《2022年春七年級生物下冊 第四單元 第四章 第二節(jié) 血流的管道 血管教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年春七年級生物下冊 第四單元 第四章 第二節(jié) 血流的管道 血管教案 （新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年春七年級生物下冊 第四單元 第四章 第二節(jié) 血流的管道 血管教案 （新版）新人教版
●教學(xué)目標
知識與技能
1. 描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點。
2. 嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。
過程與方法
1．通過對血液在血管中流動情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力和實驗?zāi)芰Α?
2. 通過實驗，提高學(xué)生的觀察能力、動手能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛護小動物的情感。
●教學(xué)重點
.動脈、毛細血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。
●教學(xué)難點
三種血管結(jié)構(gòu)與功能的教學(xué)。
●教學(xué)方法
觀察法、類比法、推
2、理法。
●課時安排
1課時
●課前準備
1.教師準備： (1) 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的材料用具。
(2) 三種血管的課件
（3）每個實驗組至少準備一條小魚。
2.學(xué)生準備：網(wǎng)上查閱血管的有關(guān)資料
●教學(xué)過程
學(xué)習(xí)內(nèi)容
教 師 活 動
學(xué) 生 活 動
導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對人體內(nèi)物質(zhì)運輸有重要作用的血液的知識。那么，血液是如何流通全身的呢？體內(nèi)的血管是否一樣呢？你見沒見過受傷失血的情況？請同學(xué)們預(yù)習(xí)課本P64的有關(guān)內(nèi)容。
預(yù)習(xí)。
講授新課
觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況
3、
三種血管
受傷失血時為什么會有不同的失血情況？我們體內(nèi)的血管是否都一樣？
有哪幾種血管呢？現(xiàn)在我們做實驗，先預(yù)習(xí)實驗步驟。
下面照書上的實驗步驟用小魚做實驗，注意分辨血管的種類和血流的情況。
巡回指導(dǎo)，并提問：怎樣認識管徑最小的血管？
這種血管叫什么？
據(jù)血流方向判斷毛細血管是由什么血管分支而來的，最終又匯入了什么血管？
播放課件(顯示三種血管的不同特點)。
血管共有幾種？
1什么是動脈？有什么特點？
2什么是靜脈？有什么特點？
3什么是毛細血管？有什么特點？
因為傷及了不同的血管受傷失血的情況才各不相同。說明體內(nèi)的血管是不一
4、樣的
預(yù)習(xí)實驗步驟。
分組實驗
紅細胞單行通過的血管。
毛細血管
認真觀察，得出“由較粗的血管分支而來，又匯入較粗的血管”的結(jié)論。
觀看課件。
有三種即動脈、靜脈、毛細血管。
學(xué)生小組討論并回答問題
總結(jié)
血液之所以能在體內(nèi)不停地循環(huán)流動并完成物質(zhì)運輸?shù)娜蝿?wù)，與這些血管是密不可分的。那么，血液循環(huán)的動力是什么，它為什么就能周而復(fù)始的循環(huán)呢？這將是我們下節(jié)課要研究的內(nèi)容。
［鞏固練習(xí)］
1.紅細胞并排時，不能通過下列哪個管道( )
A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.毛細淋巴管
2.下圖中所示的血管中(箭頭
5、表示血流方向)，較粗的一端是( )
A.動脈 B.靜脈
C.毛細血管 D.動脈或靜脈都有可能
3.人體手背上一條條“青筋”是（ ）
A.動脈 B.靜脈 C.毛細血管 D.毛細淋巴管
4.靜脈瓣的作用是（ ）
A保護靜脈血管壁 B.防止血液倒流
C.加速血液的流動 D.減少血液對靜脈壁的壓力
●板書設(shè)計
第二節(jié) 血流的管道——血管
一. 實驗：
觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動
二. 三種血管：
1. 動脈
2. 靜脈
3. 毛細血管
2022年春七年級生物下冊 第四單元 第四章 第二節(jié) 血流的管道 血管教案 （新版）新人教版
