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1、(春)三年級品社下冊《主題1 清晨，誰在為我們忙碌》說課稿 上?？平贪?
一、 說教材
《清晨，誰在為我們忙碌》是健康教科版《品德與社會》三年級下冊第四單元的第一個主題。這一主題有分為“上學路上”、“看不見的手”、“小棉襖找媽媽”三部分。本堂課主要完成“上學路上”這一部分。
“上學路上”為師生提供了一個關于勞動者的話題，圖文并茂，充滿生活氣息。以“清晨”為時間的切入點向我們呈現(xiàn)了一定時間勞動者忙碌的身影。教材的畫面是以城市生活為素材而呈現(xiàn)的。畫面所展示的交警、公交車司機、清潔工等，都是非?？蓯鄣膭趧诱?，學生也能切實地感受到。只需激活他們已有的生活經(jīng)驗，就能打開他們的話匣子了。
這堂課要
2、達到兩個目標：一是讓學生知道我們的幸福、快樂生活離不開許多人的辛勤忙碌，學會尊重勞動者；二是了解人們的辛勤付出，并心存感激之情，體會生活的美好。
要突破的重難點是對辛勤付出的人們心存感激。
二、 說教法與學法
教法：主要采用談話法和提問法敲開學生的心門，激活他們已有的生活經(jīng)驗，引導他們觀察、認識、探索、體驗和發(fā)現(xiàn)生活，感悟道德。
學法：自主與合作相結合。
三、 說教學設計
（一） 設置懸念，激趣導入
我是采用猜謎的方式引出在我們身邊有許多像蜜蜂一樣忙碌的人，再結合諺語“一日之計在于晨，一年之計在于春”導入課題。
（二） 層層推進，感知勞動
這部分我將為學生創(chuàng)設三個生活場景，讓
3、學生感知勞動。
第一個生活場景：在家里
我是通過播放鬧鐘鈴聲，創(chuàng)設在家里的場景。請學生談談“清晨在家里都有誰在為我們忙碌？”接著展示收集圖片，讓學生更能感受家人的忙碌、辛苦。
第二個生活場景：上學路上
播放《上學歌》，創(chuàng)設在上學路上的生活場景，讓學生認真觀察圖，聯(lián)系在上學路上所看到的，小組交流、談談“在上學路上都看到哪些人在忙碌？”之后課件展示學生身邊實例圖片，讓學生切實地感受到勞動者的辛苦。
第三個生活場景：在學校
課件出示學校圖片，創(chuàng)設在學校的生活場景。讓學生說說“在學校又發(fā)現(xiàn)哪些忙碌的身影？”然后展示學校忙碌身影的圖片，讓學生真真切切地感受到學校工勤人員和老師的辛苦。
三個場景交流結束后，小結勞動者就像蜜蜂一樣勤勞、辛苦。順勢滲透《勞動法》第九章第七十六條。
（三） 拓展延伸，感恩行動
讓學生說一說“以后，當我們看見別人忙碌時，應該對他們說什么？做什么？”讓學生明白：勞動者既平凡又高尚，我們應該尊重勞動者，珍惜他們的勞動成果。
（四） 總結升華，內(nèi)化情感
播放歌曲《勞動最光榮》結束課堂。
