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1、(春)一年級品生下冊《瞧我多精神》教案 鄂教版
教學目標
??? 1、情感與態(tài)度：引導學生認識到 “坐、立、行”姿勢要正確，使人看上去有精神。
??? 2、行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。
??? 3、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。
??? 4、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練，能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢，體現良好的精神面貌。
教學重點?
??? 明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求
教學難點
??? 使學生養(yǎng)成和習慣正確的坐、站、行姿勢
教學準備
??? 教師準備：熟悉教材、準備教
2、具、準備教案，設計教學過程。
??? 學生準備：復習舊課，預習新課。
課時安排
??? 2課時
??? 第一課時完成教材P31——P32頁內容，話題為：“坐如鐘，站如松?！?
??? 第二課時完成教材P33——P34頁內容，話題為：“行如風，大家來比賽。”
教學過程
第一課時
活動一? 示范欣賞
??? （教室里，桌椅圍成圈，中間留出一定的活動空間。）
??? 1．今天，老師請了幾位客人來到我們教室做客，你想知道他們是誰嗎？我告訴你們，他們有的時候象“鐘”，有的時候象“松”，有的時候象“風”，你能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風的圖片）（學生猜猜，說說理由）
???
3、2．我們來看看誰猜對了，請我們的客人進來吧。（放音樂，三位旗手精神抖擻地走進教室）啊，歡迎你們，請坐。（旗手就坐）
??? 3．小朋友，你認識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？（生討論）
??? 4．、對呀，因為他們“坐如鐘，立如松，行如風”，顯得特別有精神，所以從全校的學生中被挑選出來，成為光榮的旗手。（揭題，并出示坐、立、走的正確姿勢圖片）
??? 5．你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以根據學生提出的，出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。）
活動二? 表演比賽
?? ???1．小朋友，我告訴你，我們的客
4、人還帶來了三句秘訣，只要你學會了，你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣）
坐
抬頭挺胸眼平視，
兩膝并攏坐如鐘。
立
頭正身直手放下，
兩腳并攏像棵松。
走
教室里，輕輕走，
走廊上，慢慢走，
轉彎口，減速走，
上下樓梯，靠右走。
??? 2．請你和小組同學一起學習、互相糾正。
??? 3．我們請大家一組一組來表演比賽，對特別有精神的同學要獎給“禮儀果”。（出示“禮儀果”）
?????? 4.小結。
?
第二課時
活動一? ?看圖辨析
??? ?讓學生觀看一些學生不正確的坐、立、行姿勢 ，讓他們指出其錯誤之處。
活動二?? 親身
5、體驗
??? 號召一些學生站著上課，一段時間后回想自己是否始終保持好有精神的姿勢。
活動三? 情景表演
??? 出示貼有禮儀果的卡通樹，學生采摘。禮儀果要求如下：
請你們表演星期天，結伴去公園玩。
請你們表演解放軍站崗放哨。
請你們表演早上，值日生在校門口迎接老師、同學。
請你們表演“六一”兒童時裝表演賽。
請你們表演小朋友排隊去做早操。
請你們表演小朋友在閱覽室看書。
……也可以由學生自己想。
活動四? 齊唱《少先隊隊歌》
??? 和學生一起站著唱少先隊隊歌，鼓勵學生作一個意氣風發(fā)的少年。
板書設計：
瞧我多精神?
坐如鐘：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。
站如松：站立時，背挺直，頭抬起，看前方。
行如風：腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。
?????????????????????????大家來比賽。
(春)一年級品生下冊《瞧我多精神》教案 鄂教版
