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1、六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用》學(xué)案 滬教版（五四學(xué)制）
班級(jí) 姓名 小組 小組評(píng)價(jià)
列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握列方程解決兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的數(shù)量之間進(jìn)行比較的稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題。
2.在探索解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際的能力。
預(yù)習(xí)作業(yè) 1.自學(xué)課本，并完成相應(yīng)的問(wèn)題。
2.嘗試解答“練一練”和練習(xí)四的第5-9題。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
導(dǎo) 學(xué) 設(shè) 計(jì)
一、學(xué)情調(diào)查
1.果園里有桃樹(shù)和梨樹(shù)共120棵，其中梨樹(shù)棵樹(shù)是桃樹(shù)的60%，
2、果園里有梨樹(shù)和桃樹(shù)各多少棵？
2.通過(guò)預(yù)習(xí)，你有哪些疑惑？寫(xiě)下來(lái)。
二、合作探究
學(xué)習(xí)引導(dǎo) (一)：例。
1.題目中告訴了哪些已知條件？求什么問(wèn)題？
2.“比九月份節(jié)約20%”這個(gè)條件你是怎樣理解的？是哪兩個(gè)數(shù)量比較的的結(jié)果？哪個(gè)數(shù)量是單位1?九月份的用水量知道嗎？
3.畫(huà)出數(shù)量關(guān)系圖。
4.九月份的用水量不知道，可用什么表示？十月份比九月份節(jié)約的用水量可以用什么表示？
5.根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，列出方程。
學(xué)習(xí)引導(dǎo) (二)：解答檢驗(yàn)。
怎么檢驗(yàn)?zāi)兀?
學(xué)習(xí)引導(dǎo) (三)：練一練。
獨(dú)立解答。
3、
為什么要列方程解答？列方程時(shí)分別依據(jù)了怎樣的數(shù)量關(guān)系？
三、展示交流
1.練習(xí)四第5題。
說(shuō)一說(shuō)思考過(guò)程。
2.練習(xí)四第6、7題。
展示線(xiàn)段圖，說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系，列方程解答。
3.練習(xí)四第8題。
分析出這兩個(gè)問(wèn)題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，單位1量的不同，兩題的數(shù)量關(guān)系變化了。
四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1.一臺(tái)收音機(jī)現(xiàn)價(jià)48元，比原來(lái)降低了25%。原來(lái)每臺(tái)多少元？
2.（1）菜場(chǎng)運(yùn)來(lái)6000千克青菜，運(yùn)來(lái)的大白菜比青菜多15%。運(yùn)來(lái)大白菜多少千克？
（2）菜場(chǎng)運(yùn)來(lái)6000千克青菜，比運(yùn)來(lái)大白菜多20%。運(yùn)來(lái)大白菜多少千克？
（3）菜場(chǎng)運(yùn)來(lái)的大白菜是青菜的80%，剛好比青菜少200千克。運(yùn)來(lái)青菜多少千克？
3.某化肥廠今年九月份比去年同期增長(zhǎng)90%。
（1）增產(chǎn)了360噸，去年九月份生產(chǎn)化肥多少?lài)崳?
（2）今年九月份生產(chǎn)化肥3960噸，去年九月份生產(chǎn)化肥多少?lài)崳?
完成后先由小組內(nèi)進(jìn)行批改，然后全班級(jí)交流、反饋、訂正。
五、總結(jié)提升
1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
2.你還有哪些困惑的地方？說(shuō)出來(lái)大家一起解決。
3.課后預(yù)習(xí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用》學(xué)案 滬教版（五四學(xué)制）
