2019-2020高中語(yǔ)文 第一單元 第1課 荷塘月色精練（含解析）新人教版必修2

《2019-2020高中語(yǔ)文 第一單元 第1課 荷塘月色精練（含解析）新人教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020高中語(yǔ)文 第一單元 第1課 荷塘月色精練（含解析）新人教版必修2（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、荷塘月色 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一句是(　　) A．樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。(大致的輪廓) B．但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。(美好的姿態(tài)) C．樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。(遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去) D．曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。(形容荷葉相連的樣子) 答案　C 解析　乍看：剛一看去，初看。 2．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．水仙花，多為水養(yǎng)，因葉姿秀美，花香濃郁，亭亭玉立于水中，而有“凌波仙子”的雅號(hào)。 B．小路的兩旁，有蓊蓊郁郁的樹叢，杜鵑樹隨處可見，偶爾可見到一些開著白花的花叢。

2、C．有幾家院墻上爬著些藤蔓植物，這時(shí)抽出點(diǎn)芽，看上去就茸茸的，包著些枝枝節(jié)節(jié)。 D．隨著越來(lái)越多香港電影人的“北上”而離鄉(xiāng)背井，懷舊成為一種隱隱約約的痛。 答案　C 解析　A．亭亭玉立：形容美女身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。此處使用正確。B.蓊蓊郁郁：形容草木茂盛的樣子。此處使用正確。C.枝枝節(jié)節(jié)：指有關(guān)的但是次要的事情；比喻在解決一個(gè)問題的過(guò)程中發(fā)生的麻煩。不合語(yǔ)境。D.隱隱約約：指看起來(lái)或聽起來(lái)，不很清楚；感覺不很明顯。此處使用正確。 3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　　) A．我之所以喜歡朱自清先生的散文的原因，一是由于他作品的優(yōu)美語(yǔ)言，二是由于他獨(dú)特的人格魅力。 B．這本《朱

3、自清作品精選》書頁(yè)上做了多處精讀的記號(hào)，可見即便告別校園多年，他對(duì)朱先生的作品仍有著磁鐵般的吸引力。 C．朱自清把誦讀作為理解與欣賞原著的重要方法，主張閱讀詩(shī)詞需要吟誦，閱讀其他經(jīng)典文學(xué)作品也需要反復(fù)熟讀。 D．朱自清先生無(wú)論為文為人都濃墨重彩地實(shí)踐了他特立獨(dú)行、直面人生、不怕慘淡的人生態(tài)度。 答案　C 解析　A．句式雜糅，去掉“之所以”或“的原因”。B.主客體顛倒，應(yīng)將“他對(duì)朱先生的作品”改為“朱先生的作品對(duì)他”。D.搭配不當(dāng)，應(yīng)在“為人”前加“還是”，使之與前面的“無(wú)論”搭配。 4．下列各項(xiàng)中使用的修辭手法，與例句不同的一項(xiàng)是(　　) 例句：微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓

4、上渺茫的歌聲似的。 A．一個(gè)渾身只有一條短褲的男孩子，揮著一根樹枝，樹枝掛滿綠葉，歌謠般親切、柔和。 B．塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 C．香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。 D．我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，像少女一樣羞澀地低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。 答案　D 解析　D．使用的是比喻和擬人的修辭手法，例句與A、B、C三項(xiàng)都使用了通感的修辭手法。例句中是用聽覺寫嗅覺。A.用聽覺寫視覺。B.用聽覺寫視覺。C.用視覺寫嗅覺。 5．作者由對(duì)荷塘月色美景的描寫轉(zhuǎn)到對(duì)采蓮情景的描述，這種手法屬于(　　) A．想象 B．聯(lián)

5、想 C．用典 D．反復(fù) 答案　B 解析　聯(lián)想是指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物；由于某概念而引起其他相關(guān)的概念。A項(xiàng)，想象是人在頭腦里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過(guò)程。文中在轉(zhuǎn)到對(duì)采蓮情景的描述時(shí)并未形成新形象。C項(xiàng)，用典指的是引用古籍中的故事或詞句等。雖然對(duì)采蓮情景的描述有用典，但與題干的要求不符。D項(xiàng)，反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。描寫轉(zhuǎn)換時(shí)并沒有使用這種手法。 6．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 讀朱自清的散文，　　　　，　　　　?！　　　?，　　　　， 　　　　，　　　　。 ①

