《2022年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年中考化學(xué)一輪復(fù)習(xí) 1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作
2．學(xué)會(huì)細(xì)致、準(zhǔn)確、客觀地觀察描述和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
二、自主探究
實(shí)驗(yàn)1：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究
【閱讀】P11～P13,填空
1A、化學(xué)是一門以 為基礎(chǔ)的科學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，應(yīng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)前后物質(zhì)的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的現(xiàn)象。
2A、蠟燭是由 和 組成的．
3B、本實(shí)驗(yàn)探究的目的：1．
2
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
A 點(diǎn)燃前
B 點(diǎn)燃蠟燭
B 熄滅蠟燭
觀察并描述現(xiàn)象
蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀、硬度、密度（與
2、水相比）
① 蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生了哪些變化？
② 火焰的結(jié)構(gòu)（顏色、溫度）
③ 燃燒的產(chǎn)物
熄滅蠟燭時(shí)現(xiàn)象
【思考與交流】
4C、蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？（導(dǎo)讀第四頁(yè)的拓展探究）
5D、科學(xué)探究可分為哪幾步？
6D、：實(shí)驗(yàn)操作中遇到哪些問(wèn)題？如何重新設(shè)計(jì)？
反思與小結(jié)： 。
實(shí)驗(yàn)2：對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
【閱讀】P14～P15 回答下列問(wèn)題：
7A、（1） 可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多。
3、（2）氧氣可以使 復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多。
（3）二氧化碳可以使 熄滅。
8B、如何收集一瓶空氣？
9B、用排水法收集一瓶氣體，是利用了該氣體 或 的性質(zhì)。
10A、本實(shí)驗(yàn)的目的：
11C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程：比較空氣與呼出的氣體
比較項(xiàng)目
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
得到結(jié)論
含氧氣的多少
含二氧化碳的多少
含水蒸氣的多少
12D、實(shí)驗(yàn)反思： （1）如果實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，原因可能是什么？
（2）比較含水蒸氣多少的實(shí)驗(yàn)是否合理，你還有其它的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
4、嗎？
反思與小結(jié)： 。
三、自我測(cè)評(píng)：
13A ．對(duì)蠟燭及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)所能得出的主要結(jié)論：火焰分三層， 溫度最高、 次之， 溫度最低。
14A ．對(duì)人體吸入的空氣和呼出氣體的探究實(shí)驗(yàn)所能得出的主要結(jié)論：與人體吸入的空氣相比，人體呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣較 ， 較少
15A ．導(dǎo)讀與訓(xùn)練第4頁(yè)第1題
16B．導(dǎo)讀與訓(xùn)練第4頁(yè)第2題
17C ．導(dǎo)讀與訓(xùn)練第4頁(yè)第4題
18D．從冰箱中取出瓶裝的飲料放在空氣中，不久瓶的外壁出現(xiàn)水珠，這說(shuō)明空氣中含別有 。你還可以通過(guò)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明這一結(jié)論？
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