2022年中考化學(xué) 第11章 元素化合物復(fù)習(xí)學(xué)案2

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1、2022年中考化學(xué) 第11章 元素化合物復(fù)習(xí)學(xué)案2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．掌握酸堿鹽的性質(zhì)和用途;中和反應(yīng)及其應(yīng)用； 2．了解酸的組成特點(diǎn)，知道濃硫酸的稀釋方法； 3．掌握碳酸鹽、銨鹽的檢驗(yàn)方法。 4．水的電解、凈化和防止污染的方法； 5．知道食品中的有機(jī)物；淀粉、葡萄糖、蛋白質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、知識(shí)準(zhǔn)備 1.自主完成下列練習(xí)檢查酸和堿的性質(zhì)掌握程度。 酸 物理性質(zhì)（濃） 化學(xué)性質(zhì) 鹽酸 硫酸 濃硫酸具有的特殊的化學(xué)性質(zhì) 。稀釋濃硫酸時(shí)要將

2、 。 堿 物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì) 燒堿 熟石灰 下列氣體可用NaOH固體來(lái)干燥的氣體有（ ） A．SO2 B．O2 C．HCl D．NH3 酸性溶液 中性溶液 堿性溶液 石蕊試液 酚酞試液 PH 共同含有的微粒 ———— 2． 是有機(jī)物。 食品中存在營(yíng)養(yǎng)素

3、 ，其中有機(jī)高分子化合物有 蛋白質(zhì) （能、不易）溶于水，在鹽溶液中溶解能力 ，在遇到 、 、 、 會(huì)發(fā)生化學(xué)變化而變性。 檢驗(yàn)淀粉用 ，現(xiàn)象 。 檢驗(yàn)葡萄糖用 并加熱，現(xiàn)象 。 3．常見(jiàn)的化肥有 、 、 、

4、 、氨水是一種 肥顯 性，NH4H2PO4名稱(chēng)是 ，是 肥。使用化肥是不可將銨態(tài)氮肥與 混用，理由是 ，以氯化銨為例寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 二、探究與釋疑 例1、下列各組轉(zhuǎn)化中，一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的組合是（ ） A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 例2、下列各組物質(zhì)，能在pH= 1的溶液中大量共存，且形成無(wú)色溶液的是 （ ） A．NaNO3 HCl Na2SO4

5、 B．NaNO3 NaCl CuSO4 C．NaCl Na2SO4 Na2CO3 D．NaOH CaCl2 Na2CO3 例3、某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： （1） 描述A中發(fā)生的現(xiàn)象： 。 （2）根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為A裝置和 裝置相連并產(chǎn)生什么現(xiàn)象時(shí)就足以說(shuō)明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽？

6、 。寫(xiě)出該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： （3）該同學(xué)想要收集一瓶純凈的該氣體，進(jìn)一步驗(yàn)證它的性質(zhì)。連接上述裝置的順序是：（填寫(xiě)各接口字母） 。其中，C裝置的作用是： 。 例4、如圖U形管中是滴有酚酞溶液的蒸餾水，向左、右兩管中同時(shí)逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸(如圖所示)。 （1）開(kāi)始時(shí) 管溶液呈紅色。酚酞的作用是 。 （2）搖晃U

7、形管U形管中溶液全部呈無(wú)色，將U形管搖晃的目的是 此時(shí)，除酚酞外，溶液中一定含有的溶質(zhì)的名稱(chēng)為 ，寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式 ?？赡芎械娜苜|(zhì)的化學(xué)式為 ，檢驗(yàn)是否含有該溶質(zhì)的方法有 、 、 。 例5、下圖中的甲、乙、丙表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，且甲、乙、丙為不 同類(lèi)別的化合物，乙屬于氧化物。胃液中含有適量的甲，可幫助消化。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)問(wèn)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→

