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1、第二節(jié) 氣溫和降水
一、教學目標：
1. 閱讀世界年平均1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點。
2. 閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。
3. 運用氣溫、降水量資料，繪制氣溫曲線圖和柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時間的變化特點。
4. 了解氣溫和降水的測量儀器和讀法、測定方法、單位
5. 掌握世界主要降水類型的成因、分布特點和示意圖。
二、教學重點和難點：
教學重點：世界氣溫和降水的分布規(guī)律；繪制氣溫曲線和降水柱狀圖。
教學難點：繪制氣溫曲線和降水柱狀圖，并能通過讀氣溫曲線和降水柱狀圖總結氣溫與降水的變化規(guī)律
三、 教學過程
（新課導入）
【播放錄像
2、】播放天氣預報錄像。引導學生進一步思考：平時聽天氣預報所關心的天氣情況主要有哪幾個方面？
學生思考、回答略
【小結】 氣溫與降水對生活和生產影響深刻，是我們最為關注的氣候要素。
（新課教學）
【板書】第二節(jié) 氣溫和降水
【展示】展示東北、海南景觀圖片，學生觀察景觀圖片內容，談自己的生活感受。
【板書】一、氣溫
【閱讀、自主學習】閱讀課本71——72頁相關文字，自主解決以下幾個問題：
1.氣溫指 ，單位是 。
2.氣溫的測量：測量儀器是 ，測量時間是 。
3.日平均氣
3、溫的計算公式是 ，同時推導出月平均氣溫、年平均氣溫、某地
多年平均氣溫的計算公式。
【交流展示】1.小組內共同解決自主學習過程中的疑難問題，認證答案，并請優(yōu)秀小組展示。
2.教師在學生展示的基礎上強調氣溫單位的正確書寫和如何準確的讀出溫度計上的溫度數(shù)。
【過度】通過測量我們發(fā)現(xiàn)氣溫每時每刻都在發(fā)生著變化，那么氣溫在分布上有沒有一定的規(guī)律呢？
【板書】世界年平均氣溫的分布
【展示】展示“世界年平均氣溫分布圖”和問題：
1.A、C氣溫比較可知，緯度越高，氣溫越 ；由A、B氣溫比較可知，同緯度海陸氣溫
4、 ，夏季A、B相比， 氣溫高；D、E兩地的比較可知，地勢越高，氣溫越 。
2.根據觀察，總結世界年平均氣溫的分布規(guī)律。
【讀圖、思考】學生讀圖思考，自主解決以上問題，對有疑問的地方可通過小組討論或請教師釋疑。最后請學生代表發(fā)言。
【歸納】世界年平均氣溫的分布規(guī)律：
1.從低緯向兩極遞減
2.同一緯度上，夏季陸地氣溫高， 海洋氣溫低。冬季相反。
3.同一緯度上，高原、山地氣溫低，平原氣溫高。
【過度】通過讀圖、觀察、思考、歸納，我們發(fā)現(xiàn)世界各地的氣溫差異比較大，那么世界各地的降水分布是否均勻呢？
【板書】世界降水的分布
【展示】
5、展示“世界年降水量分布圖”和問題：
1.由L、M比較可知， 地區(qū)降水多， 地區(qū)降水少；由G、F比較可知， （緯線）附近，大陸西岸或內部降水少，東岸降水多；由K、H、I三地比較可知，中緯度 降水多，降水少 。
2.根據觀察，總結世界年降水量分布規(guī)律。
【讀圖、思考】學生讀圖思考，自主解決以上問題，對有疑問的地方可通過小組討論或請教師釋疑。最后請學生代表發(fā)言。
【歸納】世界年降水量分布規(guī)律：
1.赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少
2.中緯度地區(qū)，沿海降水多，內陸降水少
