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1、2022年中考物理總復習 第1講《聲現象》教案
教學目標：
（一）知識與技能
1、明確聲音的產生和傳播條件，知道聲速的傳播規(guī)律
2、知道樂音的三要素及影響因素
3、明確噪聲的危害與防止
4、知道聲音的利用
（二）過程與方法
通過一定量的練習加深學生理解。
（三）情感態(tài)度與價值觀
通過復習，達到舉一反三的效果。
教學重、難點：
（一）理解一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動的物體不一定在發(fā)聲。物體振動停止，發(fā)聲也停止，但聲音不一定停止。
（二）理解掌握聲音在介質中以聲波的形式向周圍傳播，聲音的傳播離不開介質，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲。
（三）如何解
2、釋樂音的三個特征并且運用。
教學過程：
（一）知識整理
一、聲音的發(fā)生與傳播
1、課本P13圖1.1-1的現象說明：一切發(fā)聲的物體都在振動。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現象說明振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。
2、聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達人耳，引起鼓膜振動，人就聽到聲音。
3、聲音在介質中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣 聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的傳播速度為0m/s。
4、回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0
3、.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達人耳比原聲晚不足0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強。
利用：利用回聲可以測定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠近測量中要先知道聲音在海水中的傳播速度，測量方法是：測出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號的時間t，查出聲音在介質中的傳播速度v，則發(fā)聲點距物體S=vt/2。
二、我們怎樣聽到聲音
1、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經聽小骨及其他組織傳給聽覺神經，聽覺神經把信號傳給大腦，人就聽到了聲音.
2、耳聾:分
4、為神經性耳聾和傳導性耳聾.
3、骨傳導:聲音的傳導不僅僅可以用耳朵，還可以經頭骨、頜骨傳到聽覺神經,引起聽覺.這種聲音的傳導方式叫做骨傳導.一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。
4、雙耳效應:人有兩只耳朵，而不是一只。聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同。這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎。這就是雙耳效應.
三、樂音及三個特征
1、樂音是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。
2、音調：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現：劃的快音調高，用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現：橡皮筋振動快發(fā)聲音
調高。綜合兩個實驗現象你
5、得到的共同結論是：音調跟發(fā)聲體振動頻率有關系，頻率越高音調越高；頻率越低音調越低。物體在1s振動的次數叫頻率，物體振動越快 頻率越高。頻率單位次/秒又記作Hz 。
3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠近有關。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。
4、音色：由物體本身決定。人們根據音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。
5、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人——依據不同人的音色來判定；高聲大叫——指響度；高音歌唱家——指音調。
四、噪聲的危害和控制
1、 當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物
6、污染。
2、 物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。
3、 人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB 。
4、 減弱噪聲的方法：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱。
五、聲的利用
可以利用聲來傳播信息和傳遞能量
（二）例題與鞏固練習：
【例1】將敲響的音叉接觸水面，會濺起水花，這表明聲音是由于物體 產生的.通常我們聽到
7、的聲音是靠 傳到人耳的.
【例2】圖1-1中，老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的…………………( )
A. 響度與吸管長短的關系 B. 音調與吸管材料的關系
C. 音調與吸管長短的關系 D. 音色與吸管材料的關系
【分析】用同樣的力吹,一般來說空氣的振幅差不多,聲音的響度也差不多,同一種樂器的音色相同,因此,老師研究的是聲音三要素中的音調.
【解答】C
【點評】這要求對辨別聲音的三要素,理解影響聲音三要素的因素是什么,同時也對控制變量法進行了考查.
【例3】(04南京)下表列出了相同條件下不同物質的密度及聲音在其中傳播的速度，根據上
8、表提供的信息，可以得出的結論是………………………………………（?。?
Ａ.聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而增大
Ｂ.聲音傳播的速度隨著物質密度的增大而減小
Ｃ.聲音在金屬中傳播的速度大于它在氣體中傳播的速度
Ｄ.聲音在金屬中傳播的速度隨著金屬密度的增大而增大
【分析】這是一道對數據分析、確定影響聲速大小的因素的問題，對比鋁、鐵、鉛的密度可知，密度大的物質中聲速小，對比空氣和鋁的密度又可知密度大的物質中聲速大，而對比氣體和金屬，發(fā)現聲音在金屬中的傳播的速度大.
【解答】C
【例4】(05南京) 以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是…………( )
A．影劇院的墻面用吸音材料制成
B．在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔
C．城市某些路段禁鳴喇叭
D．高架道路兩側某些路段設有隔音板墻
【分析】噪聲的控制主要有三個環(huán)節(jié),控制噪聲聲源、阻斷噪聲傳播和在人耳處減弱噪聲，其中城市某些路段禁鳴屬于在聲源處減弱噪聲.
【解答】C
教后反思：
2022年中考物理總復習 第1講《聲現象》教案
