2022-2023學年高中地理 第3單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 單元活動 學用電子地圖教材分析與導入設計 魯教版必修2

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1、2022-2023學年高中地理 第3單元 產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境 單元活動 學用電子地圖教材分析與導入設計 魯教版必修2 本節(jié)教材分析 教材首先簡要介紹了電子地圖的重大意義及基本特點和用途。又進一步配合電子地圖的操作界面示意圖，按照電子地圖的使用程序，分別介紹了“光盤電子地圖和網(wǎng)絡電子地圖的操作過程”。步驟清晰，可操作性強，有利于組織和開展教學活動。學生通過學習電子地圖及其應用領域，既可以了解現(xiàn)代科學技術(shù)在地理科學中的最新應用，還能激發(fā)學生學習地理的興趣。 通過活動的方式，學習光盤電子地圖的操作和網(wǎng)絡電子地圖的使用，進一步提高學生應用電子地圖收集信息的技能，體現(xiàn)了新課標“學習

2、對生活有用的地理”的課程理念。 教材第一目首先介紹電子地圖這一全新的地理學工具，通過比較電子地圖與傳統(tǒng)紙質(zhì)地圖，使學生認識電子地圖的優(yōu)勢，接著介紹了電子地圖的應用領域，所舉應用實例均與我們的日常生活密切相關。理論聯(lián)系實際，激發(fā)學生學用電子地圖的興趣。 教材第二目介紹常見的電子地圖——光盤電子地圖的操作方法。為了便于學生學習，教材以案例的形式，并按操作程序配置，相關操作圖，學生可自主學習其操作程序。 教材第三目介紹另一種常見的電子地圖——網(wǎng)絡電子地圖的使用方法。與第二目的編寫格式一樣，以案例形式作了介紹，便于學生模擬操作。 本單元活動的操作性很強，教學前教

3、師應做好充分的準備。光盤電子地圖和網(wǎng)絡電子地圖的操作，可以按教材中的活動示例指導學生在實際操作中學會使用方法。有條件的學校，教師可當堂演示電子地圖的操作，然后由學生自主操作或由學生設計活動方案并完成活動。這樣從理論到實踐，使“活動”的目的得以實現(xiàn)，學生的知識與技能在活動中得以發(fā)展。 （一）三維目標 知識與技能目標 1．學生能夠說出什么是電子地圖及電子地圖的應用領域 2．學生能夠掌握光盤電子地圖的操作方法 過程與方法目標 通過舉例、看圖和動手操作，掌握電子地圖的應用方法及其作用，同時掌握網(wǎng)絡地圖的運用，從而培養(yǎng)學生的動手操作能力 情感態(tài)度與價值觀目標 學生能夠樹立科技的發(fā)展對現(xiàn)實

4、生活的影響和地理學習的重要性 （二）教學重點 1．了解電子地圖的應用領域 2. 了解光盤電子地圖的操作方法；并學會使用網(wǎng)絡電子地圖； （三）教學難點 熟練操作電腦，學會使用電子地圖 （四）教學建議 本節(jié)內(nèi)容建議安排2課時。 地圖是地理學的“第二語言”，是地理信息的重要載體，是學習地理的重要工具?？烧故炯堎|(zhì)地圖和電子地圖。引導學生對比分析電子地圖與紙質(zhì)地圖，歸納電子地圖的特點。 電子地圖的應用領域可結(jié)合教材中的實例進行討論，也可以通過放映有關科普短片向?qū)W生介紹。由于電子地圖的應用領域仍在不斷拓展，作為高中應有所了解，不必面面具到。 電子地圖的種類很多，常見的有光盤電子

5、地圖和網(wǎng)絡電子地圖。光盤電子地圖的使用方法，可以教材中的《中國電子地圖》(中國地圖出版社出版)為例，邊討論邊指導學生操作，讓學生親手體驗電子地圖的使用，感受其豐富的信息量。為進一步激發(fā)學生的學習興趣，可結(jié)合教材中的“活動”讓學生自主使用電子地圖了解某省區(qū)的概況，并組織學生進行交流。 網(wǎng)絡電子地圖的使用方法，可以教材中的《數(shù)寧化城市》網(wǎng)絡電子地圖為例，邊講述邊指導學生操作，讓學生在實踐中熟悉網(wǎng)絡地圖的使用步驟和方法。最后，可結(jié)合教材中的“活動”，由學生運用網(wǎng)絡電子地圖查詢從卜?；疖囌镜酵鉃┑墓宦肪€，并提出最佳路線方案。教師可組織學生交流查詢方法和過程。， 新課導入設計 導入一

6、【情境設置】假設你準備自己開車去北京旅游，但你從來沒去過北京，不認識路，也不太了解北京有哪些好玩的地方。那你會想什么樣的方法去解決這些問題呢？（生答略） 【導入】在現(xiàn)代的社會，信息技術(shù)的發(fā)展使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。當我們遇到了這樣的問題的時候，可不可以用一種新的方法來解決呢。當然傳統(tǒng)的紙質(zhì)地圖也可以幫助我們，但作為新時代的人，我們就要學會使用新的東西。把地圖搬到計算機上，它能給我們更多的地理信息，更方便的操作，更智能化的服務。這就是今天我們要學習的學用電子地圖。 【設問】什么是電子地圖呢？ １．打開電子地圖 ２．選擇交通線路 ３．確定后打開交通圖 ４．到北京后，選擇旅游景點，比如頤和園 ５．確定后可獲得頤和園的相關信息 在查詢的過程中，可以通過左右鍵來放大和縮小，也可以通過方向鍵來改變視野的范圍，對某些地區(qū)還可以看到相應的簡介。我們再來看一下課本上介紹的上海豫園 導入二 創(chuàng)設情景問題導入新課 可展示紙質(zhì)地圖和電子地圖，讓學生說出電子地圖的特點？也可通過放映有關科普短片向?qū)W生介紹，導入新課。