3.回歸線兩
6、側,西側降水少,東側降水多
【過度】通過讀圖、觀察、思考、歸納，我們發(fā)現(xiàn)世界各地的降水差異比較大， 那么要形成降水需要具備那幾個條件？降水主要有哪幾種類型，每一種類型的分布又有什么規(guī)律呢？
【小實驗】杯中盛熱水，蓋上玻璃片。
【觀察】學生仔細觀察并說出自己看到的現(xiàn)象，由此總結出降水的形成條件。
【進一步引導】根據導致水汽凝結出來形成降水的原因的不同，一般把降水分成三種類型，即對流雨、地形雨、鋒面雨。
【探究】展示表格，請學生觀察圖片，結合降水形成條件、課本上的概念具體分析各種降水類型的發(fā)生原因，列舉不同降水類型常發(fā)生常見的地點。
【讀圖、思考】學生讀圖思考，自主解決以上問題，對有疑
7、問的地方可通過小組討論或請教師釋疑。最后請學生代表發(fā)言。教師在學生回答的基礎上進一步歸納。
【自學】自學課本“降水量的測定”閱讀材料，了解雨量器的使用方法，并且學會推算月降水量、年降水量、某地多年降水量的計算方法。
【承轉】同一時間世界各地氣溫和降水是不同的，同一地點、不同時間的氣溫和降水組合在一起就是本地的氣候特征，本節(jié)課讓我們一起學習氣候資料的統(tǒng)計方法?！拘〗Y】發(fā)達國家人均國民收入高，發(fā)展中國家人均國民收入低。
【板書】氣候資料的表示方法
【展示】展示北京“氣溫變化曲線和逐月降水量”圖，讓學生探究坐標圖的結構。
引導學生注意觀察橫坐標、縱坐標
【歸納】“氣溫變化曲線和逐月降水量
8、坐標”圖的基本組成：
橫坐標是12個月份；縱坐標左側是氣溫溫度數(shù)（單位:℃），右側是降水量數(shù)據（單位：毫米）
【方法指導】氣溫曲線先點點，再連線；降水量先確定柱的高度，再修飾。教師先動態(tài)演示一遍，請學生仔細觀察繪制過程。
【繪圖】學生繪制課本第77頁“洛杉磯氣溫年變化曲線和逐月降水量”圖。教師在學生繪制過程中，巡視指導。
【課堂達標練習】
1．世界上最炎熱的大陸是 ，最寒冷的大陸是 。
2．一般認為，降水形成有兩個基本條件： ； 。
3．填寫下表，對比同緯度地區(qū)陸地和海洋的溫度（填
9、寫：高/低）
比較對象
比較內容
陸 地
海 洋
冬季氣溫
夏季氣溫
4．“地形雨”多形成于：
A 沿海平原 B 內陸高原 C 迎海風的山坡 D 背風山坡
5．濱州的主要降水類型為：
A 地形雨 B 臺風雨 C 對流雨 D 鋒面雨
6．下列關于世界降水分布規(guī)律的描述，錯誤的是：
A 赤道地區(qū)降水多 B 兩極地區(qū)降水少 C 沿海地區(qū)降水少 D 沿海迎海風的地區(qū)降水多
7．同緯度的海陸相比較：
A 冬季陸地氣溫高 B 冬季海洋氣溫高C 夏季陸地氣溫低 D 夏季海洋氣溫高
8．下列降水最少的地區(qū)是：
A赤道附近
10、 B 亞歐大陸的東部沿海地區(qū)
C 中緯度大陸的西部沿海 D 兩極地區(qū)
9．某地在一個月內有一次降雨為20mm,兩次降雪分別為7mm和15mm，計算得出該地該月的降水量為：
A 27mm B 20mm C 42mm D 22mm
10．讀圖，回答下列問題：
（1）四地中，氣溫年較差最大的是____________地；年較差最小的是____________地。
（2）四地中屬于全年多雨的是_________地；屬于冬季多雨的是_________地；屬于夏季多雨的是_________地，常年降水較均勻的是_________地。
2．當北京處在月平均最低氣溫時，澳大利亞正處在：
A.一月 B.七月 C.十二月 D.八月
板書設計：
第二節(jié) 氣溫和降水
山東省無棣縣第一實驗學校七年級地理上冊 第四章 第二節(jié) 氣溫和降水教案 湘教版
