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1、九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 7.1 燃燒與滅火教案1 （新版）新人教版
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識技能
1、認(rèn)識燃燒的條件,知道滅火的原理和方法。
2、能用化學(xué)知識解釋與解決日常生活中某些燃燒的現(xiàn)象及原因
過程方法
1、通過控制變量的幾組對比實(shí)驗(yàn)探討燃燒的條件。
2、調(diào)查火災(zāi)事故，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究和收集處理信息的能力
情感態(tài)度
價(jià)值觀
1、通過燃燒條件、滅火原理等內(nèi)容的探究，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。2、感受化學(xué)對改善個(gè)人生活和社會發(fā)展的積極作用
教學(xué)重點(diǎn)
探究燃燒的條件、 滅火原理
教學(xué)難點(diǎn)
燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象
教
2、學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
創(chuàng)設(shè)情境引入新課
【引言】當(dāng)你聽到“火”這個(gè)字眼時(shí)，你會想到什么呢？是在寒冷的黑夜燃起的溫暖的篝火，還是使房屋變成一堆廢墟的大火呢？
【播放】有關(guān)燃燒的錄像
【提問】看過之后令你產(chǎn)生了哪些疑問?
篩選與本課相關(guān)的幾個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生將其修正為以下2個(gè)探究題目：
1、燃燒需要哪些條件
2、滅火的原理與方法
實(shí)驗(yàn)探究討論交流
【提問】同學(xué)們都做了哪些實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或否定了自己的猜想呢？
【小結(jié)】同學(xué)們圍繞實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，都能證明燃燒需要：（1）可燃性物質(zhì)；（2）充足的氧氣（或空氣）；（3）達(dá)到燃燒的最低溫度（
3、著火點(diǎn)）。著火點(diǎn)是使物質(zhì)燃燒所需要的最低溫度。不同的物質(zhì)一般具有不同的著火點(diǎn)。介紹通常情況下一些常見物質(zhì)的著火點(diǎn)。（書上的表7-1）
各小組通過討論后提出問題如：
① 燃燒需要哪些條件？
② 什么是燃燒？
③滅火的方法有哪些？
④燃燒一定會引起爆炸嗎？……
與教師共同討論所提出問題，得到本節(jié)課的2個(gè)探究題目。
分組討論
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽猜想與假設(shè)：燃燒的三個(gè)條件
①可燃物②氧氣（或空氣）
③達(dá)到燃燒所需的最低溫
度
小組討論、交流、匯報(bào)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案
利用生動(dòng)的錄像導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生好奇心理及求知欲，
將學(xué)生帶入科學(xué)探究的過程中，讓學(xué)生親自
4、體驗(yàn)
培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)有探究價(jià)值的問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)已有知識及生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤鲃?dòng)地或在他人啟發(fā)下對問題的答案作出猜想與假設(shè)的能力
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè) 計(jì) 意 圖
【提問】物質(zhì)燃燒是否需要同時(shí)具備三個(gè)條件，還是只需其中的任意兩個(gè)或一個(gè)條件？舉例說明。
（板書）物質(zhì)燃燒需同時(shí)具備（1）可燃性物質(zhì)；（2）充足的氧氣；（3）溫度達(dá)到著火點(diǎn)三個(gè)條件。
面我們一起來看一個(gè)實(shí)驗(yàn)：〔教師介紹實(shí)驗(yàn)〕
【提問】（1）請你根據(jù)燃燒的條件預(yù)測該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？談?wù)勀愕耐茰y
5、理由？
【演示實(shí)驗(yàn)】
【引言】俗話說水火不相容，熱水中的白磷 會燃燒嗎？不信試試看?！狙菔荆合蛩型ㄈ胙鯕狻?
（2）通常保存少量白磷的方法是？
【設(shè)問】那么如何使正在燃燒的物質(zhì)不能繼續(xù)燃燒呢？
活動(dòng)2探究滅火的原理
【實(shí)驗(yàn)】點(diǎn)燃一支蠟燭，使它熄滅。
【提供的用品】燒杯、水、剪刀、沙土、適量的碳酸鈉和鹽酸等（可另選用品）
組織學(xué)生歸納使蠟燭熄滅的方法分析滅火的原理
燃燒的條件 滅火的原理
物質(zhì)具有可燃性→ 從燃燒區(qū)撤走可燃物
可燃物有充足的氧氣→ 把可燃物與氧氣隔絕（或空氣）
溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)→使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下
需注意的是：（1）
6、物質(zhì)的燃燒需要以上三個(gè)條件同時(shí)具備，而滅火只需破壞其中的任意一個(gè)條件即可。
看書了解著火點(diǎn)
通過表中實(shí)驗(yàn)條件的比較得出燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，缺一不可
觀察現(xiàn)象并解釋
小結(jié)：
1.燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)
2.燃燒需要三個(gè)條件
思考
演示使蠟燭熄滅
討論交流
得出原理
透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
根據(jù)探究報(bào)告進(jìn)行分析，正確引導(dǎo)學(xué)生的思維
從實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)入手，了解燃燒與滅火的關(guān)系。通過簡單的蠟燭熄滅的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步分析得出幾種常見的滅火方法及滅火的原理
教
學(xué)
反
思
九年級制學(xué)校九年級化學(xué)上冊 7.1 燃燒與滅火教案1 （新版）新人教版
