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1、(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第3課《小夜曲》教案 湘藝版
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合弦樂(lè)四重奏《小夜曲》的聽(tīng)賞,能初步了解弦樂(lè)四重奏這一重要的室內(nèi)樂(lè)體裁,并能在聽(tīng)賞參與活動(dòng)中,記住其美妙的主題旋律。?
2、通過(guò)讓學(xué)生自主搜索音樂(lè)家海頓,是學(xué)生了解并記住音樂(lè)家海頓。?
3. 欣賞樂(lè)曲,體會(huì)《小夜曲》的音樂(lè)情緒。
【教學(xué)重點(diǎn)】欣賞樂(lè)曲,體會(huì)《小夜曲》的音樂(lè)情緒。
【教學(xué)難點(diǎn)】欣賞樂(lè)曲,體會(huì)《小夜曲》的音樂(lè)情緒。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)
?師生問(wèn)好?
二、新課教學(xué)?
師:上節(jié)課,我們聽(tīng)了著名的奧地利音樂(lè)家海頓的兩個(gè)有趣的故事,還欣賞了兩段有意思的樂(lè)段。這節(jié)課,我們先一
2、起來(lái)了解一下海頓這個(gè)音樂(lè)家,請(qǐng)同學(xué)們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料,等下請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事。?
1、請(qǐng)小組交流課外資料。?
2、請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事,老師總結(jié)?
師總結(jié):海頓是一位偉大的古典主義時(shí)期的音樂(lè)家,有“交響之父”、“弦樂(lè)四重奏之父”的美稱(chēng)。?
三、欣賞《小夜曲》?
師:剛才我們說(shuō)了海頓不僅是“交響樂(lè)之父”,而且還是“弦樂(lè)四重奏
之父”。海頓對(duì)音樂(lè)的第一個(gè)貢獻(xiàn)就是創(chuàng)造了弦樂(lè)四重奏的體裁形式,而且在他的一生中,寫(xiě)了大量的弦樂(lè)四重奏作品。今天我們就來(lái)欣賞其中的一首著名的《小夜曲》。請(qǐng)你們聽(tīng)完后猜一猜,這里面有哪些樂(lè)器在演奏??
1、全班同學(xué)聆聽(tīng)《小夜曲》。?
3、
2、猜猜有哪些樂(lè)器參與了演奏??
3、師介紹弦樂(lè)四重奏與小夜曲:?
弦樂(lè)四重奏:是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂(lè)器一起合奏的一種演奏形式。?
小夜曲:小夜曲來(lái)源與游呤詩(shī)人夜晚唱的一種愛(ài)情歌曲,后來(lái)發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂(lè)器演奏的管弦樂(lè)套曲。?
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這優(yōu)美的旋律吧,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首樂(lè)曲的感覺(jué)。?
4、再次聆聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。?
師:是不是帶了一種夜晚的寧?kù)o與輕柔在里面呢?我們一起來(lái)唱一唱好嗎??
5、用“l(fā)u”模唱主旋律。?
6、跟樂(lè)曲一起輕聲哼唱,感受音樂(lè)的旋律。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂(lè)主題?
四、總結(jié)?
師:海頓是一位偉大的音樂(lè)家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開(kāi)的。希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力,長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的理想。?
成就:海頓對(duì)音樂(lè)的第一個(gè)貢獻(xiàn)是創(chuàng)造了弦樂(lè)四重奏的體裁形式,它確定了交響曲的形式規(guī)范和交響樂(lè)隊(duì)的編制基礎(chǔ),為交響曲成為最高的音樂(lè)藝術(shù)鋪平了道路,被稱(chēng)為“交響曲之父”。交響曲有成交響樂(lè),是大型樂(lè)曲體裁,是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的管弦樂(lè)套曲。
教學(xué)后記: