2020八年級(jí)地理下冊(cè) 第五章 中國(guó)的地理差異學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版

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1、中國(guó)的地理差異 課 題 第五章 中國(guó)的地理差異2 課 型 預(yù)習(xí)展示課 執(zhí)筆人 審核人 級(jí)部審核 學(xué)習(xí)時(shí)間 第 周第 導(dǎo)學(xué)稿 教師寄語(yǔ) 理解并不等于已知，記住并不等于知識(shí)，學(xué)習(xí)必須進(jìn)行思考 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 使學(xué)生能說(shuō)明秦嶺---淮河一線的地理意義。 2. 運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。（重難點(diǎn)）。3. 說(shuō)出各地理單元自然地理單元自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)和生活的影響。 學(xué)生自主活動(dòng)材料 一、認(rèn)定目標(biāo)，預(yù)習(xí)感知 自學(xué)課本2--16頁(yè)，將內(nèi)容加以學(xué)習(xí)并記憶，用鉛筆在課本上標(biāo)畫

2、. 1.我國(guó)地域遼闊，自南向北隨緯度的升高， 氣溫逐漸的降低。自東南沿海向西北內(nèi)陸，距離海洋漸遠(yuǎn)， 越來(lái)越少。自西向東我國(guó) 呈階梯狀分布，逐漸降低。 2. 一方水土養(yǎng)育一方人，自然環(huán)境差異大，人類活動(dòng)呈現(xiàn)明顯差異，我國(guó)農(nóng)業(yè)具有 ， 糧食作物具有 ，人口、城市、交通表現(xiàn)為 的分布特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平 形成了富有地方風(fēng)情的生活習(xí)俗。 二、合作探究、共同提高（小組內(nèi)解決不了的由老師解答） 3.讀第4頁(yè)圖形，完成表格歸納南方與北方的人文差異。 人文差異 農(nóng)耕制度

3、傳統(tǒng)運(yùn)輸方式 傳統(tǒng)民居 植被 北方地區(qū) 南方地區(qū) 4.秦嶺淮河是我國(guó)重要的地理分界線，結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)的地理學(xué)習(xí)，歸納該線南北的差異，完成 類別 秦嶺-淮河以北 秦嶺-淮河以南 1月平均氣溫 年降水量 主要地形 河流冬季結(jié)冰 農(nóng)田類型 主要的糧食作物 5. 我國(guó)的地理區(qū)域差異大，人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把我國(guó)劃分為不同的地理區(qū)域 、 、 。 7.綜合 、 、 的特點(diǎn)，可以將我國(guó)劃分為四大地理區(qū)

4、域，分別為 、 、 8.南方與北方的分界線是 ，劃分的因素是 青藏地區(qū)與其他地區(qū)的分界線是 ，劃分的因素是 。 西北地區(qū)與北方地區(qū)的分界線是 ，劃分的因素是 三、整理歸納，知識(shí)內(nèi)化（結(jié)合所學(xué)，構(gòu)建知識(shí)體系） 四、當(dāng)堂反饋 林海雪原 雪域高原 讀圖“我國(guó)四大地理區(qū)域略圖”，回答問題。（1）寫出圖中字母代表的我國(guó)四大區(qū)域名稱： A__________???B___

5、 ___??C __ __ D （2）C地區(qū)主要的植被類型是_ _,D地區(qū)的植被類型是___ ___。C地區(qū)主要的氣候類型是____ __,D地區(qū)的氣候類型是_ _。A地區(qū)顯著的自然特征是 ?。B地區(qū)顯著的自然特征是 。 （3）C與D比較, 冬季氣溫差異的原因是____________因素的影響，C與B比較, 年降水量差異的原因是___________因素的影響。 （4）區(qū)域B和C的分界線主導(dǎo)因素是________,A和B、Ｃ、D分界線的主導(dǎo)因素是___,C和D分

6、界線的主導(dǎo)因素是 .（5）你所在學(xué)校屬????_???(區(qū)域)，該地區(qū)的耕地類型是?????????。? （6）A、C兩區(qū)均有大面積冰雪，但成因不同，A區(qū)是因?yàn)? ，而C區(qū)是因?yàn)? 。 （7）B、D兩區(qū)相比，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)過程中可實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，D區(qū)可以在 方面援助B區(qū)發(fā)展，B區(qū)可以為D區(qū)發(fā)展提供豐富的 資源，著名的 工程就是為實(shí)現(xiàn)這一目的而建設(shè)的。（3分） （8）C、D兩區(qū)相比，農(nóng)業(yè)耕地類型有明顯差異，C區(qū)為 ，D區(qū)為 ，產(chǎn)生這種差異的主要原因是

7、。（3分） （9）A、B地區(qū)的農(nóng)業(yè)部門以為主?。A地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型是 。B地區(qū)的農(nóng)業(yè)類型是 。 （10）你認(rèn)為B地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)面臨的最大問題是什么？解決該問題你有哪些好的建議？ 1、我國(guó)四大區(qū)域中，平均海拔最高的是：???????????????? ? A、北方地區(qū)??????? B、西北地區(qū) C、南方地區(qū)????????????? D、青藏地區(qū) 2、不屬于秦嶺-淮河的意義的是：?????????????????????? A、濕潤(rùn)地區(qū)和干旱地區(qū)的分界線 B、亞熱帶與溫帶地區(qū)的分界線 ? C、800毫米等降水量線通過的地方

8、D、我國(guó)北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線 3、早穿棉襖午穿紗描述的地區(qū)位于：???????????? ? A、北方地區(qū)????????????? B、南方地區(qū) C、西北地區(qū)?????????????????? D、青藏地區(qū) 4.確定西北地區(qū)和北方地區(qū)界限的主導(dǎo)因素是 A、緯度因素?????????? B、地勢(shì)高低 C、 交通條件????????? D、 受夏季風(fēng)影響程度 5.橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳，葉徙相似，其味不同，造成以上差異的最主要的原因是 A、兩地栽培技術(shù)不同? B、兩地耕作制度不同? C、兩地氣候條件不同? D、兩地地形條件不同??? 五、小組內(nèi)合作交流 六、課堂小結(jié)（由學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充） 教學(xué)反思： 自我評(píng)價(jià)專欄(分優(yōu)良中差四個(gè)等級(jí)) 自主學(xué)習(xí)： 合作與交流： 書寫： 綜合：