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1、九年級(jí)物理總復(fù)習(xí) 探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)和技能
（1）理解凸透鏡的成像基本規(guī)律。
（2）知道凸透鏡成像的現(xiàn)象。
（3）能用凸透鏡成像知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象。
2. 過程和方法
（1）通過凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)學(xué)生的探究能力。
（2）通過探究活動(dòng)提高學(xué)生觀察能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?
（3）從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀
（1）讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中觀察、動(dòng)手、分析總結(jié)過程中體驗(yàn)探究的快樂，提高學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 正確性實(shí)驗(yàn)操作步
2、驟。
2. 了解凸透鏡成像的原理和實(shí)驗(yàn)。
3. 能用成像知識(shí)解釋生活中簡單的現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)
凸透鏡成像原理的理解、正確的實(shí)驗(yàn)步驟和生活解釋。
教學(xué)過程
一、 引入新課：
活動(dòng)：拿出凸透鏡，用凸透鏡從遠(yuǎn)近不同的地方觀察書上的字
（學(xué)生使用凸透鏡觀察物體）
（學(xué)生討論后分小組總結(jié)現(xiàn)象）：
用凸透鏡近距離看看到正立、放大的虛像。
用凸透鏡遠(yuǎn)距離的看到倒立、縮小的實(shí)像。
教師引導(dǎo)：放大鏡成放大的像常見，怎么會(huì)成縮小的像呢？凸透鏡能成幾種像，所成的像有什么不同？
學(xué)生思考討論：
二、新課學(xué)習(xí)
實(shí)驗(yàn)探究：
1. 學(xué)生猜想：
凸透鏡成像與物距有關(guān)；與
3、像距有關(guān)，當(dāng)凸透鏡離物體近的時(shí)候成正立、放大的虛像；
當(dāng)凸透鏡離物體遠(yuǎn)時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像。（教師以到學(xué)生區(qū)分虛像實(shí)像）
2. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
學(xué)生活動(dòng)：小組合作討論進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
⑴ 物距范圍的確立：
物距：在u>2f處，在u=2f處，在2f>u>f處，在u=f處，在u2f處，在u=2f處，在2f>u>f處，在u=f處，在u
4、性質(zhì)。
③ 整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
④ 根據(jù)數(shù)據(jù)總結(jié)歸納規(guī)律。
3. 根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
物距與焦距關(guān)系
物距u （cm）
像距v （cm）
像的性質(zhì)（f=10cm）
U< f
U= f
2f>U>f
U=2f
U>2f
（學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，老師指導(dǎo)）
4. 小組間交流實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
小組間交流試驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)的正確性。
5. 學(xué)生討論交流討論得出結(jié)論：
① 當(dāng)u>2f時(shí)，像距在2f>v>f，成倒立、縮小的實(shí)像。
② 當(dāng)u=2f時(shí)，像距v=2f，成倒立、等大的實(shí)像。
③ 當(dāng)2f>u>f時(shí)，像距在v>2f，成倒立、放大的實(shí)像。
④ 當(dāng)u=f時(shí)，不成像。
⑤ 當(dāng)u
九年級(jí)物理總復(fù)習(xí) 探究凸透鏡成像規(guī)律實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
