九年級(jí)物理全冊(cè) 第十八章 電功率《第1節(jié) 電能 電功》教案 （新版）新人教版

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1、九年級(jí)物理全冊(cè) 第十八章 電功率《第1節(jié) 電能 電功》教案 （新版）新人教版 課標(biāo)要求 從“課程內(nèi)容”的要求看，本專題涉及如下條目： ? 結(jié)合實(shí)例理解電功。 ? 例2　電流通過電爐絲，電流做了功，將電能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能 課標(biāo)解讀 江蘇南京29中致遠(yuǎn)校區(qū)　殷發(fā)金 本條目涉及課程標(biāo)準(zhǔn)中一級(jí)主題“能量”中“能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移”、“電磁能”的內(nèi)容?！澳芰俊笔钦n程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)內(nèi)容的三大主題之一。本條目課程內(nèi)容涉及認(rèn)知性目標(biāo)。具體說明如下： ? “結(jié)合實(shí)例理解電功”?！袄斫狻睂儆谡J(rèn)知性目標(biāo)行為動(dòng)詞，從行為動(dòng)詞層次水平看，理解屬于認(rèn)知性目標(biāo)中的“理解”層次水平。具體而言，對(duì)電功的理解包

2、括以下幾個(gè)方面：一是初步了解電功和電能，二是電功的單位及計(jì)量，三是電功大小的計(jì)算及應(yīng)用。對(duì)于電功和電能的初步認(rèn)識(shí)，由于功的概念是比較抽象的，學(xué)生要認(rèn)識(shí)功，必須經(jīng)歷一個(gè)較長的過程，認(rèn)識(shí)到功和能間是有關(guān)的。電流做功的過程就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程，所以消耗電能和電流做功兩種說法是一樣的。對(duì)于能量的概念在初中階段并不需要嚴(yán)密的定義，而是把它放在能源的背景下，結(jié)合實(shí)例來認(rèn)識(shí)電能的?，F(xiàn)代生活與電的聯(lián)系非常密切，學(xué)生對(duì)電學(xué)知識(shí)也有一定的了解。結(jié)合生活中的實(shí)際例子就是生活中常見的，如電燈、電動(dòng)機(jī)、電熱器等，它們?cè)诠ぷ鲿r(shí)都是在把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，認(rèn)識(shí)到電流做功的過程就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程

3、。在實(shí)際生活中利用電能表來計(jì)量用電器消耗的電能，了解電能表的上的一些參數(shù)，會(huì)利用電能表測量一段時(shí)間內(nèi)用電器消耗的電能，讀數(shù)是這段時(shí)間前后的電能表讀數(shù)的差值。電能表讀數(shù)的單位是“千瓦時(shí)”，生活中也稱為“度”，物理學(xué)中電能的常用單位是“焦耳”，它們之間的換算關(guān)系是1度=1千瓦時(shí)=3．6×106焦。通過介紹1kWh電的作用，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，了解節(jié)約用電的一些措施。電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的長短都有關(guān)系。加在用電器上的電壓越高、通過電流越大、通電時(shí)間越長，電流做功越多，它們之間只要知道這個(gè)定性的關(guān)系，并不要求通過實(shí)驗(yàn)探究要研究這幾個(gè)量對(duì)電功的影響。電功大小的計(jì)算可以利

4、用公式W=UIt，會(huì)結(jié)合歐姆定律進(jìn)行簡單計(jì)算。 ? “活動(dòng)建議”中，提出了學(xué)讀家用電能表，通過電能表計(jì)算電費(fèi)。主要是掌握利用電能表測用電器消耗的電能的方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的意識(shí)?；顒?dòng)中還可以讀一些電費(fèi)繳費(fèi)單，了解電能表是如何測一個(gè)月內(nèi)家用電器消耗的電能的，計(jì)算電費(fèi)。學(xué)會(huì)一些節(jié)約用電的小知識(shí)，如用電器在待機(jī)時(shí)也要消耗電能，不能僅用遙控器關(guān)用電器，要拔掉電源等。 ? 調(diào)查當(dāng)?shù)亟陙砣司褂秒娔艿淖兓?，討論它與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。電能在現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)及人民生活等各領(lǐng)域中都有極為廣泛的應(yīng)用，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)能源需求也越來越大，經(jīng)常增長的同時(shí)伴隨著對(duì)電能需求的急劇增長，“電荒”問題也

