于生物分類的敘述中，不正確的是（） A．分類單位越大，包含生物

9、的親緣關(guān)系越近 B．親緣關(guān)系越近，共同特征越多 C．分類單位越小，包含生物種類越少 D．種是最基本的分類單位 4．下列是關(guān)于生物多樣性及保護(hù)的敘述，請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷，其中錯(cuò)誤的是（） A．生物多樣性包括物種的多樣性、遺傳的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B．為了增加我國(guó)生物的多樣性，應(yīng)大力引進(jìn)一些外來物種 C．保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū) D．生物多樣性的價(jià)值包括直接使用價(jià)值、間接使用價(jià)值和潛在使用價(jià)值 參考答案 自主學(xué)習(xí)檢測(cè)： （一）根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類 1．形態(tài)結(jié)構(gòu)；果實(shí)；形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理功能 2．（1）大腸桿菌 （2）銀杏 （3）滿江紅 （4）墻蘚 （5）水螅 （6）河蚌 （7）蟋蟀 3．形態(tài)結(jié)構(gòu)；生理功能；動(dòng)物；植物；7；界；門；綱；目；科；屬；種；種；種；種 （二）認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性 1．生物種類多樣性；基因多樣性；生態(tài)系統(tǒng)多樣性；巴西；哥倫比亞；中國(guó)；裸子；魚；鳥；哺乳動(dòng)物 2．基因多樣性；森林；草原；荒漠；濕地；湖泊；海洋；保護(hù)生物的棲息環(huán)境；保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 3．建立自然保護(hù)區(qū)；長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)；遷出原地；管理；種質(zhì)庫(kù)；森林法 直擊中考 1．B 2．C 3．A 課堂檢測(cè)： 1．D 2．B 3．A 4．B