九年級(jí)物理上冊(cè) 比熱容學(xué)案 教科版

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1、九年級(jí)物理上冊(cè) 比熱容學(xué)案 教科版 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解比熱容的概念；利用比熱容來解釋自然現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：比熱容概念的建立過程 中考考點(diǎn)：對(duì)物體吸熱能力的探究；利用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象；比熱容與熱量的計(jì)算 學(xué)習(xí)要點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)1 物體的吸熱能力 （1）探究物質(zhì)吸熱能力與物體質(zhì)量的關(guān)系 ① 提出問題： ②實(shí)驗(yàn)方法： ③實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （2）探究物質(zhì)吸熱能力與溫度變化的關(guān)系 ① 提出問題： ②實(shí)驗(yàn)方法： ③實(shí)驗(yàn)結(jié)論： （3）探究物質(zhì)的吸熱能力與物質(zhì)本身的關(guān)系 ① 提出問題： ②實(shí)驗(yàn)方法： ③實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 例1 某同學(xué)在做“

2、比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)相同的加熱器給水和煤油，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)吸熱的多少。他得到入下表的數(shù)據(jù)。 物質(zhì) 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/oc 加熱的數(shù)據(jù)t/min 水 1 0.1 10 2 2 0.2 10 4 煤油 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 （1）分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的 有關(guān)。 （2）分析第1、3次或2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是

3、 。 變式1、為了比較水和煤油的吸熱能力，小明設(shè)計(jì)了如下步驟。 A、 在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油； B、 用兩支溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的初溫； C、 在燒杯中，分別放入功率相同的電熱器，加熱設(shè)計(jì)相同； D、 用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫。 小聰認(rèn)為： （1）步驟A存在的錯(cuò)誤是 。 （2）步驟C，加熱時(shí)間相同是為了使水和煤油 。 （3）步驟B和D是為了得出水和煤油的

4、 。 變式2、甲圖所示是“探究比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)方法是通過比較它們溫度升高的多少來判斷吸熱能力的大小。 （1） 對(duì)水和食用油的選擇，需要滿足的條件是 。 （2） 怎樣確定水和食用油是否吸收了相同的熱量 。 （3） 小明經(jīng)過分析思考，將實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，如圖乙所示。與甲圖的實(shí)驗(yàn)裝置相比，圖乙的優(yōu)點(diǎn)是：更容易控制

5、 相同。 （4） 圖乙的實(shí)驗(yàn)操作中存在一處錯(cuò)誤：沒有控制 相同。 知識(shí)點(diǎn)2 比熱容 （1） 定義： （2） 單位： （3） 意義： （4） 對(duì)于同一中物質(zhì)，比熱容的值還與 例2 把一杯水倒掉一半，下列說法中不正確的是（ ） A、質(zhì)量變小 B、體積變小 C、比熱容變小 D、重力變小 變式1關(guān)于物質(zhì)的比熱容，下列說法中正確的是（ ） A、 比熱容與物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，比熱容越小 B、 比熱容與物體的溫度有關(guān)，溫度越高，比熱容

6、越大 C、 比熱容與物體吸收或放出的熱量有關(guān) D、 比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，與物體的溫度、質(zhì)量都無關(guān) 知識(shí)點(diǎn)3 熱量的計(jì)算 （1） 熱量的計(jì)算公式： （2） 熱量公式的應(yīng)用： （3） 注意事項(xiàng)： ① ② 例3 由實(shí)驗(yàn)可知，質(zhì)量是100g，初溫是240C的實(shí)心金屬球吸收了2.3×103J的熱量后，溫度升高到740C，則該小球的比熱容 J/(kg.. 0C)。 變式1 把一瓶600g的礦泉水從200C加熱到700C，吸收的熱量是多少？ 例4 以鍋爐每天把3T的水加熱到1000C，需要吸收的熱量為1.008×109J，則水的初溫是多

