《2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 9.3.4生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 9.3.4生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 9.3.4生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）
題組一 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)
1. [xx·海南高考]如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 甲是生產(chǎn)者，乙是消費(fèi)者
B. 該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)
C. 能量通過(guò)光合作用固定并進(jìn)入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出
D. 甲、乙和分解者所貯存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
解析：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識(shí)。甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者；該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸出到其他生態(tài)系統(tǒng)中，故該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)；太陽(yáng)能必須經(jīng)過(guò)生產(chǎn)者的光合作用(化能合成作用)轉(zhuǎn)化
2、成化學(xué)能才能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)并開(kāi)始流動(dòng)。生態(tài)系統(tǒng)的能量可以電能、熱能、化學(xué)能的形式輸出；生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量。
答案：D
2. [經(jīng)典高考題]以下表示動(dòng)物利用食物的過(guò)程。
正確的分析是( )
A. 恒溫動(dòng)物的④/③值一般高于變溫動(dòng)物
B. 哺乳動(dòng)物的③/①值一般為10%～20%
C. 提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量一般需提高③/②值
D. 食肉哺乳動(dòng)物的③/②值一般低于食草哺乳動(dòng)物
解析：A項(xiàng)，呼吸代謝消耗量的大小對(duì)④/③值有影響，恒溫動(dòng)物維持體溫恒定需消耗更多的能量，這些能量由呼吸作用提供，所以恒溫動(dòng)物同化后積累在有機(jī)物中的能量要相對(duì)低于變溫動(dòng)物。B項(xiàng)，相鄰兩個(gè)營(yíng)
3、養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率(該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量/上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量)為10%～20%；C項(xiàng)，提高③/②值，實(shí)際是提高對(duì)食物(飼料)的利用率，能夠提高圈養(yǎng)動(dòng)物生長(zhǎng)量；D項(xiàng)，與食草哺乳動(dòng)物相比，食肉哺乳動(dòng)物消化吸收有機(jī)物能力強(qiáng)，故③/②值一般較高。
答案：C
題組二 物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的綜合
3. [xx·江蘇高考]下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述，正確的是( )
A. 富營(yíng)養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍(lán)藻水華的現(xiàn)象，可以說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)
B. 生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來(lái)源只有太陽(yáng)能
C. 食物鏈各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中10%～20%的能量會(huì)被分解者利用
D. 無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)
4、利用
解析：水體富營(yíng)養(yǎng)化是由水體污染引起的，與物質(zhì)循環(huán)有關(guān)，不能說(shuō)明能量流動(dòng)的特點(diǎn)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)自于生產(chǎn)者固定的能量，除太陽(yáng)能外，還可來(lái)自某些無(wú)機(jī)物氧化釋放的能量，B項(xiàng)錯(cuò)誤；食物鏈中，相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是10%～20%，而不是流向分解者的能量為10%～20%，C項(xiàng)錯(cuò)誤；無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2和水被生物群落中的綠色植物等通過(guò)光合作用合成有機(jī)物，生物群落中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用和分解者的分解作用將有機(jī)物分解為CO2和水等；CO2和水又被綠色植物的光合作用所利用，循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)窮，D項(xiàng)正確。
答案：D
4. [xx·課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ]某陸地生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有甲
5、、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群。調(diào)查得知，該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%～20%，且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示，表中能量數(shù)值的單位相同。
種群
甲
乙
丙
丁
戊
能量
3.56
12.80
10.30
0.48
226.50
回答下列問(wèn)題：
(1)請(qǐng)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。
(2)甲和乙的種間關(guān)系是________；種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的________。
(3)一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括________、________，此外還具有信息傳遞等功能。碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在________和________之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。
解析：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率以及表格中的數(shù)據(jù)，可確定戊是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，乙和丙是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，甲是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，丁是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。據(jù)此可寫(xiě)出食物網(wǎng)并判斷甲和乙的種間關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞。碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的。
答案：(1) (2)捕食 消費(fèi)者 (3)物質(zhì)循環(huán) 能量流動(dòng) 生物群落 無(wú)機(jī)環(huán)境
2022年高考生物一輪總復(fù)習(xí) 9.3.4生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)隨堂高考分組集訓(xùn)（含解析）