6、以及由于執(zhí)著人生而產(chǎn)生的“沉痛隱憂” ②他不論是抒情、敘事、寫景，還是說(shuō)理 ③處處可見其誠(chéng)摯、美好之襟懷，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真之作風(fēng) ④頗有一些“溫、柔、敦、厚”之風(fēng) ⑤都使人感到是那么實(shí)在、平易、純正、透徹 ⑥而沒有絲毫的虛、浮、躁、厲之氣 A．⑤⑥③①②④ B．③②⑤①④⑥ C．③①②⑤⑥④ D．④⑥⑤②③① 答案　C 解析　瀏覽幾個(gè)句子可知，文段是關(guān)于朱自清散文的閱讀感受的。觀察六個(gè)句子，可以發(fā)現(xiàn)其中的小邏輯，如②⑤中的“不論……都……”的小邏輯，從而排除A、D兩項(xiàng)。又如③①兩句的并列關(guān)系，決定這兩句應(yīng)相連，可以排除B項(xiàng)，從而得出正確答案為C項(xiàng)。 二、類文閱讀 閱讀下面的

7、文章，完成7～9題。 又見荷塘月色 吳兆民 ①今晚，我終于來(lái)到了清華園的荷塘?？墒莵?lái)遲了，已不見滿塘的荷花荷葉。但月光很好，依然能伴我追尋當(dāng)年朱自清的足跡，也不能不說(shuō)是非常愜意的事。 ②荷塘邊隨風(fēng)飄拂的楊柳，有好些一定目睹過(guò)朱自清的身影，那情意眷眷的樣子就是對(duì)故人的懷念吧?；椟S的路燈把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動(dòng)著簇簇水草。荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因?yàn)橹熳郧逡褜⑺卫沃哺谌藗兊念^腦里；我已從想象中活生生移植其上?？窗?，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當(dāng)時(shí)那樣流瀉在荷花、荷葉上。微風(fēng)在那里吹拂，依然將

8、那清新的荷香彌散。 ③我沿著塘邊昔日的小煤屑路向前。幾盞溫和的路燈緊貼荷塘小路亮著，倒映在水里，顯出一束束昏黃，把荷塘小路照得分明。左邊是一列高高的土坡，上面是森森柏樹，黑壓壓一路綿延。荷塘那邊，月亮透過(guò)擺動(dòng)著的高大樹枝不時(shí)瞟我一眼。 ④眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過(guò)蓮橋，拐過(guò)小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下。眼前一片開闊，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。月光靜靜地往這里揮灑，近處的一切都給抹上了清靈靈的光影，我也被其細(xì)心涂抹。我看看月光給我的身影，又不禁抬眼凝望天上的明月，它竟是那樣遙遠(yuǎn)、透亮而圣潔，讓人的

9、心胸霎時(shí)跟著坦蕩起來(lái)。 ⑤七十五年前的那個(gè)夜晚，朱自清獨(dú)自來(lái)到這月下荷塘，一腔心緒凝結(jié)于荷花明月，一腔情感在這里傾瀉，一生操守在這里坦白！要清潔，不要朽污；要清直，不要屈從；要清苦，不要奢靡——做一個(gè)清清白白、堂堂正正、樸樸素素的人，做一個(gè)勤勤懇懇、任勞任怨、有益于民族的人。在那腥風(fēng)血雨的歲月，有多少人經(jīng)受不住磨難變節(jié)了，經(jīng)受不住誘惑茍且了，經(jīng)受不住清貧頹廢了，而你沒有。為了民族，為了家庭，也為了自己，你活出了尊嚴(yán)。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成為承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。 ⑥這樣想著的時(shí)候，陣陣清寒和陰森不知從何方向我襲來(lái)，又想到這遺址就

10、是八國(guó)聯(lián)軍焚燒圓明園而殃及近春園使之成為“荒島”的地方，我再也受不住四圍的清寒和陰森，只好回轉(zhuǎn)到有路燈的荷塘邊。放眼荷塘，只剩我一人。 ⑦我在荷塘邊漫步，回首荷塘上空，正有一束綠色的聚光在不停旋掃。畢竟是現(xiàn)代文明社會(huì)了！我望望天上明月，又看看水中殘荷，總是不能釋懷。 ⑧社會(huì)發(fā)展了，人還要不要操守？融入現(xiàn)代文明了，民族還要不要?dú)夤?jié)？現(xiàn)實(shí)中的許多人和事都做了否定性回答。朱自清是舊時(shí)代的知識(shí)分子，尚且堅(jiān)守操節(jié)，潔身自好，成為一代楷模。就是這荷塘里的荷花也葆有自我凈潔、出淤泥而不染的品質(zhì)。作為領(lǐng)受現(xiàn)代文明熏陶的人，為什么就不能自守律令、潔身自好？作為融入現(xiàn)代文明的民族又豈能不固守氣節(jié)？我們必須重新

11、審視“人之為人”這一陳舊而又永恒的人生命題，回到“人之為人”的本性上來(lái)，無(wú)論何時(shí)都不能消解、滅絕人的本性。時(shí)時(shí)記得并不斷溫習(xí)七十五年前那份富有藝術(shù)魅力和人文情懷的深情告白，是回復(fù)我們?nèi)说谋拘缘囊粍┝妓帯? ⑨荷塘上的清風(fēng)在月光輝映下吹拂著我，不斷清理著我的思緒。我下意識(shí)地看著眼前的一切。荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄桑。今晚曲曲折折的荷塘路上，雖然不見先人踽踽獨(dú)行的風(fēng)采，卻留下了我深深的思考。 (有改動(dòng)) 7．下列對(duì)這篇散文的賞析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．文章從懷著渴望已久的心情來(lái)追尋朱自清的足跡寫起，緊接著勾勒了荷塘月色，最后聯(lián)系史實(shí)，評(píng)價(jià)先生高潔傲岸的人