5、凸現(xiàn)出來。隨著生活水平的提高，家庭中越來越多的用電器對(duì)電能的需求也在逐漸增大。經(jīng)濟(jì)增長、生活水平的提高對(duì)電能的依賴程度越來越大，很難想象現(xiàn)代人沒有電的日子。所以在經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)要注意節(jié)約電能，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 重難點(diǎn)突破 江蘇南京29中致遠(yuǎn)校區(qū)　殷發(fā)金 一、教學(xué)內(nèi)容分析 ? 本節(jié)電能和電功的知識(shí)是建立在日常生活基礎(chǔ)上的，通過日常生活中交電費(fèi)的依據(jù)，知道家用電器消耗的是電能。從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電能和電功，它是前面力做功及能量轉(zhuǎn)化在電學(xué)中的遷移，為以后功和能的關(guān)系、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律等打下基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容從電能的各種來源、應(yīng)用和計(jì)量等角度來認(rèn)識(shí)電能，把它放在能源的背景下來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從

6、物理走向社會(huì)，形成節(jié)約電能的意識(shí)等。 ? 本節(jié)重點(diǎn)是電能及電能的計(jì)量；難點(diǎn)是對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。 ? 二、重難點(diǎn)突破 ? 1．電能和電能的計(jì)量 ? 突破建議： ? 對(duì)于電能的概念可以建立在日常生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多媒體、圖片等反映生活中電能的獲得和利用情況。在電路中電能的來源主要是來自于電廠、電池等，它們?cè)诠ぷ鲿r(shí)是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能；通過分析各用電器工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化情況，讓學(xué)生知道所有能量的利用，都必須通過轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的途徑，電能也不例外。 ? 家庭電路中消耗的電能主要是由電網(wǎng)提供的，不同家庭用電多少不同。從生活中用了多少“度”電開始，了

7、解電能的單位、計(jì)量工具。通過展示實(shí)物、圖片了解電能表各參數(shù)表示的意義，如適用的電壓、標(biāo)定電流、額定最大電流、轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)情況等。可以利用模擬家庭電路，接入不同的用電器觀察電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)情況，從感性上對(duì)電能表有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。展示電費(fèi)收費(fèi)單了解電能表是如何測一段時(shí)間內(nèi)用電器消耗的電能的。介紹1kW?h電的作用，認(rèn)識(shí)到電能在實(shí)際生活中的重要性，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。介紹不同種類的電能表，形成合理用電的意識(shí)。 ? 2．對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功 ? 突破建議： ? 電功的概念比較抽象，可以從能量轉(zhuǎn)化的角度來講。展示各種消耗電能的用電器，電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過程也可以說是電流做功的

8、過程?？梢园褭C(jī)械功會(huì)使機(jī)械能發(fā)生變化類比到電功也能使電能發(fā)生改變。電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的多少，可以用電功的大小來量度，即電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。 ? 電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的長短都有關(guān)，由于受知識(shí)水平的限制，并不需要通過實(shí)驗(yàn)來探究它們之間的關(guān)系?？梢圆扇±蒙顚?shí)例來驗(yàn)證此關(guān)系的合理性。 ? 電功可以利用W=UIt進(jìn)行計(jì)算，通過例題對(duì)公式鞏固，計(jì)算中要注意單位換算，千瓦時(shí)和焦耳之間的關(guān)系為1kW?h=3．6×106J。 2014-02-25??人教網(wǎng) ?下載： 《電能　電功》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇南京29中致遠(yuǎn)校區(qū)　殷發(fā)金 一、教學(xué)

9、目標(biāo) ? （一）知識(shí)與技能 ? 1．知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化； ? 2．知道電能表是測量電能的工具，了解電能表的參數(shù)； ? 3．結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位； ? （二）過程與方法 ? 認(rèn)識(shí)電能表的各項(xiàng)參數(shù)，會(huì)使用電能表測某段時(shí)間內(nèi)電路消耗的電能，會(huì)通過電能表計(jì)算電費(fèi)。 ? （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 ? 通過了解1kW·h的電能的作用，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 ? 二、教學(xué)重難點(diǎn) ? 本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電能，它也是各種用電器工

10、作的能量來源，離開了用電器來談電能是毫無意義的。電能的計(jì)量，電能表的認(rèn)識(shí)是與生活聯(lián)系較緊密的知識(shí)點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際電能表來學(xué)會(huì)利用電能表來測量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電功。 ? 重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。 ? 難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。 ? 三、教學(xué)策略 ? 電流流過用電器時(shí)電流也會(huì)做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種電源來認(rèn)識(shí)電能的來源，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能；生活中各種用電器都是來消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電能。電能表的認(rèn)識(shí)與讀數(shù)與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)，再通過展示電

