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1、
九年級化學(xué)《課題4 化學(xué)式與化合價》教案（2） 人教新課標(biāo)版
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能：了解化學(xué)式的涵義，知道一些常見元素和根的化合價，能利用化合價推求化學(xué)式，依據(jù)化學(xué)式表示某些物質(zhì)組成。
過程與方法：應(yīng)多采用組織討論、指導(dǎo)閱讀、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)，并使學(xué)生逐漸學(xué)會根據(jù)化學(xué)概念應(yīng)用教學(xué)工具來解決化學(xué)問題。
情感態(tài)度與價值觀：通過化學(xué)式的引入，對學(xué)生進(jìn)行實事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。
【教學(xué)重點】化合物化學(xué)式的書寫
【教學(xué)難點】利用化合價推求化學(xué)式
【教學(xué)方法】探究式學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)資源】初中化學(xué)網(wǎng)
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知
1、寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
鐵、氧氣、銅
2、、硫、磷、金、鎂、氮?dú)?、氖?
2、畫出鈉和氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖
3、寫出上述元素兩兩結(jié)合，可能形成的化合物的化學(xué)式 其原子個數(shù)比為
二、進(jìn)入新課
（一）化合價
定義：
理解：
原子團(tuán)（根）定義：
⑴化合價表示方法 +1 +2 -2 -2
例：在化合物中：Na、 Ca、 S、 SO4
想一想：化合價與離子的表示方法有何異同？
+1 +2 -2 -1
思考： 為什么Na而非Na，S而非S 呢？
⑵化合價的確定及其規(guī)律
閱讀教材P81頁后填寫
a、化合物中
3、：氧為 價，氫為 價，金屬元素一般顯 價，非金屬元素一般顯 價。
b、兩個零：化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0；單質(zhì)中元素的化合價為0。
⑶化合價及根的化合價的記憶，記憶P80表4-6。
[活動與探究]a、以小組為單位進(jìn)行化合價記憶比賽，看誰記得多，記得準(zhǔn)。
b、試著編寫能幫助記憶化合價韻語、歌謠或快板。
化合價記憶歌訣：一價鉀鈉鹵氫銀；二價氧鈣鋇鎂鋅；三鋁四硅五三磷；二三鐵、二四碳；二三四五氮；二四六硫錳齊全；銅汞二價最常見。
（二）化合價的計算與應(yīng)用
⑴根據(jù)化合價原則書寫化學(xué)式，看P81頁例題
例：書寫硫酸鋁的化學(xué)式
4、 +3 -2
a 正價前，負(fù)價后：Al SO4 +3 -2
b 交叉約簡定個數(shù)：Al2（SO4）3
+3 -2
c 寫右下，驗正誤：Al2（SO4）3 （+3）×2+（-2）×3=0
小結(jié)寫法：
練習(xí)書寫化學(xué)式：
Cl
O
OH
SO4
NO3
CO3
Mg
-3+1 -4+1
特例：NH3、 CH4
⑵根據(jù)化學(xué)式（或原子團(tuán)的化合價）推斷元素的化合價。
a、討論:P82:根據(jù)化合物中各元素正負(fù)化合價的代數(shù)和為0的原則,已知氧為-2價,計算二氧化硫里硫的化合價。
b、試確定SO32-中硫元素的化合價。
⑶根據(jù)化合價判斷化學(xué)式是否正確。
如：ZnCl HSO4 MgOH2 MgO2
是否正確，并改正。
三:課后練習(xí):以單位為小組進(jìn)行你問我答,練習(xí)書寫化合物的化學(xué)式.
四、板書設(shè)計
化合價的規(guī)律
1、化合物中：氧為 價，氫為 價，金屬元素一般顯 價，非金屬元素一般顯 價。
2、兩個零：化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0；單質(zhì)中元素的化合價為0。
【教學(xué)后記】
九年級化學(xué)《課題4 化學(xué)式與化合價》教案（2） 人教新課標(biāo)版