12、格。 B．第②段中，作者描寫了眼前月下荷塘的美景：荷花、荷葉和荷香，顯得空靈灑脫。 C．文末“荷塘還是那個(gè)荷塘，月色還是那樣的月色，可我的內(nèi)心卻歷盡滄?！币痪涞囊馑际钦f(shuō)，荷塘月色依舊，而我的心思既深切懷念故人，又對(duì)在險(xiǎn)惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾。 D．文章在記敘、描寫之外，又綜合運(yùn)用了議論、說(shuō)明、抒情的表達(dá)方式，既評(píng)價(jià)了朱自清的人格，又結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探求了發(fā)人深思的“陳舊而又永恒的人生命題”。 答案　A 解析　B．“描寫了眼前月下荷塘的美景”有誤，由原文“荷塘雖不見……有荷花的”可知，荷塘上已沒有荷花，是作者從想象中移植來(lái)的。C.“又對(duì)在險(xiǎn)惡環(huán)境里變節(jié)投降的文人深表遺憾”于文無(wú)據(jù)。D

13、.本文沒有運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式。 8．在文中第⑧段畫線處，作者說(shuō)的“無(wú)論何時(shí)都不能消解、滅絕人的本性”指的是什么？作者為什么說(shuō)這是“陳舊而又永恒的人生命題”？ 答： 答案　(1)自覺地固守民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義，堅(jiān)守節(jié)操，潔身自好。(2)因?yàn)檫^(guò)去的人要面對(duì)這一問題，現(xiàn)在的人仍然需要面對(duì)并且回答這一問題。 解析　答案的要點(diǎn)要從這段文字中去提取，文章贊揚(yáng)的是朱自清的品質(zhì)，“荷”與人在文中融為一體，“本性”在文中具體指朱自清先生所代表固守民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義，堅(jiān)守節(jié)

14、操，潔身自好的精神。解答第二問時(shí)需要注意“陳舊”和“永恒”的含義。 9．從全文看，作者采用虛寫手法“移植”了朱自清先生先前描寫的美景，作者描寫這些景物有什么藝術(shù)效果？ 答： 答案　描寫了飄拂的楊柳、映射的路燈、月光下的灌木以及荷塘縱深處的景致。描寫這些景物是為了表達(dá)作者對(duì)朱自清先生的懷念和尊敬，倡導(dǎo)人們要做朱自清那樣的有民族氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。 解析　首先要答出“移植”了朱自清先生文中的哪些景物，然后聯(lián)系文章的主旨——頌揚(yáng)朱自清的精神去分析其作用。 三、語(yǔ)

15、言表達(dá) 10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。 朱自清的散文語(yǔ)言一貫有樸素的美，他巧妙地運(yùn)用比喻，啟發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，使畫面的色彩淡中有濃。如寫靜態(tài)的荷花，連用三個(gè)比喻：“正如一粒粒的明珠”，是寫?、佟。弧坝秩绫烫炖锏男切恰?，是寫?、凇。弧坝秩鐒偝鲈〉拿廊恕?，是寫?、邸　＿@些詞語(yǔ)全無(wú)奇異之處，卻有著特殊的藝術(shù)魅力，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了此時(shí)此境、此景此物的審美特征。 答：① ②

16、 ③ 答案　①淡月照耀下花朵晶瑩閃光?、诰G葉襯托下的花朵忽明忽暗　③荷花不染纖塵的美質(zhì) 解析　本題從補(bǔ)寫句子角度考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫的能力。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。本題其實(shí)是分析比喻的作用，根據(jù)本體和喻體之間的相似點(diǎn)分析即可。如“正如一粒粒的明珠”，本體是荷花，喻體是明珠，是寫淡月

17、照耀下花朵晶瑩閃光。據(jù)此分析其他句子即可。 11．仿照下面這段話，另選一種景物進(jìn)行描寫，要求：語(yǔ)言準(zhǔn)確連貫，使用擬人、比喻與排比的修辭手法。 層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 答： 答案　(示例)滾滾的波濤中間，隱約地出沒著些快艇，有飛馳著向前的，有靦腆地隨波而動(dòng)的；正如一把把沖向敵軍的利劍，又如海面上飛翔的海燕，又如穿行于波濤之中的鯊魚。 解析　本題綜合考查仿用句式和正確運(yùn)用常見的修辭手法的能力。仿寫時(shí)，必須要注意例句的句式特點(diǎn)和修辭手法的使用。 6