一年級語文上冊 日月明教案 魯教版

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1、一年級語文上冊 日月明教案 魯教版 一、 比一比,再組詞。       二、 加一筆,變新字。   大(?。∪眨ā。×耍ā。∪耍ā。』穑ā 。 ? 三、寫一寫。   1.看拼音填漢字:      2.寫一寫。        四、看圖連字。     ????? 附送: 2019-2020年一年級語文上冊 日月水火 1教學反思 北京版 《日月水火》是小學語文第一冊中的一篇課文,教學重點是引導學生結(jié)合插圖學習4個象形文字“日、月、水、火”。 能讀準字音,認清字形,看圖理解字義,并依照田字格里的范字把字寫端正。識字教學是小學低

2、年級語文教學的重點,也是為閱讀教學和作文教學打基礎。因此在教學中我是按以下幾步做的。 一、直觀導入,激發(fā)興趣。 興趣是最好的老師,學生有了興趣就有了學習的動力。因此在教學的導入環(huán)節(jié),引導學生觀察圖畫,本課的插圖下面配有象形文字,為學生學習生字提供了形象,有利于培養(yǎng)學生想象和聯(lián)想的能力。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣,同時也給學生提供了練習說話的媒介,訓練了語言表達能力。 二、學習生字,了解字意。 由于本課要學習的四個漢字“日、月、水、火”全班有大部分學生都已經(jīng)認識,但對于“象形文字”這個概念學生初次遇到,首先簡單的講解,使學生感受漢字的演變過程,通過對比體會“象形”的意思。接下來

3、通過自瀆、開火車等形式調(diào)動學生的識字興趣,同時活動中針對學生的不同情況給以指導、訓練。 三、注重積累,滲透“情感、態(tài)度、價值觀”的教育。 教學中,結(jié)合學生的實際情況引導學生組詞、說句等積累語言,既豐富了語言,有激發(fā)了興趣,減輕了學生學習的疲勞。如結(jié)合學生組詞“十月一日”、“五月一日”等說說我國的節(jié)日,并進行“愛祖國”、“尊敬老師”、“孝敬父母”等教育,結(jié)合學生用水、月的組詞對學生驚醒節(jié)約用水熱愛科學的教育。 四、指導書寫。 在教學生字的過程中,學生已經(jīng)學會了每個字的筆畫順序,并用各種方法記住了這四個字。但能不能在田字格中規(guī)范的書寫呢?這就需要老師加強指導,學生寫完后還要進行評議,這樣有助于培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。由于本節(jié)課有些前松后緊,以至于只指導了兩個字,也沒有進行評議,這是在以后的教學中應該注意的地方。 反思這一節(jié)課的教學,給我一些啟示:首先,作為低年級教師應注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如認真傾聽的習慣、積極思考的習慣、有序且認真觀察的習慣、認真書寫的習慣等。其次要在教學中注意培養(yǎng)學生的學習能力,如:語言表達的能力、小組合作的能力、想象能力、積累的能力等。再次要結(jié)合學生的年齡特點使練習、訓練的形式多樣化、趣味化,使學生樂此不疲,樂學其中。最后還要把教師的愛灑向每一個學生,用及時恰當?shù)脑u價激發(fā)每一名學生,保護他們的自信心、好奇心。

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