九年級(jí)政治全冊(cè)《切好“蛋糕”共同富?！方贪?新人教版

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1、九年級(jí)政治全冊(cè)《切好“蛋糕”，共同富?！方贪?新人教版 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：正確認(rèn)識(shí)分配制度的的意義，懂得要靠誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法致富。 能力：能充分發(fā)揮知識(shí)、技術(shù)、資本、勞動(dòng)、管理等生產(chǎn)要素的活力，實(shí)現(xiàn)共同富裕。 知識(shí)：知道我國(guó)的分配制度和分配原則及實(shí)行這一分配制度和分配原則的意義。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度的內(nèi)容和原則及意義。 2、理解共同富裕是一個(gè)過(guò)程，國(guó)家為實(shí)現(xiàn)共同富裕采取的措施，法律保 護(hù)合法收入，打擊非法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，體現(xiàn)社會(huì)公平。 教學(xué)方法：討論法、啟發(fā)法、講解法等 教學(xué)過(guò)程： 一：導(dǎo)入新課 提問(wèn)學(xué)生家庭的收入都是通過(guò)那些途徑取得的？引出收

2、入來(lái)源的多種渠道，從而引出本節(jié)課第一目題我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度。 二、新授 （一）分配制度的新變化 1、閱讀課本21-22頁(yè)服裝廠(chǎng)的材料，回答文中的兩個(gè)問(wèn)題： 該企業(yè)都有哪些生產(chǎn)要素參與了分配？（學(xué)生依據(jù)材料內(nèi)容即可回答。） 這種分配制度有什么好處？ 學(xué)生討論后教師總結(jié)：按勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素的貢獻(xiàn)分配，這就是我國(guó)分配制度的原則。我國(guó)的分配制度是按勞分配為主體，多種分配方式并存。 這樣做的好處是學(xué)生可自己通過(guò)討論直接結(jié)合課本得出結(jié)論。 2、分析課本22頁(yè)小明爸爸這一材料，想一想：小明爸爸的收入分別來(lái)自于何種分配方式？（小明爸爸的收入有：工資、獎(jiǎng)金、利息、股息；分別按勞

3、動(dòng)、技術(shù)、資金的貢獻(xiàn)分配。） 教師：這樣的分配制度是由什么決定的？ 學(xué)生討論：略。 教師：“小明爸爸通過(guò)自己的勞動(dòng)走上了致富道路是光榮的，應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。 （二）誠(chéng)實(shí)勞動(dòng) 合法致富 教師：怎樣才能實(shí)現(xiàn)共同富裕這一宏偉目標(biāo)？有兩種截然不同的觀(guān)點(diǎn)： 甲方觀(guān)點(diǎn)：在我國(guó)要實(shí)現(xiàn)共同富裕，那就必須是全體人民同時(shí)、同步、同等富裕，否則就不是共同富裕，而是貧富分化。 乙方觀(guān)點(diǎn)：在我國(guó)目前情況下，要實(shí)現(xiàn)共同富裕只能通過(guò)一部分通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，先富帶后富，共奔富裕路。 請(qǐng)同學(xué)分組進(jìn)行辯論。 教師小結(jié)：同學(xué)們，共富與先富是目標(biāo)與手段的關(guān)系，不能將二者割裂開(kāi)來(lái)，如果離開(kāi)“先富”談“

4、共富”，在目前的生產(chǎn)力水平下，只能回到老路上去，導(dǎo)致共同的貧窮；如果離開(kāi)“共富”談“先富”，就可能導(dǎo)致兩極分化，偏離社會(huì)主義目標(biāo)。我們每個(gè)人都要抓住有利條件，充分施展個(gè)人才華，為國(guó)家做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，走上致富之路。 （三）拓展本課內(nèi)容： 1、保持經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速協(xié)調(diào)健康發(fā)展，努力把“蛋糕”做大。 2、推進(jìn)收入分配制度改革，規(guī)范和完善分配體制，增大中等收入者比重，提高低收入者收入水平，以逐步形成高收入者和低收入者占少數(shù)、中等收入者占多數(shù)的“兩頭小，中間大”的格局。要反對(duì)平均主義，又要防止收入懸殊。保護(hù)合法收入，整頓不合理收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入，打擊和取締非法收入，使地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、階層之間、行

5、業(yè)之間的收入差距趨向合理。 3、把促進(jìn)就業(yè)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略和政策，努力使更多的人有機(jī)會(huì)分到“蛋糕”。 4、建立和完善社會(huì)保障制度，努力讓困難群眾也有“蛋糕”吃。 5、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和權(quán)力制約監(jiān)督，堅(jiān)決遏制腐敗現(xiàn)象的蔓延，防止少數(shù)人利用權(quán)力偷吃“蛋糕”。 教師：過(guò)上富裕的日子是每個(gè)人的愿望，但財(cái)富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過(guò)合法正當(dāng)?shù)姆绞?，正所謂“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀冝r(nóng)民致富出些金點(diǎn)子。 學(xué)生討論，略。 教師總結(jié)：過(guò)上富裕的日子是每個(gè)人的愿望，但財(cái)富的取得要靠自己的勤勞和智慧，要通過(guò)合法正當(dāng)?shù)姆绞健＜匆罢\(chéng)實(shí)勞動(dòng) 合法致富”。 教師：我國(guó)堅(jiān)持上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的基本經(jīng)濟(jì)制度，又采取了這節(jié)課的分配制度，就會(huì)在全社會(huì)形成“人盡其才，物盡其用，地盡其力”的局面，就能使一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，使一切創(chuàng)造社會(huì)的財(cái)富的源泉充分涌流。將來(lái)共同富裕的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。 三、總結(jié)，學(xué)生鞏固記憶。 四、課堂練習(xí)：讀課本24頁(yè)的“讀一讀”欄目， 多媒體顯示要求： 思考： 1、你讀了文章受到什么啟發(fā)。 2、柳志杰后來(lái)創(chuàng)辦自己的公司，這是哪種經(jīng)濟(jì)形式？他的收入體現(xiàn)了我國(guó)的什么分配制度？他的收入體現(xiàn)了哪些生產(chǎn)要素參與了分配？ 學(xué)生思考，討論思路，然后教師點(diǎn)撥。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)