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1、(春)三年級品社下冊《主題2 我愛我的家人》教案 上海科教版
大家好！今天我要說的課是教育科學出版社《品德與社會》三年級下冊第二單元《家庭因我更美麗》的第二課《我愛我的家人》。
一、 說教材
《我愛我的家人》是義務教育課程標準實驗教科書品德與社會，三年級下冊第三單元的第二課。本單元共3課，均以（家庭因我更美麗）為主題?！段覑畚业募胰恕肥沁@一系列活動中的第二部分，它前承《媽媽，您放心吧》，后續(xù)《我們共同面對》，可以說它是深化“共同營造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。
本主題是把愛具體化，用典型形象的事例引導學生如何面對家人付出的愛。使靜態(tài)的教學內容延伸到真實的生活中，富于情趣。本單元設
2、計的主旨，就是引導學生在感受被愛的同時，學會表達對家人的關愛，學會料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動與父母長輩溝通，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。
二：學情分析
三年級學生經(jīng)過兩年多的學校教育生活，對家庭已有了初步的認識，孩子們在家很受寵愛，卻并不懂得如何關愛家人。已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬父母，但是如何尊敬長輩，孝敬父母，還處于朦朧階段。因為年齡偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報。要指導孩子們學著為父母、家人分憂，懂得回報家人的愛。
三、 說教學目標
知識與技能：1、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。
2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人。
3、過程與方法：通過愛心舉動調查活動，激發(fā)學生用舉手之勞表達對家人的愛。
?情感態(tài)度與價值觀：?從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。
四、說教學重、難點
本節(jié)課中怎樣回報家人的愛既是重點，又是難點。
五、說學法、教法
結合新課程標準生活性、開放性、活動性的特點，本課教學將以活動為中心，活動以學生為中心，根據(jù)三年級學生的學習和生活特點，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結合多媒體輔助教學，將教法與學法有機的融合在一起，以達成本課的教學目標。
同時，為保證教學目標的達成度，教師做以下準備：多媒體課件；
學生準備：自己家的全家福
六、說教學過程
新課標倡導
4、教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內容設計為以下五個環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情；展示照片，探究親情；學會關愛，增進親情；填寫“愛心卡”，升華親情；課堂延伸。下面我依次為大家進行介紹。
第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情。
我根據(jù)學生喜愛音樂的特點，課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，學生跟著輕聲哼唱。
設計思路：給學生創(chuàng)設一個愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學習內容產(chǎn)生期待。相應的過渡到下一個環(huán)節(jié):我們都有一個幸福的家，那你們愛自己的家人嗎？以反問句引入課題：我愛我的家人。形成了“未成曲調先有情”的良好課堂基調。
第二環(huán)節(jié)、
5、展示照片，探究親情。
學生介紹他們的家
《品德與社會課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。”我充分關注學生個性差異，注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。在我們的家里，都有幸福的全家福，孩子們拿出自己的全家福在小組內介紹自己的家人。再找?guī)讉€同學到講臺上來介紹。說：照片中都有誰？他們有什么興趣愛好？他們平時都是怎樣關心和幫助我的？激發(fā)學生回憶暢談自己家人的愛。在三、五個學生的展示交流中，整個課堂營造出我說我家，我愛我家的教學氛圍，使教學活動生動化，形象化。
（設計思路：通過照片，使學生獲得直觀感受，喚醒學生“愛”
6、的意識，體會親情中“愛”的份量。）
第三環(huán)節(jié)、學會關愛，增進親情。
本環(huán)節(jié)，我將通過學生的三項實踐活動突破本課重難點。
我們都體會了家人對我們無私的愛，那我們有沒有想過要如何回報家人的愛呢？我的愛是什么？
1 、“我的愛是一句貼心的話”
看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請學生認真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？
課件出示下列情境：
?第一組：媽媽遇到了煩心事?? （告訴學生當家人遇到不順心事的時候，我們要主動詢問，關心家人。）
爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯誤。（告訴孩子要真誠感謝指導自己學習的家人，他們?yōu)槲覀儗W習能有進步花了不少心思。）
? 奶奶又
7、叮囑我“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學生中存在的普遍現(xiàn)象，要提示學生思考：奶奶為什么會嘮叨？聽到這樣的話，奶奶又會怎么想？要學會從各個角度感受家人的愛。）
? 2 、“我的愛是一個小小的舉動”
第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時為他們接過提包，遞過拖鞋等。（要孝敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達孩子的一片愛心。）
（設計思路：兒童的生活是課程的基礎，回歸生活是課程的基本目標。我聯(lián)系實際，深入學生的家庭生活。引導學生從細小的言行中愛自己的家人。）
3 、“我的愛是理解的微笑”
結合學生生活實際設計《滔滔的事故》。
（1）
8、、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事——如果你是滔滔，你會怎么做？——學生講述各種各樣的方法。——拿出一張紙條，讓學生朗讀留言條的內容。想象爸看到紙條后的反應。
（2）、演一演。設計父子第二次對話，由學生分組表演。
(3)、說一說。除了寫留言條，還有哪些好的溝通方式。比如寫信、通過其他家人、通過老師做工作等。
（設計思路：通過情境教學，讓學生親身體驗和相互評價，讓學生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關心，互相惦記，因為我們是一家人。學會正確處理家庭矛盾，學會與家人溝通的方法。）
4、我的愛還是什么？
以愛的詩為引導，引
9、導學生學會付出愛，因為愛就在我們的身邊。
第四環(huán)節(jié)、填寫“愛心卡”，升華親情。
這時學生愛家的感情已空前高漲，內心有許多話都想對爸爸媽媽說。我把課前準備好的愛心卡發(fā)給學生，讓他們在愛心卡寫上“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。再請學生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。再把愛心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》
老師總結：愛是理解，理解他們的用心良苦。愛是分享，分享我們的樂與憂。
愛是陪伴，為他們趕走生活中的孤寂。愛最主要的是用心，最重要的是責任。
（設計思路：引導學會用恰當語言方式表示對父母的感激和關心。）
第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。
我們的家人需要我們的愛，我們的社會也需要我們的愛。當我們看到摔倒的小朋友時我們應該——
當我們看到想要過馬路的老奶奶時，我們應該——
我們坐在公交車上，看到有老人或孕婦時，我們應該--------
(設計此環(huán)節(jié)，是讓學生把對家人的愛帶到社會，讓我們祖國這個大家庭也充滿愛，正如一首歌唱的——只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。）
七：說板書設計
我的板書設計的非常簡潔，是告訴學生:讓我們用心地去做好每件事，就能給家人帶來無限的溫暖。
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