11、能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀察電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)、電能表數(shù)字的跳動(dòng)，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì)，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 ? 在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了力對(duì)物體做功的問題，功和能是可以相互轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以改變物體的內(nèi)能，可以把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流做功的過程也是能量轉(zhuǎn)化的過程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，從能量的角度來認(rèn)識(shí)電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究實(shí)驗(yàn)研究。在本節(jié)課中

12、是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去結(jié)合實(shí)例來分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說明，并不需要通過實(shí)驗(yàn)得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制變量的思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，還掌握了物理方法。 ? 四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 ? 電能表、家庭電路演示板（含電能表、插座、開關(guān)等）、功率不同的用電器（燈、取暖器等）、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、電費(fèi)繳費(fèi)單。 ? 五、教學(xué)過程 ? 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景 （5分鐘）

13、 展示各種各樣的發(fā)電廠、電源的圖片，它們?cè)陔娐分械淖饔茫咳藗內(nèi)绾问褂秒娔埽? 學(xué)生說出不同的電源中能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出：它們是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能。 創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。 引入新課 ? （5分鐘） 展示生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎？播放停電的視頻。 ? 電能的單位是什么？電能是如何來計(jì)量的？ 學(xué)生說出不同的用電器工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出不同的用電器是把電能轉(zhuǎn)化為不同形式的能。 聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培養(yǎng)分析與總結(jié)能力。 新課內(nèi)容（25分鐘） 電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算？ ? 1kW·h=

14、__________J 學(xué)生利用組合單位的方法把kW·h換算成J。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，熟悉單位換算。 電能的計(jì)量是利用電能表，展示電能表實(shí)物，了解電能表的參數(shù)。 ? “220V” ? “10（20）A” ? “600revs/(kW·h)” ? “50～” ? 給出一張電費(fèi)繳費(fèi)單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費(fèi)嗎？ ? 介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。 學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數(shù)。 ? 利用電能表讀出一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，計(jì)算電費(fèi)。 ? ? 培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力，會(huì)讀電能表 電能是人類生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以

15、做哪些事情嗎？ ? 介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0．5 kW·h電能等。 ? 把不同用電器接入電路，觀察電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)情況。 學(xué)生閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在社會(huì)生活中的重要性。說出其它生活中1kW·h電的作用。 ? 知道不同的用電器接入電路后，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同。 對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約用電的意識(shí)。 展示工作中的用電器。 ? 電功就是電流做功，就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。舉例說明電功。 ? 電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長短都 有關(guān)系。舉例說明。 ? 電功的計(jì)算： ?

16、 W=UIt 舉例說明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。 ? 1．手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內(nèi)白熾燈消耗的電能比手電筒多； ? 2．空調(diào)和白熾燈的工作電壓相同，但流過空調(diào)的電流大，相同時(shí)間內(nèi)空調(diào)消耗的電能多； ? 3．同一用電器工作時(shí)間越長，消耗電能越多。 結(jié)合實(shí)例說出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。 在黑板上演示下面例題的計(jì)算過程。 ? 例題：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為0．09A，計(jì)算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。 ? 解：W=UIt=220V×0．09A×5h=0．099 kW·h ? 所以，這只

17、節(jié)能燈工作5h消耗的電能為0．099 kW·h。 ? 練習(xí)：有一輛電動(dòng)自行車，其蓄電池上標(biāo)明電壓為48V，容量為10A·h，它充滿電后大約儲(chǔ)存了多少電能？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習(xí) ? 解：W=UIt=48V×10A×1h =1．728×106J ? 所以充滿電后大約儲(chǔ)存了1．728×106J的電能 培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力 總結(jié)（5分鐘） 課堂小結(jié)： ? 1．通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？ ? 2．你能利用電能表測量某用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能嗎？ ? 3．你會(huì)利用電功的計(jì)算公式計(jì)算電功或電

18、能嗎？ ? 拓展：如何利用電能表的參數(shù)測量較小的電能。 ? 提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數(shù)。例如電能表轉(zhuǎn)盤在某段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過了n轉(zhuǎn)，則電路消耗了多少電能？ ? 學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。 ? 1．認(rèn)識(shí)電能表、電能的單位及計(jì)算。 ? 2．可以利用電能表的某段時(shí)間內(nèi)讀數(shù)的差值來測出電路消耗的電能。 ? 3．電功的大小可以利用W=UIt計(jì)算。 ? 學(xué)生討論： ? 根據(jù)600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的電能，電表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，則消耗的電能為：。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力 ? ? ? ? ? 利用物理方法解決實(shí)際問題，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。 作業(yè)布置 完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》 ? 第1～4題 按要求完成 知識(shí)鞏固 ?