2022二年級語文下冊 識字 口語交際 長大以后做什么教案 新人教版

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1、2022二年級語文下冊 識字 口語交際 長大以后做什么教案 新人教版 【教材分析】? “長大以后做什么”是語文園地三的口語交際的內(nèi)容,這是在學習了語文園地二中識字加油站,學生了解了不同職業(yè)的基礎上進行口語交際的。學生從初步認識職業(yè),到了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容,結(jié)合生活中的不同職業(yè)以及自己的喜好進行思考,激發(fā)學生對未來的暢想,更是讓學生明白到每個職業(yè)都肩負著不同的任務,激勵學生認真學生,做一個對社會有用的人。? 【設計理念】? 語文課程標準指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力,應培養(yǎng)學生傾聽,表達和應對能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。因此,我們“要創(chuàng)設交際情境,使學生進入

2、情境,宛如在生活之中,能自然而然地進行交際?!被诖?,本次口語交際訓練的目的是引導學生說說自己長大以后想做些什么。通過創(chuàng)設情境,在學生在“許愿”的過程中,一步步從了解職業(yè),到多向互動,體驗情境交際的快樂,提高口語交際能力。? 【學情分析】? 低段的學生對未來充滿幻想,加上對職業(yè)有了一定的認知水平,能夠通過自身的生活經(jīng)歷說出不同的職業(yè),對職業(yè)也有一個簡單的認識。有的學生早就想好自己以后的做些什么,有些學生還在思考,總體是停留在表面認識上,缺少對每份職業(yè)背后的責任感的理解。? 【教學目標】? 1. ?能用通順的話清楚地表達自己長大以后想做什么,并簡單說明理由。? 2. ?能認真傾聽同學發(fā)

3、言,明白同學說的內(nèi)容。 3. ?能對自己感興趣的內(nèi)容提出疑問、補充或表達意見。 【教學重點】? 了解生活中常見的職業(yè),能用通順的話自信、清楚地表達自己長大以后想做什么,并簡單說明理由。? 【教學難點】? 聽同學發(fā)言后,能對自己感興趣的內(nèi)容提出疑問、補充或表達意見。? 【教學準備】? 1. ?收集不同職業(yè)的音頻和圖片? 2. ?愿望森林的情境布置道具? 【教學時間】? 一課時? 【教學過程】? 一、創(chuàng)設情景,引出課題? 激趣導入:同學們,歡迎你們乘坐神奇校車,在上一次的旅程中,我們明白了與人交流的時候要注意說話的語氣?,F(xiàn)在,我們將要前往愿望森林,聽說還有機會向愿望樹許愿

4、呢!事不宜遲,我們今天來一起來說說《長大以后做什么》。? (設計意圖:利用校車校車情境,回顧與人交流的時候要注意說話的語氣,并利用許愿為線索,一步步引出課題。)? 二、 說出愿望,引導交流? (一)師生互動,清楚表達? 1、引出課題:同學們,你們長大以后想做些什么?對學生的設想表示肯定。? 2、思考提問:你選擇的工作平時需要做些什么嗎?引導學生結(jié)合身邊的人,把話說清楚、完整。? (設計意圖:利用課題,直接提問,讓學生對未來進行思考。根據(jù)自身的認識,對職業(yè)進行簡單的介紹,讓孩子們覺得有話可說。)? (二) 細聽錄音,思考職業(yè)? 1.聽聲猜職業(yè):來到愿望森林的可不止我們呢!剛才有四

5、位小朋友聽到我們討論,迫不及待地想說說他們長大以后想做什么。我們一起來聽聽他們的愿望是什么吧?。ǚ謩e播放教師、廚師、教師和消防員的錄音,讓學生猜出職業(yè)?;叵肼爠e人說話的時候要注意的事項,引導學生根據(jù)聽到的內(nèi)容進行分析。)? 2.他們的愿望是什么?你是怎么知道的?? (設計意圖:充分利用教材出示的四個職業(yè),配合情境,讓學生學會聆聽,并根據(jù)聽到的內(nèi)容進行分析,其他孩子也能進行補充,讓學生在不知不覺中做到認真聆聽。)? (三)同桌討論,說明理由? 1.說明原因,引導思考:其實在我們的生活中,還有不同的職業(yè)呢!有為我們的城市帶來整潔的清潔工,有為我們種出糧食的農(nóng)民,有把我們的商品送到家門口

6、的快遞員。他們因為不同的原因選擇了不同的職業(yè),那你們選擇不同職業(yè)的原因又是什么呢?? 2.同桌討論,分享理由。引導孩子大膽地說出自己選擇這份工作的理由。?(設計意圖:有的人喜歡畫畫,所以成為了畫家。有的人喜歡制作美食,所以成為了廚師。在學生理解了職業(yè)的內(nèi)容后,跟大家分享是什么原因會有這樣的想法,層層深入,引導孩子思考,并向同桌說說。)? (四)角色扮演,積極提問? 1.愿望成真,分享心得:告訴你們一個好消息,剛才的四位孩子們,他們做到清楚表達,并完整的說明理由,愿望樹實現(xiàn)了他們的愿望了,你有什么想跟他們說的?鼓勵孩子們暢所欲言? 2.你們的問題可真多呀!為了解答你們的問題,我把他們帶到

7、現(xiàn)場了!讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們吧?。ㄑ埜吣昙壍暮⒆舆M行角色扮演,激發(fā)孩子孩子的興趣,引導學生對感興趣的內(nèi)容進行提問。強調(diào)在學生在提問的時候要用上禮貌用語,還要注意說話的語氣。)? (設計意圖:結(jié)合許愿的情境,安排高年級的學生進行角色扮演,學生不僅感受到了“許愿”的力量,更激發(fā)提問的愿望。)? 三、許下心愿,充分表達? (一)小組討論,說說心愿:剛才,我們已經(jīng)做到了認真聆聽。清楚表達、說明 理由、積極提問,現(xiàn)在,我們可以向愿望樹許愿了!請小組同學輪流分享。注意要說出愿望是什么?這份工作需要做些什么?為什么會有這樣的想法?另外,聽的同學要做到認真傾聽,遇到感興趣的內(nèi)容,也可以多問問。

8、? (二)小組頒獎,活學活用:每個小組推選一個說得最完成最清楚的同學,為他們頒發(fā)愿望勛章,并讓他們擔任嘉賓為聽得最認真,提問最多的同學進行頒獎。? (三) 分享心愿,傳遞心愿:老師邀請同學進行愿望分享,并對同學的分享進行點評,再任命學生為愿望小天使,去采訪其他同學。? (四)交流評價,寫下心愿:拿出愿望紙,寫下自己的心愿,并貼在愿望樹上?(設計意圖:學生在知道說什么的基礎上,進行梳理和分享。對說得好,聽得好的同學進行頒獎,鼓勵學生勇敢,大膽地說。設置愿望小天使,讓師生互動過渡到生生互動,學生交流中學會清楚表達,并完整地說明理由。)? 四、小結(jié)升華,拓展延伸? 在這次神奇校車之旅上,我們?nèi)チ嗽竿?,談了自己長大以后想做什么,也寫下了自己的愿望。其實,要想實現(xiàn)愿望,還需要努力奮斗,認真學習,這樣才能把美好的愿望變成現(xiàn)實,希望孩子們都能美夢成真,做一個對社會有用的人。 這次的神奇校車之旅就到這里結(jié)束了,我們下次再見!

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