7、少? 變式1 質(zhì)量為500g的水災(zāi)太陽的照射下，溫度從150C升高到200C，水吸收的熱量是多少？某質(zhì)量為5kg的金屬放出相同的熱量，溫度降低100C，則這種金屬的比熱容是多少？ (C水=4.2×103 J/(kg.. 0C) 課堂練習(xí) 基礎(chǔ)過關(guān) 1、水的比熱容大的特點(diǎn)，下列生活和生產(chǎn)的現(xiàn)象與此特點(diǎn)無關(guān)的是（ ） A、海邊晝夜溫差較小 B、空調(diào)房里放盆水可以增加空氣濕度 C、冬天的暖氣設(shè)備用熱水供應(yīng) D、用水來冷卻發(fā)動(dòng)機(jī) 2、小明和小華同學(xué)在做“探究比較水與煤油吸收熱量時(shí)溫度升高的快慢”實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用了如圖的裝置。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，他們確

8、定以下需控制的變量，其中多余的是（ ） A、采用完全相同的加熱方式 B、酒精燈例所加的酒精量相同 C、取相同質(zhì)量的水和煤油 D、盛放水和煤油的容器相同 3、下列說法中，能反映物體放出熱量的多少根物體降低的溫度有關(guān)的是（ ） A、相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量不同 B、相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量一般不同 C、不質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不同 D、不同質(zhì)量的同種物質(zhì)，降低不同的溫度，放出的熱量一般不同 4、(多選)小明根據(jù)下表提供的幾種物質(zhì)的比熱容得出以下四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（ ） 幾種物質(zhì)的比熱容J/(kg..

9、 0C) 水（4.2×103） 煤油（2.1×103） 銅(0.39×103) 沙石(0.92×103) 酒精（2.1×103） 冰（2.1×103） 水銀（0.14×103） 鋁（0.88×103） A、 液體的比熱容一定比固體的大 B、同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變 C、 汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水來冷卻是因?yàn)樗谋葻崛荽? D、 質(zhì)量相等的鋁塊和銅塊，升高相同的溫度，鋁塊吸收的熱量多 5、兩個(gè)相同的容器分別裝了質(zhì)量相等的兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示，根據(jù)圖象可知（ ） A、甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容 B、如果升高相同的溫度，兩

10、種液體吸收的熱量相同 C、加熱時(shí)間相同，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量 D、加熱時(shí)間相同，甲液體比乙液體溫度升高得多 6、美麗的柳葉湖是湖南省常德市的一顆明珠，她不僅以其旖旎的風(fēng)光令人們流連忘返，也是這個(gè)城市的居民在盛夏避暑的好去處，柳葉湖的水面寬廣，蓄水豐富，而水的 比沙石的大，在質(zhì)量相同的情況下蓄水相同的熱量后水升高的溫度要 沙石的溫度，因而夏天人們?cè)诹~湖邊會(huì)感到很舒服。 7、某太陽能熱水器5h可使100kg的水溫度升高60，則水吸收多少熱量?不計(jì)熱量的損失，加熱這些水需要多少液化氣？（C水=4.2×103 J/(kg.. 0C)，q液化氣=4.5×107 J/kg） 能力挑戰(zhàn) 給一定質(zhì)量的水加熱，其溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系，如圖所示。 若其他條件不變，僅將水的質(zhì)量增加，則水的溫度隨時(shí)間變化 的圖象應(yīng)該是（ ） 拓展思維。 森林是以巨大的天然“氧吧，因?yàn)榫G色植物在光合作用下可以放出大量的氧氣。小明同學(xué)為地球表面植物吸收太陽能的本領(lǐng)，做了如下實(shí)驗(yàn)：用以臉盆裝6kg的水，水的表面積為0.1m2 經(jīng)太陽15min的照射，溫度升高了50C問： （1）實(shí)驗(yàn)時(shí)6kg的水吸收了多少熱量？（2）若地表植物接收太陽能的能力與時(shí)相等，每平方米綠色植物每秒鐘接收太陽能為多少？