(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《可愛(ài)的家》教案 湘藝版

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1、(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第6課《可愛(ài)的家》教案 湘藝版 教學(xué)目標(biāo):? 1、能與同學(xué)合作,用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲《可愛(ài)的家》,表達(dá)歌曲情感;? 2、了解音樂(lè)知識(shí):弱起小節(jié)。 ?教學(xué)重點(diǎn):? 在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,感受家的溫馨,體會(huì)家人之間相互關(guān)愛(ài)的情感,用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨? 教學(xué)難點(diǎn):? 用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。? 教具:鋼琴,多媒體? 教學(xué)過(guò)程:? 一、師生問(wèn)好?簡(jiǎn)潔明了的生生問(wèn)好。? 二、開(kāi)聲練習(xí)(復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì),練習(xí)和聲音程,為學(xué)歌曲做好鋪墊。)? 1、同學(xué)們,我們一起把音階唱一下好嗎?唱的過(guò)程中,我們加上我們學(xué)過(guò)的柯?tīng)栁氖謩?shì)。快

2、速?gòu)椧綦A,起立。(上行,下行各一遍,中速)? 2、大家唱的很認(rèn)真,我們?cè)俪槐椋@一遍唱的時(shí)候,請(qǐng)大家注意,雙腳自然開(kāi)立,身體略微前傾,氣息均勻,聲音飽滿的唱。帶柯?tīng)栁氖謩?shì)。(上行,下行各一遍,中速)? 3、這一遍唱的比上一遍,好很多。下面我們來(lái)做一個(gè)游戲好嗎??(1)?3?????1???????(2)????5?????3????(3)?????1?????3??? 我把同學(xué)們分成兩組,一組呢唱高音,二組唱低音,比賽看哪個(gè)組唱的音高準(zhǔn)確。(唱的時(shí)候帶柯?tīng)栁氖謩?shì))? (2)大家做的都不錯(cuò),下面我們換一個(gè)規(guī)則,把你唱的那個(gè)音高保持一定的長(zhǎng)度,看我手勢(shì),我指揮你唱,你就開(kāi)始唱,我指揮你結(jié)

3、束,你就結(jié)束,好嗎?其中提到開(kāi)始,強(qiáng)手勢(shì),和弱手勢(shì),還有結(jié)束手勢(shì)。(還是剛才的三組音程。)? (3)快彈音階下行,同學(xué)們坐下。? (4)第一次?做的游戲我們是先后唱了兩個(gè)音,叫做旋律音程。?第二次,做的游戲,我們是同時(shí)唱了兩個(gè)音,叫做和聲音程。?三、導(dǎo)入:? 1、同學(xué)們,03年春晚上的一首歌曾深深的打動(dòng)著我的心,今天我將它帶來(lái)了,與大家一起分享一下(播放視頻)會(huì)唱的同學(xué)可以跟著輕聲的唱一唱。?2、這一家子給你怎樣的感受?用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)。?3、那你成說(shuō)說(shuō)自己家人之間一些幸福的事情嗎?? 四、學(xué)唱《可愛(ài)的家》? 1、聽(tīng)著這些有趣的事情,讓我覺(jué)得你們生活在每一個(gè)幸福的家庭中。那么,在英國(guó)作

4、曲家比肖普的眼中,幸福的家又是?什么樣子的呢?請(qǐng)大家把音樂(lè)課本翻到33頁(yè)。?2、讓我們仔細(xì)聆聽(tīng),用心感受。(整體感受,欣賞《可愛(ài)的家》)? (1)歌曲帶給我們什么感受?? (2)你?覺(jué)得都有誰(shuí)(家庭角色)在唱這首歌??jī)号改?,爺爺奶?3、那我們先來(lái)學(xué)習(xí)兒女差唱的部分好嗎?第一聲部?(1)曲譜教學(xué)? A、單手彈,學(xué)生輕聲隨琴試唱。? B、你覺(jué)得什么地方有困難?解決困難。?C、音樂(lè)知識(shí)? 學(xué)到這里,我突然有了個(gè)疑問(wèn),我覺(jué)得這首歌有一個(gè)錯(cuò)誤。?這首歌的拍號(hào)是什么??那四四拍子的含義是什么?? 這就是我覺(jué)得?有疑問(wèn)的地方,請(qǐng)你們看一下,這首歌曲中,是否每小節(jié)都是四拍呢??那我們?cè)鯓咏忉?/p>

5、這個(gè)疑問(wèn)呢?? 每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”,不足四拍的小節(jié)呢?“不完全小節(jié)”?完全小節(jié)的強(qiáng)弱關(guān)系是:強(qiáng)??弱???次強(qiáng)????弱???,而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上,所以也稱“弱起小節(jié)”,最后一小節(jié)有三拍子,它的強(qiáng)弱規(guī)律就變成了:強(qiáng)???弱??弱?。??D、我們?cè)侔训谝宦暡康那V唱一遍,注意四四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些,再唱一遍曲譜。?(2)學(xué)第一聲部歌詞? A、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)我把第一聲部的歌詞填上,你也可以用輕聲試著和一起唱。(范唱)?B、請(qǐng)大家用飽滿的聲音,唱一下一聲部。? 4、兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了,下面,我們學(xué)一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。?(1)

6、A、大家看課本,《可愛(ài)的家》是一首合唱歌曲,還有一個(gè)低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈,生輕聲唱。? B、再唱一遍,注意,強(qiáng)弱規(guī)律和弱起小節(jié)?(2)填上歌詞唱第二聲部。?五、和聲(難點(diǎn),重點(diǎn))?1、和諧二部? ??播放歌曲《可愛(ài)的家》的伴奏音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),能否找到二聲部的旋律????生:聆聽(tīng)、尋找、熟悉。???生:跟伴奏音樂(lè)唱第二聲部。? 2、加大難度? ??(課件播放歌曲原唱)? ??生:與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。? ?3、二部合唱? ??現(xiàn)在我們要分成兩個(gè)聲部,通過(guò)同學(xué)們的合作協(xié)調(diào)共同來(lái)完成這首二部合唱。?? ?教師彈奏《可愛(ài)的家》???生:二部演唱練習(xí)?

7、??教師指導(dǎo)如何唱好二聲部:合唱就像一個(gè)家庭中不同家人,他們各具特性但是又要能和睦相處,這就要我們彼此的謙讓,共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺(jué)來(lái)演唱這首《可愛(ài)的家》吧!? 生:演唱? 六、(此環(huán)節(jié)為機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié),如果時(shí)間不允許,就不做講解)大家唱的真不錯(cuò),下面我們休息下嗓子,給耳朵一個(gè)享受,請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè),(播放《回家》)主旋律放完后,請(qǐng)大家回家:這個(gè)旋律你聽(tīng)過(guò)嗎?在哪里聽(tīng)過(guò)。演奏樂(lè)器以及作者的認(rèn)識(shí)。? 七、小節(jié)? ??說(shuō)到家,說(shuō)到家中的父母我們心中都有自己的故事,我們每個(gè)人都有一個(gè)小家,在學(xué)校我們共同擁有一個(gè)大家,無(wú)論是小家還是大家,我們應(yīng)該彼此和睦相處,互相關(guān)心,珍惜這份家庭的緣分,關(guān)愛(ài)家人,關(guān)愛(ài)他人?

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