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1、2022年春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩知能演練活用 (新版)新人教版
知能演練活用
夯基達標
1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是( )
A.可汗(kèhán) 轡頭(pèi) 鞍韉(jiān)
B.啾啾(jiū) 朔氣(suò) 燕山(yān)
C.云鬢(bìn) 金柝(tuò) 鎧甲(kǎi)
D.紅妝(zhuāng) 機杼(zhù) 傍地(bàng)
2.解釋下列句中加點的詞。
(1)旦辭爺娘去 ?
(2)但聞黃河流水鳴濺濺 ?
(3)關山度若飛 ?
(4)賞賜百千強 ?
(5)著我舊時裳 ?
3.用現(xiàn)
2、代漢語翻譯下列句子。
(1)軍書十二卷,卷卷有爺名。
(2)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
課內品讀
閱讀下面的文字,完成第4~6題。
唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,唯聞女嘆息。
問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。
東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年
3、歸。
歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉,賞賜百千強??珊箚査?木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。當窗理云鬢,對鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。
4.寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時,詩中渲染了怎樣的氣氛?表現(xiàn)了木蘭怎樣的思想感情?
5.“爺娘聞女來……阿姊聞妹來……小弟聞姊來……”運用的是什么修辭手法?這樣寫有什么好處?
6.“出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎”對表現(xiàn)木蘭有什么作
4、用?
課外拓展
類文閱讀
閱讀下面的文字,完成第7~9題。
木蘭抱杼嗟,借問復為誰?欲聞所戚戚,感激強其顏。老父隸兵籍,氣力日衰耗。豈足萬里行?有子復尚少!胡沙沒馬足,朔風裂人膚。老父舊羸病,何以強自扶?木蘭代父去,秣馬備戎行。易卻紈綺裳,洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕,慷慨攜干將。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜襲燕支虜,更攜于闐羌。將軍得勝歸,士卒還故鄉(xiāng)。父母見木蘭,喜極成悲傷。木蘭能承父母顏,卻卸巾鞲理絲簧。昔為烈士雄,今復嬌子容。親戚持酒賀,父母始知生女與男同。門前舊軍都,十年共崎嶇,本結兄弟交,死戰(zhàn)誓不渝。今也見木蘭,言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前,嘆重
5、徒嘻吁。世有臣子心,能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝,千古之名焉可滅!
(選自《樂府詩集》卷二十五 唐朝人韋元甫《木蘭詩》)
7.解釋下列句中加點的詞。
(1)木蘭抱杼嗟 ?
(2)朔風裂人膚 ?
(3)老父舊羸病 ?
(4)秣馬備戎行 ?
8.請分別寫出韋元甫《木蘭詩》和課文《木蘭詩》中概括木蘭從出征到凱旋全過程的詩句。
韋元甫《木蘭詩》:?
?
?
?
課文《木蘭詩》:?
?
?
?
9.請想象“門前舊軍都”“今也見木蘭,言聲雖是顏貌殊”時的心理活動。
表達交流
6、
10.學校文學社舉辦“讀名著,品經(jīng)典”詩文朗誦會,要求主持人在每次朗誦前說一段解說詞。請你為《木蘭詩》擬寫一段不超過100字的解說詞。
體驗中考
11.(xx貴州銅仁中考)某校九年級(1)班針對當今“快餐式友誼”,朋友間僅僅在微博、微信等社交工具上發(fā)短信、點贊保持聯(lián)系的現(xiàn)象,發(fā)出了用書信、賀卡交流彼此心境和生活的倡議?,F(xiàn)邀請你參加該班舉行的以“親近書信,傳承文化”為主題的語文綜合性實踐活動。
活動一:觀察下面兩幅圖,寫出你的探究結論。
你的結論:?
?
?
?
活動二:請你給最想感激的
7、人寫一張賀卡,傾訴你對他的情感。(要求:不能出現(xiàn)真實的人名,人名用××代替;用書信格式)
賀 卡
12.(xx遼寧丹東中考)學?!敖?jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽組委會已邀請到資深記者呂女士擔任評委,現(xiàn)請你將本次大賽的相關事宜通過電話告知她。下列表述最準確、語言最得體的一項是( )
A.7月3日下午兩點,在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽,請您參加。
B.呂女士,您好!請您來我校參加“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽。
C.呂女士,您好!7月3日下午兩點,“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行,屆時請您光臨指導。
D.呂女士,您好!7月3日下午兩點,“經(jīng)典誦讀,感悟人
8、生”演講比賽將在我校禮堂舉行,請您必須準時到達現(xiàn)場!
答案:
夯基達標
1.B 解析B項,“朔”應讀“shuò”。
2.(1)早晨 (2)只 (3)越過 (4)有余 (5)穿
3.(1)征兵的名冊很多卷,每一卷上都有父親的名字。
(2)北方的寒氣傳送著打更的聲音,寒冷的月光照著戰(zhàn)士們的鎧甲。
課內品讀
4.解析結合景物特征和人物處境,體會氣氛與人物感情。
參考答案寫征途,渲染悲涼氣氛,借以烘托木蘭思念親人的感情;寫戰(zhàn)地生活,渲染緊張嚴肅的氣氛,借以烘托木蘭的豪情壯志。
5.解析結合故事背景,揣摩修辭手法對表現(xiàn)人物的作用。
參考答案運用的是排比的修辭手法。這樣寫更能突出家人
9、聞歸訊的喜悅心情。
6.解析從“火伴”為什么驚忙把握側面描寫的作用。
參考答案“火伴”的“驚忙”是驚奇與贊嘆,側面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧與才能。
課外拓展
7.(1)織布的梭子 (2)北方 (3)衰弱 (4)喂牲口
8.韋元甫《木蘭詩》:馳馬赴軍幕,慷慨攜干將。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜襲燕支虜,更攜于闐羌。將軍得勝歸,士卒還故鄉(xiāng)。
課文《木蘭詩》:萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
9.真想不到啊,木蘭竟是女子。想當初她在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣所向披靡,現(xiàn)在換上女兒裝,簡直都不敢相認了。真是不可思議呀!
10.示例“萬里赴戎機,關山度若飛”,她是勇赴國難、馳騁沙場的戰(zhàn)士;“當窗理云鬢,對鏡帖花黃”,她又是孝順父母、楚楚動人的姑娘。這兩種角色集于木蘭一身,向我們昭示著中國女性的堅韌與溫情。
11.活動一:絕大多數(shù)中小學生在節(jié)日以用電子產品發(fā)信息的形式給親朋好友送祝福,只有極少數(shù)人采用書信、賀卡的形式送祝福。(言之有理即可)
活動二:示例
賀 卡
爸爸:
您好!
在成長的每一天,您從不給我壓力,從不過分要求我,從不當面斥責我,全力支持我學習舞蹈,讓我快樂成長。爸爸,作為您的女兒,我是幸運的!感謝您!
祝您生活愉快!
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