2022年高三部分 5-6高考閱卷現(xiàn)場(chǎng) 大綱人教版

《2022年高三部分 5-6高考閱卷現(xiàn)場(chǎng) 大綱人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高三部分 5-6高考閱卷現(xiàn)場(chǎng) 大綱人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高三部分 5-6高考閱卷現(xiàn)場(chǎng) 大綱人教版 第七節(jié)　作文(書面表達(dá))常見問(wèn)題與解決方法 在講解問(wèn)題之前我先介紹一下高考英語(yǔ)作文閱卷流程：高考英語(yǔ)作文閱卷的流程 在正式閱卷前，先組織全體閱卷老師學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然后根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事先挑選出來(lái)的各檔次學(xué)生范文進(jìn)行試評(píng)，給出你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，再集中進(jìn)行對(duì)比討論，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后，正式開始閱卷。今年英語(yǔ)高考作文實(shí)行雙評(píng)，對(duì)于分?jǐn)?shù)出入較大的，還進(jìn)行了三評(píng)，力求做到公平公正。因此，教師在平時(shí)的訓(xùn)練中也必須分別對(duì)待，獨(dú)立訓(xùn)練與評(píng)價(jià)。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(可以讓學(xué)生結(jié)合具體范文熟悉高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)) 考試說(shuō)明中作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做了以下描述： 1．本題總分為

2、25分，按5個(gè)檔次給分。(在xx年高考中山東作文分?jǐn)?shù)已調(diào)整為30分)。 2．評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。 3．詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。 4．評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。 5．拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫詞匯用法均可接受。 6．如書寫較差，以致影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。 7．內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。 各檔次的給分范圍和要

3、求 第五檔(很好)；(21～25分) 1．完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 2．覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。 3．應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。 4．語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。 5．有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。6．完全達(dá)到預(yù)期的寫作目的。 第四檔(好)：(16～20分) 1．完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 2．雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 3．應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。 4．語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。 5．應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成

4、分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。 6．達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 第三檔(適當(dāng))：(11～15分) 1．基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 2．雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。 3．應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。 4．有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。 5．應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。 6．整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。 第二檔(較差)：(6～10分) 1．未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。 2．漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。 3．語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。 4．有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解。 5．較少使用

5、語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。 6．信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。 第一檔(差)：(1～5分) 1．未完成試題規(guī)定的任務(wù)。 2．明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。 3．語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。 4．較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響對(duì)寫作內(nèi)容的理解。 5．缺乏語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。 6．信息未能傳達(dá)給讀者。 不得分：(0分) 未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)或所寫內(nèi)容無(wú)法看清。 下面我想列舉出閱卷過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的作文寫作的典型問(wèn)題： 問(wèn)題一：缺少小品詞 如a, the, of, in等。如：考

6、生將“前門大街有六百年的歷史了”表達(dá)為“Qianmen Street is a famous street over 600 years old”；(正確的表達(dá)法是Qianmen Street is a famous street of over 600 years old) 問(wèn)題二：可數(shù)名詞的形式不正確 我們知道可數(shù)名詞不可以單獨(dú)使用，要么要在它的前面加上a或the，要么要以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)?？墒怯胁簧倏忌诒磉_(dá)“電腦，鼠標(biāo)，游戲，工具”等可數(shù)名詞時(shí)，既不在它們之前加冠詞，又不用其復(fù)數(shù)形式，直接說(shuō)成“puter, mouse, game, tool”，這都是屬于低級(jí)錯(cuò)誤，會(huì)嚴(yán)重失分的。 問(wèn)

7、題三：頻繁使用中國(guó)式的英語(yǔ) 中國(guó)學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)時(shí)最容易犯的錯(cuò)誤便是用中文的表達(dá)方式死搬硬套英文，英語(yǔ)中有個(gè)專門的詞來(lái)描述這類現(xiàn)象，叫Chinglish。例如：“收到你的來(lái)信很高興”表達(dá)為“I very happy to pick your letter”(正確的表達(dá)法可以是Glad to hear from you.或I am very happy to receive your letter.) 問(wèn)題四：隨便使用代詞it, they等，導(dǎo)致指代不明或引起歧義 有考生將“我們到達(dá)后，就立即開始干活，一些人挖坑，一些運(yùn)小樹苗，其他人澆水”表達(dá)為“When we arrived, we beg

8、an to work immediately. They were digging holes. They were carrying and planting young trees. Others were watering them.”在這一句話中，作者連續(xù)用了兩個(gè)they和一個(gè)them，可是仔細(xì)分析一下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞不可能指代同一伙人。此句可以這樣表達(dá)“Upon arrival, we began to work immediately. Some were digging holes. Some were carrying and planting young trees. O

9、thers were watering them.” 問(wèn)題五：筆誤繁多 在這一次的作文中，最常見的筆誤是將they寫成the，將If或It寫成I。這種筆誤實(shí)在要不得，因?yàn)樗呀?jīng)影響了讀者的理解。我們要求我們的考生在寫完之后，一定要仔細(xì)閱讀一遍，避免此類低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生。 解決方案與指南 1．狠抓學(xué)生英語(yǔ)基本功的訓(xùn)練 英語(yǔ)的寫作基本功是什么？從高考的閱卷中得出結(jié)論：書寫和句子。英語(yǔ)寫作能力并非一朝一夕就形成的，它是一個(gè)由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)的訓(xùn)練過(guò)程。句子是文章最基本、最重要的單位。句子的正確表達(dá)是書面表達(dá)最基本的要求。因此，一定要訓(xùn)練學(xué)生寫完整的句子，至少要寫主謂

10、結(jié)構(gòu)的句子。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生加入一些適當(dāng)?shù)倪B詞，過(guò)渡句等。卷面的整潔在高考中尤為重要，因?yàn)樵u(píng)卷老師首先是從卷面來(lái)確定其得分的檔次。高考評(píng)卷老師對(duì)一篇作文的判定時(shí)間是以秒來(lái)計(jì)算，速度之快可想而知。要在如此短的時(shí)間內(nèi)做出判斷，靠什么大家可以思考。寫作短文時(shí)，要注意審題，對(duì)寫什么和怎么寫必須有一個(gè)清晰的思路。很多考生動(dòng)筆就寫，錯(cuò)了以后再涂改，嚴(yán)重影響卷面整潔，也影響了成績(jī)。其次，要在遣詞造句上多下功夫。盡可能運(yùn)用較熟悉的詞組、短語(yǔ)或成語(yǔ)。第三，要力求變換各種句式。當(dāng)然，也不能片面追求花哨文字，拼湊錯(cuò)誤百出的句子，使成績(jī)大打折扣；行文連貫是閱卷教師比較看重的一個(gè)方面。要有好的開頭和好的結(jié)尾；為了使

11、文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，考生應(yīng)該在句與句之間恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^(guò)渡性詞語(yǔ)。另外，考生很容易出現(xiàn)句與句之間不使用連接詞的錯(cuò)誤，這是英語(yǔ)寫作中的大忌。最后，考生應(yīng)該把寫完的作文閱讀兩遍，認(rèn)真檢查是否有拼寫方面的錯(cuò)誤，是否有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)方面的錯(cuò)誤，是否存在中式英語(yǔ)。等等。 2．注意訓(xùn)練學(xué)生作文答題技巧、答題方法。 (1)仔細(xì)審題，弄清大意。審題是寫作的關(guān)鍵所在，仔細(xì)審題才能深刻理解題目所要表達(dá)的主要意思。不論是漢語(yǔ)提示寫作還是看圖寫作，都要仔細(xì)審題，弄清寫作內(nèi)容，如背景、人物、時(shí)間、體裁等的要求。 (2)編擬提綱，擬出要點(diǎn)。在弄清了題目所要表達(dá)的主要意思后，便可根據(jù)主要內(nèi)容列出提綱，即整理

12、出內(nèi)容要點(diǎn)。理清要點(diǎn)的目的就是為了把握短文的脈絡(luò)，不至于遺漏內(nèi)容的要點(diǎn)。 (3)緊扣要點(diǎn)，擴(kuò)寫成文。在列出要點(diǎn)后，依據(jù)要點(diǎn)擴(kuò)寫成文。擴(kuò)寫時(shí)，可運(yùn)用想象適度發(fā)揮。但切記不可隨意亂寫，要緊扣畫面或漢語(yǔ)提示，適當(dāng)描述，連貫通順即可，不能把漢語(yǔ)提示全部譯成英語(yǔ)。 (4)反復(fù)檢查，修正錯(cuò)誤。擴(kuò)寫成文后，考生應(yīng)將擴(kuò)寫后的文章認(rèn)真讀一讀，檢查是否有錯(cuò)誤。在檢查時(shí)，著重看短文是否扣住了提示或圖畫的內(nèi)容，要點(diǎn)是否有遺漏。同時(shí)，還要注意有無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、人稱等，是否符合文體特點(diǎn)、格式，等等。 (5)寫作，要注意留夠時(shí)間，一般需要20分鐘。最好能打草稿，這樣可以減少錯(cuò)誤，書寫也比較清晰工整。作文注意內(nèi)容要

13、點(diǎn)要全，語(yǔ)言要通順。提倡用小詞小句來(lái)寫，適當(dāng)用復(fù)雜結(jié)構(gòu)。 直擊高考與警示 1．范例引路，夯實(shí)雙基 學(xué)生在進(jìn)行短文寫作訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)提供各種文體各種題型的范文，講明各種文體。的要求，如日記，便條，書信，通知的格式等，并給予必要的提示。要求學(xué)生背記一些典型的范文，每種至少兩篇，達(dá)到能正確默寫全文的程度。還要背記各種特殊場(chǎng)合中的交際用語(yǔ)或習(xí)慣用語(yǔ)。這樣，在寫作時(shí)才能靈活運(yùn)用，舉一反三。 2．限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)講評(píng) 訓(xùn)練時(shí)當(dāng)場(chǎng)發(fā)題，限時(shí)交卷，促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實(shí)際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的難關(guān)。因?yàn)榭荚囎魑囊髮⑺?guī)定的材料內(nèi)容經(jīng)整理后，展開

14、思維，目的是考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)語(yǔ)言的能力。學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)問(wèn)內(nèi)完成作文，決不能養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)平時(shí)作文寫得不錯(cuò)、書寫干凈的學(xué)生在限時(shí)訓(xùn)練中與平時(shí)表現(xiàn)有較大的出入。原因就在于其平時(shí)有較充足的時(shí)間去準(zhǔn)備，構(gòu)思，查閱詞典等。而在限時(shí)訓(xùn)練中，將其置于一定的時(shí)間壓力下和逼真的環(huán)境中，使其思維高速運(yùn)轉(zhuǎn)，逐步鍛煉并提高其寫作反應(yīng)能力。這樣，學(xué)生的寫作水平和應(yīng)試能力都會(huì)有所改善。學(xué)生的習(xí)作寫完后，教師要抓緊時(shí)間批改，及時(shí)反饋信息。當(dāng)然作文的批改可根據(jù)實(shí)際采取不同的方式，如老師抽查，學(xué)生互改等。每次作文要認(rèn)真記錄學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)的普遍性和典型性錯(cuò)誤，為講評(píng)作材料準(zhǔn)備。對(duì)于寫得好的作文

15、可展示給學(xué)生閱讀思考，并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，以此提高學(xué)生的積極性。 當(dāng)然，一種語(yǔ)言能力不是一天兩天的功夫就會(huì)提高的，需要學(xué)生持之以恒地多寫，多練，做到在寫中學(xué)，在學(xué)中寫，從而達(dá)到有效的寫作目的。 下面附上xx年部分省份的書面表達(dá)、參考范文，以及簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)供大家參考： 一、(xx·全國(guó)Ⅰ卷、海南、寧夏卷) 假定你是李華，正在英國(guó)接受英語(yǔ)培訓(xùn)，住在一戶英國(guó)人家里。今天你的房東Mrs Wilson不在家，你準(zhǔn)備外出，請(qǐng)給Mrs Wilson寫一留言條，內(nèi)容包括： 1．外出購(gòu)物 2．替房東還書 3．Tracy來(lái)電話留言： 1)咖啡屋(Bolton coffee)見面取消 2)此事已告知Susa

16、n 3)盡快回電 注意：1.詞數(shù)100左右； 2．可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。 Mrs Wilson， ________________________________________________________________________ Li Hua 【參考范文】 Mrs Wilson， I’m going out shopping, and won’t be back until about 5：00 pm. I have taken with me the two books you asked me to return to the City Libra

17、ry. At about I o’clock this afternoon, Tracy called, saying that she couldn’t meet you at Bolton Coffee tomorrow morning as she has something important to attend to. She felt very sorry about that, but said that you could set some other time for the meeting. She wanted you to call her back as soon a

18、s you are home. She has already told Susan about this change. Li Hua 【解析】 作文題仍然同去年一樣，屬于提綱式要點(diǎn)作文，要求學(xué)生就所給內(nèi)容寫一張留言條，是學(xué)生比較熟悉的題材，體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該注意實(shí)用性、生活性的原則。考生應(yīng)該注意留言條的寫法：留言條是指找人沒(méi)有找到，又沒(méi)有時(shí)間等候，只能留給對(duì)方一個(gè)簡(jiǎn)短而明了的條據(jù)。留言條的格式也分三部分：稱呼、正文、署名和日期。 稱呼要頂格寫，條子留給誰(shuí)就稱呼誰(shuí)。在稱呼下一行空兩格寫正文，簡(jiǎn)潔明了地把你要給對(duì)方說(shuō)的事情寫清楚。 在正文下面寫清楚誰(shuí)留的條子，并在署名的下一行寫清年、

19、月、日。 【名師簡(jiǎn)評(píng)】 依然保持全國(guó)卷Ⅰ短文寫作的老套路：人物李華(自xx年以來(lái)，中間除了xx年，統(tǒng)統(tǒng)都是李華同學(xué)在寫信，歷時(shí)十年，眾多效尤者)，話題為簡(jiǎn)單的外語(yǔ)外事活動(dòng)，形式為寫信(郵件或留言)，實(shí)則依然是短文寫作，控制程度較高，體裁以陳述說(shuō)明為主。 二、(xx·北京卷) 假設(shè)你是紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華，為響應(yīng)綠化祖國(guó)的號(hào)召，你班四月十二日去郊區(qū)植樹，請(qǐng)根據(jù)以下四幅圖的先后順序，介紹植樹活動(dòng)的全過(guò)程，給某英文雜志的“綠色行動(dòng)”專欄寫一篇以“Green Action in Our Class”為題的英文稿件。 注意：詞數(shù)不少于60 提示詞：郊區(qū) suburbs 第二節(jié)　開

20、放作文(15分) 請(qǐng)根據(jù)下面提示，寫一篇短文，詞數(shù)不少于50 In your spoken English class, your teacher shows you the following picture. You are asked to describe the picture and explain how you understand it. 第一節(jié)　情景作文(20分) 【參考范文】 Green Action in Our Class April 12 is memorable because our class had a meaningful experi

21、ence on that day. In the morning, we bicycled to the suburbs to plant trees, talking and laughing all the way. Upon arrival, we began to work immediately. Some were digging holes. Some were carrying and planting young trees. Others were watering them. After getting the work done, we put up a board r

22、eminding people to protect the trees. Before leaving we took some photos to record our green action. Seeing the lines of trees, we all had a sense of achievement. We feel it’s our duty to protect and beautify our environment. 【解析】 本文是設(shè)計(jì)巧妙的提綱要點(diǎn)式作文，與環(huán)保結(jié)合，立意較好。題材貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生只要注意理清思路按照活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間來(lái)寫即可。 【名師

23、簡(jiǎn)評(píng)】 在全國(guó)卷和地方卷中，xx年只有北京卷是記敘文，xx年又是記敘文。并且人物都是“紅星中學(xué)高三一班的學(xué)生李華”。場(chǎng)景設(shè)置和形式也是非常相似。如果追溯源頭的話，全國(guó)卷NMET時(shí)代的連環(huán)畫看圖說(shuō)故事應(yīng)該是開創(chuàng)了這類題目的先河。NMETxx年書面表達(dá)題跟北京卷可以比較。四格或六格連環(huán)畫的形式，是九十年代?？嫉摹Ｒ粋€(gè)是紅星農(nóng)場(chǎng)，一個(gè)卻是紅星中學(xué)。就話題而言，xx北京是春游活動(dòng)，xx北京是植樹主題，而NMETxx則是參觀活動(dòng)主題，話題顯然高度相關(guān)。 第二節(jié)　開放作文(15分) 【參考范文】 What an interesting picture! A Western young man, s

24、itting at a table, is ready to eat a bowl of noodles. He is holding two forks the same way as we Chinese hold chopsticks. He is trying so hard to pick up the noodles that he is sweating a lot. At first glance, I think it’s a bit funny, for we Chinese take for granted that chopsticks are the tools fo

25、r eating noodles. The man in the picture is trying to copy us. Obviously he is doing it the hard way. Maybe using one fork will do a better job, In my opinion, we don’t need to copy others’ ways of thinking. Sometimes a simpler way of doing things may be a better way. 【解析】 本文是開放性作文，要求考生把握好圖畫內(nèi)容，發(fā)散

26、表達(dá)?？忌攸c(diǎn)要看出這個(gè)人是卷發(fā)高鼻的外國(guó)人，要體會(huì)到西式刀叉與中式食物的矛盾性。 【名師簡(jiǎn)評(píng)】 北京卷每年的第二篇作文(開放作文)一直都比較新穎，也能引人思考，學(xué)生可以根據(jù)所給信息展開合理的想象，應(yīng)用自己已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行發(fā)揮。 北京卷的短文寫作基本形成了自己的風(fēng)格。近幾年一直比較穩(wěn)定。而xx年的北京隨著課改的深入，高考應(yīng)該會(huì)發(fā)生一些變化 三、(xx·山東卷) 假設(shè)你是李華，曾在美國(guó)學(xué)習(xí)半年，現(xiàn)已回國(guó)。你想聯(lián)系你的美國(guó)老師Mr.Smith，但沒(méi)有其聯(lián)系方式。請(qǐng)根據(jù)以下要點(diǎn)給你的美國(guó)同學(xué)Tom 寫一封信： 1．感謝Tom對(duì)你英語(yǔ)學(xué)習(xí)的幫助； 2．詢問(wèn)Mr.Smith 的近況并索要

27、其聯(lián)系方式； 3．邀請(qǐng)Tom在春節(jié)期間來(lái)中國(guó)感受中國(guó)文化。 注意：1.詞數(shù)120-150； 2．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)。 【參考范文】 Dear Tom， I am now back China and sound. In this letter I would like to convey my heartfelt appreciation to you for your kind assistance in my English learning when I was in New York. Additionally, your generous help and tender c

28、are made me feel warmly weled and transformed my first American trip into an unforgettable memory. I have been missing our English professor, Mr. Smith whose unusual cast of mind, wide and varied knowledge, together with a singular personal charm, bined to exert a strong influence on me. What about

29、 him recently? I desire to contact him for some suggestions on improving my listening ability. However, his email address is not available. So would you mind delivering it to me via the online mailbox? I am more than delighted to invite you to join us to celebrate the Spring Festival—Chinese Lunar

30、New Year so that I can repay your friendship. You can partner with me to have a try in lion dances，which is extremely exciting. And the grand lantern festival parade will be bound to impress you. I assure you that you would enjoy visiting here as I did at your home. With my hest regards! Yours cor

31、dially， Li Hua 【解析】 本文仍屬于半開放性體裁，與書寫體結(jié)合給考生發(fā)揮的空間，考生按照三個(gè)要點(diǎn)的提示，用合適的句式、句型表達(dá)出來(lái)即可。 【專家簡(jiǎn)評(píng)】李華，寫信，海外學(xué)習(xí)背景，回國(guó)后的聯(lián)系。和全國(guó)卷I短文寫作的基本命題路數(shù)一致。所給話題第三條“邀請(qǐng)Tom在春節(jié)期間來(lái)中國(guó)感受中國(guó)文化”不失為很好的思路。學(xué)生可以明顯地感覺(jué)到事情好像就發(fā)生在自己身邊，這樣就可以有話可說(shuō)，有事可講。 四、(xx·廣東卷) 第一節(jié) 基礎(chǔ)寫作(共1小題，滿分15分) 你是校報(bào)小記者，最近進(jìn)行了一次采訪。以下是這次采訪的情況： 時(shí)間： 上周末 對(duì)象： 眼科醫(yī)生(eye-doctor)王教授

32、 主題： 我國(guó)中小學(xué)生近視(short-sightedness)問(wèn)題 基本信息： (1)發(fā)生率： 略高于50%；(2)人數(shù)： 世界第一 專家解讀： (1)原因： 很復(fù)雜 (2)治療： 沒(méi)有哪一種藥物能治愈近視 (3)建議： 不要過(guò)度用眼；多參加戶外活動(dòng) (4)特別提示： 如何握筆也和近視有關(guān) 【參考范文】 Last weekend, I had an interview with eye-doctor Professor Wang about our country primary and middle students’ short-sightedness. It is

33、said that slightly more than 50% students, which ranks the No. 1 in the world, are short-sighted. Professor Wang said the reason of short-sightedness is plicated and there is still no cure for short-sightedness. He suggested that we should not overuse our eyes and do more outdoor exercises. What’s m

34、ore, since the holding of pen has something to do with the short-sightedness, we need to pay attention to using the pen. 【解析】 本文題材貼近學(xué)生實(shí)際生活，這個(gè)話題真正地做到了“話題來(lái)源于學(xué)生實(shí)際生活”。近視眼是每個(gè)校園所必不可少的現(xiàn)象，是學(xué)生校園生活的隱形熱點(diǎn)。因此今年的基礎(chǔ)寫作題目讓每個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)。考生要注意三大要點(diǎn)和表格內(nèi)容，恰當(dāng)表達(dá)即可。 【名師簡(jiǎn)評(píng)】 本題話題為近視問(wèn)題，天津卷曾涉及過(guò)(xx天津卷：How to Protect Our Eyesight

35、)。但角度有不同。廣東卷側(cè)重的是問(wèn)題本身的描述，而天津則是強(qiáng)調(diào)的如何保護(hù)視力。不過(guò)，有做天津卷的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)廣東卷也就不會(huì)有難的感覺(jué)。更何況廣東卷所給信息非常充分，對(duì)于考生而言，剩下的主要是組織句子了。 第二節(jié)　讀寫任務(wù)(共1小題，滿分25分) 閱讀下面的短文，然后按照要求寫一篇150詞左右的英語(yǔ)短文。 Jackie is perhaps the most easily annoyed koala(考拉)at the Featherdale Wildlife Park in southern Australia. All the koalas there are unhappy and pl

36、aining. You would be unhappy too if you were used to night activities and someone kept waking you up all day while you were trying to sleep it off. That’s right—sleep it off. The average koala is always half asleep because it feeds on the leaves of a special kind that makes it sleepy. The reason Jac

37、kie and her fellow koalas are repeatedly awoken from their deep sleep is so they can be hugged and photographed by tourists，who make the trips to Featherdale and an increasing number of other national parks for just that special experience. Whatever department in the Aussie government in charge of s

38、uch things is now moving to make the practice illegal，which is understandable. How would you react，my friend，if you were trying to sleep off a dozen times and some round，furry creature smelling of grass kept waking you? * 考拉即樹袋熊 [寫作內(nèi)容] 1．以約30個(gè)詞概括這段短文的內(nèi)容； 2．然后以約120個(gè)詞就“該不該禁止游客和動(dòng)物拍照”進(jìn)行議論，內(nèi)容包括：

39、 (1)人們?cè)趨⒂^動(dòng)物園時(shí)為什么喜歡和動(dòng)物拍照； (2)假如你處在那些動(dòng)物的處境，你會(huì)有什么反應(yīng)； (3)你認(rèn)為是否應(yīng)該禁止游客和動(dòng)物拍照。 [寫作要求] 1．在作文中可以使用自己親身的經(jīng)歷或虛構(gòu)的故事，也可以參照閱讀材料的內(nèi)容，但不得直接引用原文中的句子； 2．作文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名稱。 [評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)] 概括準(zhǔn)確，語(yǔ)言規(guī)范，內(nèi)容合適，篇章連貫。 【參考范文】 The passage narrates that koalas who are repeatedly awoken from their deep sleep are unhappy and plaining

40、for tourists taking photos. The author appeals to us to be kinder to animals. The reasons why tourists like taking photos of the animals in the zoo perhaps vary from people to people. Some think it a happy reminder of their visit to the zoo or the animals, while others may consider it just sort of

41、fun to have. But anyway they may not share the deep feelings of the animals. If I were in the same position as the animals in the zoo, my reaction would be very severe strongly against being photographed. Not having peaceful surroundings to sleep, don’t you suffer restless and fidgets. No doubt we

42、do and so do the animals. I think it necessary to ban tourists’ taking pictures with animals, making a fortable environment for them to live and regarding them as our friends, so as to found harmonious relations with animals. 【解析】 今年的讀寫任務(wù)讓學(xué)生就“該不該禁止游客和動(dòng)物拍照”展開議論。議論文的寫作有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，糾正不正確的價(jià)值觀。今年的讀寫任務(wù)暗中旨在培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的觀念、把多一點(diǎn)的空間還給動(dòng)物的觀念、與動(dòng)物和諧共存的觀念。 如果考生從“應(yīng)該禁止游客和動(dòng)物拍照”這一觀點(diǎn)入手的話就迎合了閱讀材料，同時(shí)也能夠受到改卷老師的青睞。 【專家簡(jiǎn)評(píng)】 自xx年廣東卷改革以來(lái)，寫作部分的兩個(gè)試題在寫作要求上均過(guò)于詳細(xì)，控制程度很高。尤其是后者，盡管是閱讀后的寫作，但要領(lǐng)已經(jīng)被列出，實(shí)際上難度已經(jīng)大大下降。當(dāng)然，廣東卷這么做的主要目的無(wú)外乎便于教師閱卷，收縮考生的思維，不給考生跑題的機(jī)會(huì)。但是若往深處追問(wèn)，本題給學(xué)生的思維空間并不多，這個(gè)值得考量。三年來(lái)，廣東卷已經(jīng)在短文寫作上逐漸形成定勢(shì)。