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1、
八年級政治 《我愛我家》教案
本課教學目標
（1） 知識目標：
體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務，而父母也理應受到子女的孝敬。
（2） 能力目標：
辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力；收集父母為家庭作貢獻的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。
（3） 情感態(tài)度和價值觀目標：
感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學生權利與義務的意識，承擔起自己的對家庭的責任。
本課重難點：
教學重點：感受家庭的溫暖。
教學難點：擔負起自己的責任，與家人一起營造溫馨的家。
課時安排：? 1課時
教學手段：多媒體課件
教學方法：
2、
教學過程：
導入新課：
聽一聽下列樂曲：
你能說出這首曲子的名字和演奏者？
《回家》 肯尼基
材料一：
兒子問父親：“蝸牛為什么爬的這么慢？”
父親說：“因為他們有殼啊?！?
兒子問：“為什么要背著殼呢？”
父親意味深長的說：“那是他們的家！”
思考：你覺得蝸牛為什么寧愿背負著重重的殼？
《我愛我家》
材料二：
xx年夏,陶女士帶著5歲的兒子來到遼寧省撫順市的公園,孩子由于好奇拿著一塊糖,隔著鐵籠,把手慢慢地伸進了黑熊嘴里,當陶女士發(fā)現(xiàn)時,想把孩子的手拉回已經(jīng)來不及了.
剎那間,母親猛地把自己的雙手伸進了黑熊的
3、嘴里,一只手代替兒子的小手”喂”給黑熊,另一只手保護住兒子的小手,拼命從黑熊嘴中往外奪,最后在公園工作人員的共同努力下,母子倆從熊口中脫險.
被救之后,陶女士昏過去.
陶女士醒來后第一句話說的是什么？
“孩子的手沒事吧?”
醫(yī)生介紹：
如果不是媽媽拼命護住孩子的手,
恐怕孩子的手．．．
是什么讓陶女士舍 ”手”救子呢？
人人有家，家有不同，請你說說：你家的故事。
一、大人講我小時候 （我與家庭的關系）
1、 家庭是我們成長的搖籃
2、 父母是我們的第一任老師
3、 我們盡享家庭的親情和溫暖
說一說：
在你的家庭生活經(jīng)歷中,印象最深的一件事是什么？
父母當時
4、是怎么做的？
二、無悔的奉獻
調查：閱讀教材P8~9的表格。
1、 父母對家做貢獻
說一說：
夸夸自己的父母
2、父母之愛深似海
愛的心聲（插入動畫《暴走媽媽》）
（1）母愛
母愛是溫暖的陽光，奉獻著七彩光芒；
母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣胸懷；
母愛是肥沃的土壤，哺育兒女茁成長；
母愛是無限的宇宙，任兒女自由遨翔。
（2）父愛（插入動畫《獻給爸爸的歌》）
父愛如山，深沉嚴格。父親粗大的手，撐起整個家；父親辛勤勞作，總是無怨無悔；父親教導子女，為人應當自強。
中國是一個文化底蘊非常深厚的國家。在這些文化中，蘊藏著很多贊頌爸爸、媽媽的詩詞和歌曲。
活動：以小
5、組為單位比一比，看看那組同學最棒！
內容：?有關贊賞爸爸、媽媽的歌曲和詩歌
活動要求：可唱、可說，關鍵要抓住媽媽、爸爸字眼。
通過活動我們感受到親子之間的溫馨，感受到家庭的親情。
材料三：
丟丟的故事
丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。
議一議：
1、丟丟有家嗎？
2、丟丟的爸媽愛她嗎？
（愛是一
6、種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁）
由此可知：
父母對子女的撫養(yǎng)教育，是當今道德和法律的要求。
相關鏈接：
《中華人民共和國婚姻法》規(guī)定:
父母對子女的撫養(yǎng)教育是夫妻雙方的義務。
父母對未成子女的撫養(yǎng)教育是無條件的、必須履行的義務。
父母對成年子女的撫養(yǎng)義務則是有條件的、相對的，如果成年子女無勞動能力或不能獨立生活，父母仍有撫養(yǎng)義務。
父母不履行撫養(yǎng)子女的義務時，未成年的或不能獨立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費的權利。
三、感受家庭溫暖
如何理解：“家庭不單是身體的住所，也是心靈的寄托處?！?
家是一個溫暖的港灣，是漂泊游子永遠的牽掛。
每個人都在渴求著您—家。
插入歌曲《讓愛住我家》
課堂練習：
你了解你的父母嗎？請?zhí)顚懴卤恚?
父母的生日和屬相
?
父母喜歡吃的菜
?
父母的愛好·特長
?
父母所從事的工作
?
父母上班所用時間
?
父母最擔心的事
?
愛的告白：
爸爸、媽媽：
我想對您們說：
八年級政治 《我愛我家》教案