8、”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物已略去。 （1）寫(xiě)出甲的化學(xué)式 。 （2）①若乙在常溫下為液體，丙可用來(lái)改良酸性土壤，則乙的化學(xué)式為 ，丙的化學(xué)式為 。 ②若乙在常溫下為氣體，且可由甲與大理石反應(yīng)得到，則乙的化學(xué)式為 ，丙能與①中的丙發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，其化學(xué)方程式為 (寫(xiě)出一個(gè)即可)。 ③寫(xiě)出①中的乙和②中的乙發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 例6、城市中的生活用水是

9、經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理過(guò)的，其過(guò)程可表示為： “取水→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→配水”。 （1）此過(guò)程中屬于化學(xué)變化的是 ，吸附時(shí)常用 。沉降時(shí)常常加入混凝劑是 ，作用是 （2）過(guò)濾操作常用的玻璃儀器有 ，過(guò)濾速率太慢的原因可能是 。 （3）區(qū)別硬水和軟水的方法是 ，將硬水軟

10、化的方法是 。（4）如圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)____________；實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是_________，試管2中得到的氣體是___________。 （5）水在實(shí)驗(yàn)中有很多用途，請(qǐng)列舉兩個(gè)具體的用途 、 。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1．下列選項(xiàng)中物質(zhì)的名稱(chēng)、俗稱(chēng)、化學(xué)式一致的是 （ ） A．碳酸鈉 小蘇打 Na2CO3 B．氫氧化鈉

11、 純堿 NaOH C．酒精 乙醇 C2H5OH D．氫氧化鈣 消石灰 Ca(OH)2 2．已知在Fe3O4中鐵、氧元素的質(zhì)量之比為21:8，現(xiàn)有由FeO、Fe2O3、Fe3O4組成的某混合物，經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定其鐵、氧元素的質(zhì)量之比為21:8，則此混合物中FeO、Fe2O3、Fe3O4三者的質(zhì)量之比可能為 （ ） A．9: 20 : 3 B．1 : 2 : 3 C．9: 20 : 8 D．6 :5 : 3

12、 3．從石灰漿抹的墻壁上掉下的一塊白色固體，為探究其成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ①將固體研磨成粉末狀，加水?dāng)嚢? 固體沒(méi)有全部溶解 ②取上層清液，滴加酚酞試液 溶液呈紅色 ③取不溶物，滴加稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 由此得出的結(jié)論正確的是 （ ） A．一定有CaCO3和Ca(OH)2 B．一定有CaO和CaCO3 C．一定沒(méi)有CaCO3和Ca(OH)2 D．一定有CaCO3，可能有CaO 4.實(shí)驗(yàn)室使用塊狀石灰石（CaCO3）和稀鹽酸制CO2，當(dāng)

13、觀察不到有氣泡產(chǎn)生，固體仍有剩余時(shí)，通常認(rèn)為反應(yīng)結(jié)束，剩余液呈中性。某興趣小組對(duì)此進(jìn)行了以下探究： 【實(shí)驗(yàn)操作】 （1）向試管中加入5粒石灰石，傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸（1:1）；觀察不到氣泡后，仍有固體剩余；將試管靜置。 （2）取上層清液，用pH試紙測(cè)得溶液pH=2，說(shuō)明溶液顯_______性；pH測(cè)定中，“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是______________。 【實(shí)驗(yàn)思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)？其中能使溶液pH=2的有哪些？ 【實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ】 （1）甲同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)排除了CaCl2的可能性。簡(jiǎn)述其實(shí)驗(yàn)方案___________。 （2）乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中

14、至飽和，測(cè)得pH＞5。 （3）綜合甲、乙兩同學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：剩余液中還含有___________。 【實(shí)驗(yàn)思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3？ 【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸（1:1），又有大量氣泡產(chǎn)生。 （1）由此得出的結(jié)論是 ；寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 （2）比較稀鹽酸加入前后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因: 。 【拓展延伸】 （1）反應(yīng)剩余液放置一段時(shí)間后，溶液pH增大，其主要原因是 。 （2）假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)，看不到氣泡產(chǎn)生時(shí)，停止收集氣體。收集到的CO2質(zhì)量 （選填“＞”、“＜”、“=”）8.8g。